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flow理论视域下国内Live House观众体验影响因素研究

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Flow理论视域下国内Live House观众体验影响因素研究

作者：周文豪山东大学

学位级别：硕士

随着大众消费水平的提高和个性化文化需求的不断增长,Live House这一小型现场音乐展演空间逐渐进入人们的视野并且倍受年轻群体的追捧。体验经济的蓬勃发展使得大众更加注重自身在参与活动时的体验感,对于国内Live House而言,观演体验... 详细信息

随着大众消费水平的提高和个性化文化需求的不断增长,Live House这一小型现场音乐展演空间逐渐进入人们的视野并且倍受年轻群体的追捧。体验经济的蓬勃发展使得大众更加注重自身在参与活动时的体验感,对于国内Live House而言,观演体验成为观众极为重要的心理需求,如何能够使观众获得优质的观演体验成为国内Live House亟待解决的问题。Live House是以独立音乐为演出主体,以音乐演出为主要演出形式,以观众获得优质现场体验为主要演出目的的小型现场音乐展演空间,在独立音乐传播、提供现场音乐演出服务等方面具有重大价值。但由于起步晚、受新冠疫情冲击等原因,目前国内Live House的运营发展进入瓶颈期,无法带来理想的艺术和商业效益,在演出活动、环境服务等方面存在诸多问题。国内有关Live House的研究较为缺失,更没有专门针对Live House观众的实证研究,对Live House观众体验缺少全面、清晰的认识。美国学者米哈里·契克森米哈赖提出的“flow”是一种积极的情感体验,会显著影响用户的行为动机、满足用户的情感需求并提升用户的体验感,因此将flow理论引入现阶段国内Live House观众体验研究具有理论合理性和实践指导性。有鉴于此,本研究选取国内Live House作为研究对象,以flow理论为基础,通过对其内涵和模型的分析,提出针对性假设,构建国内Live House观众体验理论模型,探究flow理论视域下国内Live House观众体验的影响因素。依据相关研究量表及对国内Live House观众体验特征的分析进行深度访谈并设计调查问卷,运用SPSS数据分析软件对问卷进行相关数据分析,探讨观众体验现状及存在的问题,总结得出国内Live House的观众体验影响因素包括清晰明确的目标、准确即时的反馈、技能与任务挑战的平衡、视听效果、环境服务设计、表演者专业性、沉浸感,并在此基础上与消费体验及时代背景相结合,提出以情感需求、现场互动、沉浸感获取、后疫情时代为核心的国内Live House提升路径。

关键词：观众体验 Live House flow理论小型音乐展演空间

基于flow理论的教育游戏沉浸性设计策略研究——教育游戏活动难度动态调控研究

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电化教育研究 2010年第3期31卷 54-57,62页

作者：马颖峰隋志华陕西师范大学知识媒体研究所陕西西安710062

使所有的学生玩家产生沉浸感是教育游戏设计的最高境界,尽管影响沉浸感的因素很多,但游戏中的挑战与学生的技能水平相平衡,才是学生对其保持兴趣的最重要因素。本文在对flow理论中"挑战—技能"平衡关系的分析以及对游戏中学生玩家技能... 详细信息

使所有的学生玩家产生沉浸感是教育游戏设计的最高境界,尽管影响沉浸感的因素很多,但游戏中的挑战与学生的技能水平相平衡,才是学生对其保持兴趣的最重要因素。本文在对flow理论中"挑战—技能"平衡关系的分析以及对游戏中学生玩家技能的构成要素分析的基础上,提出了适应性地动态调控游戏活动难度,而使所有学生玩家都能找到沉浸区域的教育游戏设计策略,以达到使所有学生在游戏中皆获益之目标。

关键词： flow理论 “挑战-技能”平衡游戏活动难度动态调控

基于flow理论的小学数学游戏故事情节设计

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电化教育研究 2011年第10期32卷 103-106,120页

作者：王小根江南大学教育技术系江苏无锡214122

游戏的故事情节设计决定了游戏设计的方向,好的故事情节能够增强游戏的沉浸感。当前的小学数学教育游戏故事情节不够突出,难以吸引学生。本文在flow理论的基础上,分析游戏故事情节中增强沉浸感的要素,并结合具体事例来探讨小学数学教育... 详细信息

游戏的故事情节设计决定了游戏设计的方向,好的故事情节能够增强游戏的沉浸感。当前的小学数学教育游戏故事情节不够突出,难以吸引学生。本文在flow理论的基础上,分析游戏故事情节中增强沉浸感的要素,并结合具体事例来探讨小学数学教育游戏故事情节设计。

关键词： flow理论小学数学教育游戏故事情节设计

音乐视觉化的应用理论与实践——一个基于flow理论的探讨

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音乐视觉化的应用理论与实践——一个基于Flow理论的探讨

作者：杨艺榕上海音乐学院

学位级别：硕士

音乐和视觉图形的关系研究很早就有,视觉和听觉是人们和外界进行信息交互的重要感官,二者既彼此独立又相辅相成。新媒体时代背景下,音乐视觉化传播成为一种趋势和潮流,人们也更习惯依靠视觉感知去获取信息,社会也成为了崇尚视觉文化传... 详细信息

音乐和视觉图形的关系研究很早就有,视觉和听觉是人们和外界进行信息交互的重要感官,二者既彼此独立又相辅相成。新媒体时代背景下,音乐视觉化传播成为一种趋势和潮流,人们也更习惯依靠视觉感知去获取信息,社会也成为了崇尚视觉文化传播的社会。视觉文化能够将非视觉性事物包含的信息转换成视觉图形,从而直观地呈现在人们面前。在此背景下,很多学者围绕音乐视觉化进行了研究。本文在了解flow理论在音乐视觉化设计领域的应用价值与操作可行性的前提下,提炼出了基于flow理论的音乐视觉化设计要素和设计策略,旨在提高音乐视觉化设计产品的影响力和受众黏度。本研究得出的结论主要如下:(1)从理论层面介绍了flow理论和音乐视觉化设计的关联性,分析了双方融合应用的可行性,同时介绍了音乐视觉化的概念、内涵、表现方式和影响要素等。(2)案例调研采集了抖音的设计信息,调研以flow体验表现特征为主要内容进行展开,分析了flow体验的内容与阶段因素,明确了flow体验阶段因素与flow要素之间的映射关系,为后期提出基于flow理论的音乐视觉化设计策略奠定框架结构。(3)着重分析了flow理论下音乐视觉化视觉设计实现,并探讨了flow理论下音乐视觉化视觉设计关键在于审美性、统一性、主题性等各个方面。希望以上结论可以为音乐视觉化作品与产品设计提供一些方向指导和方法借鉴。

关键词： flow理论受众体验音乐视觉化

基于flow理论的教育游戏活动难度的动态设计研究——以初中物理知识点改编为教育游戏为例

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基于flow理论的教育游戏活动难度的动态设计研究——以初中物理知...

作者：隋志华陕西师范大学

学位级别：硕士

随着电脑游戏尤其是网络游戏的发展,越来越多的青少年沉迷其中,甚至导致了网络犯罪等社会问题。人们在担心游戏带来的负面影响的同时,也在思索着游戏吸引学生的原因何在,并且思索着游戏的教育潜质何在。此后,以游戏为手段,以教育为目的... 详细信息

随着电脑游戏尤其是网络游戏的发展,越来越多的青少年沉迷其中,甚至导致了网络犯罪等社会问题。人们在担心游戏带来的负面影响的同时,也在思索着游戏吸引学生的原因何在,并且思索着游戏的教育潜质何在。此后,以游戏为手段,以教育为目的的教育游戏在我国应运而生。教育游戏的初衷是很好的,但是他的效果不尽人意,目前的现状是,首先很多教师和家长都接受不了教育游戏,即使接受了,教育游戏的效果也不向预期的那么好。很多教育游戏吸引不了学生或者只能吸引小部分学生,如此,非但体现不了“寓教于乐”的思想,更谈不上教育目标的实现。如何让教育游戏吸引学生玩家并使学生玩家在教育游戏中产生沉浸感是本文研究的重点。之前,本人在导师的指导下做过这方面的研究,写过与本选题相关的文章：《教育网络游戏中NPC与学习者置入感的关系研究——由Games-to-teach项目想到的》、《基于flow理论的教育游戏沉浸性设计策略研究——教育游戏活动难度动态调控研究》。目前的教育游戏所提供的预先设定的固定难度游戏活动或关卡,难以使所有学生都沉浸。因此,要想使不同水平的学生都能进入游戏并维持一种沉浸的学习状态,途径之一就是让学生尽快找到自己的“挑战-技能”平衡点。本文在对flow理论中“挑战-技能”平衡关系的分析以及对游戏中学生玩家技能的构成要素分析的基础上,提出了适应性地动态调节游戏活动难度,而使所有学生玩家都能找到沉浸区域的教育游戏设计策略,以达到使所有学生在游戏中皆获益之目标。教育游戏活动难度动态调节的目的是让不同水平的学生都能在游戏中产生沉浸感,这一目的可以克服传统课堂教学中教师只是针对班上大多数同学的情况进行讲解的弊端——基础很差的学生会对老师的讲解产生焦虑,优秀的学生则可能感到厌烦。本文在第一章绪论部分介绍了本研究课题提出的背景、研究意义,并从flow理论,教育游戏软件的设计与开发理论,教育游戏软件的实践探索三个角度分析了该课题目前的国内外研究现状。第二章首先对游戏、教育游戏、教育游戏软件、游戏活动难度的动态化调节的概念进行了界定,并介绍了教育游戏软件设计的理论基础：flow(沉浸)理论、Malone的内在动机理论,情境认知与学习理论和游戏化学习理论。本文的核心内容是第三章和第四章。第三章对沉浸理论以及学生的沉浸感进行了初步研究,在分析沉浸理论的“挑战-技能”平衡关系的基础上总结了提高沉浸感的方法,并对学生的挑战和技能进行了界定。第四章将flow理论融入教育游戏活动的设计与开发当中,具体分析了游戏活动难度的动态化设计的流程并且分析了每一步的设计过程中应注意的问题。游戏活动难度的动态化设计的流程如下：第一,监控学生玩家在游戏中的操作行为。第二,分析监控到的玩家行为信息。第三,根据分析出的数据动态调节游戏活动。第五章,根据上述的理论基础,并在对必要性和可行性以及对学习者和学习目标分析的基础上,笔者设计出了一个可动态调节游戏活动难度的教育游戏案例,将此案例在初中三年级学生中进行实验。最后总结了实验结论,得出教育游戏活动难度采用动态化设计有助于提高不同技能水平学生的沉浸感,同时可以提高学生的学习兴趣,更有利于教学目标的实现。最后提出反思与展望。希望本课题的研究能够给对教育游戏领域感兴趣的学者提供一些启示。

关键词：教育游戏 flow理论 “挑战-技能”平衡游戏活动难度动态调节

flow理论视阈下大学生体育锻炼的现状探析

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文体用品与科技 2020年第4期4卷 253-254页

作者：郑洪宇山东大学(威海)体育教学部山东威海264200

体育锻炼是大学生发展身心非常重要的一部分内容,研究表明有效的体育锻炼能够帮助个体尤其是大学生的身心朝向积极健康的方向发展,研究者们因此也不断呼吁要加强大学生的体育锻炼。从近年的调查来看,大学生对体育锻炼的价值是认可的,但... 详细信息

体育锻炼是大学生发展身心非常重要的一部分内容,研究表明有效的体育锻炼能够帮助个体尤其是大学生的身心朝向积极健康的方向发展,研究者们因此也不断呼吁要加强大学生的体育锻炼。从近年的调查来看,大学生对体育锻炼的价值是认可的,但体育锻炼的参与度并不高。本文从flow理论出发探析当代大学生在体育锻炼上存在的问题以及原因,并由此提出改善大学生体育锻炼现状的措施。

关键词：体育锻炼 flow理论大学生

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flow理论对游戏开发的影响与研究

企业技术开发（下旬刊） 2013年第7期32卷 50-51页

作者：高亮王淳郑州轻工业学院艺术设计学院河南郑州45002

随着社会不断进步,科技日益发展,电子游戏已经是闲时大众进行的一项重要娱乐活动,设计或开发一款好玩的电子游戏是每个设计师和开发者的目标,电子游戏好玩的一个重要表现即为"沉浸",沉浸是达到一种深度的触动、得到生理上和心理上的满足... 详细信息

随着社会不断进步,科技日益发展,电子游戏已经是闲时大众进行的一项重要娱乐活动,设计或开发一款好玩的电子游戏是每个设计师和开发者的目标,电子游戏好玩的一个重要表现即为"沉浸",沉浸是达到一种深度的触动、得到生理上和心理上的满足感,最早来源于心理学flow理论。文章试分析flow理论与电子游戏的结合、发展,和对游戏的影响。

关键词：沉浸电子游戏 flow理论