检索结果-南通市图书馆

山东教育 2013年第1期 96-98页

作者：徐丽莉青州市旗城学校

1．知识目标：扩充词汇量，拓宽知识面。2．能力目标：运用推测等阅读技巧、Scanning等阅读策略进行阅读训练，提高阅读水平。

关键词： module7 教学设计泛读课知识目标阅读技巧能力目标阅读训练阅读策略

构建知识体系,开展有效评价——《牛津高中英语》module 7 Unit 3 Reading教学设计

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江苏教育（中学教学） 2013年第7期 89-91页

作者：罗洁江苏省苏州市第三中学校

【设计理念】一、课文解析本节课是译林版《牛津高中英语》第七模块第二单元Reading（阅读）的教学。本单元围绕“网络世界”这一主题展开，Reading部分以两位学生辩论的形式，着重介绍了网络在人们日常生活中的重要地位，及其正面、负... 详细信息

【设计理念】一、课文解析本节课是译林版《牛津高中英语》第七模块第二单元Reading（阅读）的教学。本单元围绕“网络世界”这一主题展开，Reading部分以两位学生辩论的形式，着重介绍了网络在人们日常生活中的重要地位，及其正面、负面的影响。

关键词：牛津高中英语教学设计 module7 知识体系评价网络世界设计理念学生辩论

简捷、高效、快乐的“1+1>2”——新标准英语(3年级起点)4B module 7 Changes Unit 3课堂教学实录与评析

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辽宁教育 2004年第5期 57-59页

作者：任卓曹春明

[总体教学目标]:过去的状态与动作的一般描述,讲述过去发生的事情,通过个别任务的完成,达到英语语言的综合运用.

关键词：新标准英语三年级 module7 Changes Unit3 课堂实录评析小学英语教学

重视文本情感内涵培养学生核心素养——以外研社《英勘第十册module 7 Unit1教学为例

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福建教学研究 2016年第5期 8-10页

作者：栾悦厦门市湖滨小学

“文本”一词来自英文text，另有本文、正文、语篇和课文等多种译法。这个词广泛应用于语言学和文体学中，一般地说，文本是语言的实际运用形态，一个文本可以是一个句子、一个段落或者一个篇章。这里需要阐述的是，英语教材中的文本，... 详细信息

“文本”一词来自英文text，另有本文、正文、语篇和课文等多种译法。这个词广泛应用于语言学和文体学中，一般地说，文本是语言的实际运用形态，一个文本可以是一个句子、一个段落或者一个篇章。这里需要阐述的是，英语教材中的文本，不仅是一种传授语言文字的工具，而且是一种情感思想交流的载体。因此，对于身处教学一线的英语教师来说，要在教会学生掌握语言文字的同时，注重挖掘文本的情感内涵，从而培养学生英语学科的核心素养，这是一项不可或缺的任务。本文试图结合外研社《英语》第十册module7 Unitl 《My father goes to work at 8 o＇clock every moming》课例，阐述英语教学中如何把握文本的真正内涵，找准情感的切入点，细心启发学生、引导学生，以达到促进学生情智发展并进的目标。

关键词： “文本” 引导学生情感内涵英语教学第十册素养培养 module7

生动的讲述创设有生机的课堂——新标准英语(一年级起点)2 module 7 Unit 1教学设计(英文)

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辽宁教育 2004年第3期 45-46,5页

作者：张玥

Topic module 7 Unit 1 Type New Teaching设计理念1.面向全体学生,使每一个学生都得到发展.2.努力倡导学生的积极参与,让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力,而且通过感知、体验、实践、参与、合作探究等活动方式,完成任务... 详细信息

Topic module 7 Unit 1 Type New Teaching设计理念1.面向全体学生,使每一个学生都得到发展.2.努力倡导学生的积极参与,让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力,而且通过感知、体验、实践、参与、合作探究等活动方式,完成任务和目标.

关键词：新标准英语一年级起点 module7 Unitl 教学设计小学英语教学

“听、说、做,真实运用三段式”课堂教学设计——新标准英语(一年级起点)6 module 7 Cooking Unit 1教学设计

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辽宁教育 2004年第5期 56-57页

作者：任卓

一、设计理念引导和训练学生形成良好的学习习惯、奠定终身学习的基础是小学中低年级英语课堂教学首要而不可忽视的任务.鉴于小学生活泼、好动、喜歌喜舞、乐于自我表现的身心特点,设计中低年级的课堂学习'听、说、做,真实运用语言知识... 详细信息

一、设计理念引导和训练学生形成良好的学习习惯、奠定终身学习的基础是小学中低年级英语课堂教学首要而不可忽视的任务.鉴于小学生活泼、好动、喜歌喜舞、乐于自我表现的身心特点,设计中低年级的课堂学习'听、说、做,真实运用语言知识的三段式'课堂教学形式,引导和养成学生的英语学习习惯,轻松而扎实地学好英语.

关键词：教学设计新标准英语一年级 module7 Cooking Unit1 教学设计小学英语教学

玩中学画中学——《新标准英语》(三年级起点)3B module 7 Unit 2课堂实录与评析

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辽宁教育 2004年第1期 96-97页

作者：张凌云王冬煜

[教学目的]:知识目标:学习句型'Have yougot a…?'及其肯定、否定回答'Yes,I have.''No.I haven't.'能力目标:(1)培养学生听、说、读、写及运用英语进行口头交际的能力.

关键词：《新标准英语》三年级起点 3B module7 Unit2 课堂实录评析小学英语教学教学目的

文本情景图在小学英语教学中的有效运用——由一节小学英语课引发的思考

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中小学英语教学与研究 2012年第1期 10-11页

作者：纪斌山东省青岛市市北区教育发展中心教研室

近日，笔者听了一节外研版《新标准英语》（一年级起始）第一册module7 Unit 1 “What’s this？”的新授课。授课教师针对一年级学生的年龄特点和兴趣点，充分挖掘文本中有意义的情景图并对其进行适当的改动，以期达到创设情景的目的... 详细信息

近日，笔者听了一节外研版《新标准英语》（一年级起始）第一册module7 Unit 1 “What’s this？”的新授课。授课教师针对一年级学生的年龄特点和兴趣点，充分挖掘文本中有意义的情景图并对其进行适当的改动，以期达到创设情景的目的，帮助学生理解和学习文本，收到了意想不到的效果。对话内容如下图：

关键词：小学英语教学有效运用文本英语课 module7 《新标准英语》一年级学生 What

外研版小学英语四年级(三起)上册module7. Unit1 There is a horse in this photo.第一课时教学设计

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校园英语 2019年第35期 141-141页

作者：蒋亚春广西桂林灌阳县直属机关第二小学

一、教材分析本模块是运用There be句型描述图片或场景,而第一单元主要学习There is的语用功能,旨在如何运用核心句型"There is..."并结合现在进行时语言,描述图片或场景,属于一般现在时的语言范畴。本教材在第二、三模块介绍了现在进... 详细信息

一、教材分析本模块是运用There be句型描述图片或场景,而第一单元主要学习There is的语用功能,旨在如何运用核心句型"There is..."并结合现在进行时语言,描述图片或场景,属于一般现在时的语言范畴。本教材在第二、三模块介绍了现在进行时的语用功能,为新授奠定了基础。

关键词：第一课时四年级 module7 Unit1 There is a horse in this photo 《英语课程标准》分析教材现在进行时教学设计新单词