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文献类型

  • 3 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 3 篇 心理学(可授教育学...

主题

  • 3 篇 mltm
  • 2 篇 多成分潜在特质模...
  • 1 篇 动态评估
  • 1 篇 认知心理学
  • 1 篇 能力参数
  • 1 篇 空间能力测验
  • 1 篇 测量
  • 1 篇 认知
  • 1 篇 心理测量学
  • 1 篇 图形推理
  • 1 篇 mrmlc
  • 1 篇 难度参数
  • 1 篇 项目参数
  • 1 篇 被试参数
  • 1 篇 认知诊断
  • 1 篇 forms
  • 1 篇 概率值
  • 1 篇 测量方法
  • 1 篇 成分难度
  • 1 篇 标准项目

机构

  • 3 篇 浙江师范大学
  • 1 篇 江西师范大学

作者

  • 2 篇 康春花
  • 1 篇 朱蓓凌
  • 1 篇 陈德枝
  • 1 篇 戴海琦

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"主题词=MLTM"
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采用mltm作测量与认知结合研究的进一步探讨
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引用
心理科学 2003年 第5期26卷 887-890页
作者： 康春花 浙江师范大学教育科学与技术学院
1引言
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
采用mltm作测量与认知结合研究的进一步探讨
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江西师范大学学报（自然科学版） 2003年 第2期27卷 109-114页
作者： 康春花 浙江师范大学教育科学与技术学院 浙江金华321004
LLTM从项目参数(难度)方面着手把测量和认知结合起来研究,实际上,测量与认知的结合研究还可从被试参数(能力)方面入手.本文就是利用mltm,以空间认知的加工过程为例,从被试能力参数方面对测量与认知的结合研究作进一步的探讨.
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
基于认知诊断的动态评估—以儿童图形推理能力为例
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引用
心理科学 2015年 第5期38卷 1248-1255页
作者： 陈德枝 戴海琦 朱蓓凌 浙江师范大学杭州校区 杭州310012 江西师范大学心理学院 南昌330022
以认知诊断和动态评估两者基本的心理计量模型:mltm for MS和MRMLC相结合作为切入点,提出了基于认知诊断的动态评估方案及数据统计分析方法。为探讨该方案和数据分析方法的可行性,以儿童图形推理能力为例展开实证研究。研究结果显示:(1... 详细信息
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