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基于OBE理念的boppps教学方式在呼吸内科学见习教学中的应用

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中华医学教育杂志 2021年第6期41卷 523-527页

作者：邸金娜张莉刘敬禹辛永波许瑞罡佟青赵德福锦州医科大学附属第三医院呼吸内科 121001 锦州医科大学马克思主义学院中国近现代史教研室 121001 锦州医科大学附属第三医院科技部 1210011 锦州医科大学附属第三医院神经内科 121001

目的探讨基于以结果为导向教育(outcome-based education,OBE)理念的boppps教学方式在呼吸内科学见习中的应用效果。方法本研究采用试验对照方法。选择2019年9月至2020年11月在锦州医科大学附属第三医院进行呼吸内科学见习的锦州医科大... 详细信息

目的探讨基于以结果为导向教育(outcome-based education,OBE)理念的boppps教学方式在呼吸内科学见习中的应用效果。方法本研究采用试验对照方法。选择2019年9月至2020年11月在锦州医科大学附属第三医院进行呼吸内科学见习的锦州医科大学2016级五年制临床医学专业116名学生为研究对象,采用随机数字表将其分为试验组和对照组,每组58名学生。试验组采用基于OBE理念的boppps教学方式,对照组采用传统教学方式。通过两组学生的理论知识考核成绩、临床思维能力考核成绩、个人能力提升评价成绩和问卷调查结果进行相关教学效果的评价。结果试验组学生理论知识考核成绩[(83.62±4.64)分]高于对照组学生[(80.53±4.52)分],试验组学生临床思维能力考核考核成绩[(86.72±4.31)分]高于对照组学生[(81.45±4.50)分],试验组学生个人能力提升评价总成绩[(88.41±3.73)分]高于对照组学生[(75.78±2.70)分],其差异均具有统计学意义(均Pboppps教学方式表示满意,其中84.5%(49/58)的学生认为调动了主动学习兴趣,82.8%(48/58)的学生认为增加了自信心和成就感。结论基于OBE理念的boppps教学方式可提高医学生的学习效果、激发学习兴趣,获得了良好的教学效果。

关键词：以结果为导向教育 boppps教学方式呼吸内科学见习教学

线上boppps教学方式对提升医学生创新创业能力的实践

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中国病案 2022年第11期23卷 85-88页

作者：庞海凤姚宪义王佳鑫蔡勋功徐雪媚徐平周彬哈尔滨医科大学附属第四医院耳鼻喉科黑龙江省哈尔滨市150000

目的对照分析线上boppps教学方式对医学生创新创业能力的提升价值,提升教学质量。方法选择2020年1月1日-2021年6月30日在读医学生共100名,用随机数字法分组,常规教学医学生(n=50)纳入对照组,boppps教学医学生(n=50)纳入研究组,对2组教... 详细信息

目的对照分析线上boppps教学方式对医学生创新创业能力的提升价值,提升教学质量。方法选择2020年1月1日-2021年6月30日在读医学生共100名,用随机数字法分组,常规教学医学生(n=50)纳入对照组,boppps教学医学生(n=50)纳入研究组,对2组教学质量进行分析。结果研究组教学后专业考核成绩(90.24±0.71)分、(88.62±0.74)分、(86.25±2.62)分、(81.25±0.71)分,高于对照组医学生教学后专业考核成绩(85.21±0.62)分、(80.52±0.64)分、(79.82±1.98)分、(74.25±0.66)分(t=37.733、58.542、40.750、51.061,P教学前2组专业考核成绩,无显著差异(P>0.05);研究组医学生教学满意度评分(4.47±0.32)分,高于对照组医学生教学满意度评分(3.06±0.13)分(t=28.866,P教学后创新创业能力评分(3.33±0.31)分、(3.58±0.29)分、(3.81±0.59)分、(4.01±0.63)分,高于对照组医学生教学后创新创业能力评分(2.15±0.27)分、(2.45±0.19)分、(2.41±0.54)分、(2.66±0.49)分(t=20.297、23.047、12.377、11.960,P教学前2组创新创业能力评分,无显著差异(P>0.05)。结论对医学生采取线上boppps教学,可有效提升专业能力,促进创新创业能力提高,并改善对教学模式的满意程度,临床具有一定实践价值。

关键词：医学生 boppps教学方式线上教学创新创业能力专业能力

基于boppps的线上教学模式在口腔医学本科生临床实习中的应用

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医学教育管理 2021年第6期7卷 641-646,660页

作者：李蜀鄂赵佳佳黄晓菲余少玲于然陈莉莉华中科技大学同济医学院附属协和医院口腔医学中心华中科技大学同济医学院口腔医学院口腔颌面发育与再生湖北省重点实验室武汉430022

目的探讨基于boppps的线上教学模式在口腔医学本科生临床实习中的应用效果。方法研究采用实验对照法和问卷调查法,选择2019届、2020届华中科技大学同济医学院口腔医学院实习本科生,其中2020届为试验组,采用基于boppps模式的线上实习教学... 详细信息

目的探讨基于boppps的线上教学模式在口腔医学本科生临床实习中的应用效果。方法研究采用实验对照法和问卷调查法,选择2019届、2020届华中科技大学同济医学院口腔医学院实习本科生,其中2020届为试验组,采用基于boppps模式的线上实习教学,2019届为对照组,采用传统椅旁实习教学。对两组学生学习参与度及学习过程进行问卷调查和评价,对试验组教师教学效能反馈进行问卷调查。结果学习参与度问卷调查中,试验组在情绪和参与度维度得分高(P方式差异无统计学意义(P>0.05),且试验组浅层学习动机得分低(P教学效能调查问卷显示教师对教学效能反馈均分均在6分及以上。结论基于boppps的线上实习教学模式学生参与度高,浅层学习动机少、教师教学效能反馈积极,教学效果良好。

关键词： boppps教学方式口腔医学实习教学在线教学