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321健康教育模式在维持性血液透析患者皮肤瘙痒中的干预效果

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中外女性健康研究 2022年第17期 132-133,136页

作者：梁华云南京中医药大学第二附属医院(江苏省第二中医院) 江苏南京230000

目的:探讨维持性血液透析患者皮肤瘙痒患者应用321健康教育模式的干预效果。方法:选取本院2018年11月至2021年11月收治的80例维持性血液透析合并皮肤瘙痒患者为研究对象,将患者进行随机分组,各40例,对照组患者接受常规护理模式,研究组... 详细信息

目的:探讨维持性血液透析患者皮肤瘙痒患者应用321健康教育模式的干预效果。方法:选取本院2018年11月至2021年11月收治的80例维持性血液透析合并皮肤瘙痒患者为研究对象,将患者进行随机分组,各40例,对照组患者接受常规护理模式,研究组患者在对照组的基础上开展321健康教育模式,对比两组患者的瘙痒症状及生命质量改善情况、血液透析配合度及护理满意度。结果:比较两组FIIQ评分,在干预前不具有明显的差别(P>0.05),干预后,以对照组为比较对象,以上指标研究组更低,差异明显(P0.05),干预后,以对照组为比较对象,以上指标研究组更高,差异明显(P321健康教育模式有助于改善患者瘙痒症状及生命质量,提高血液透析配合度,患者满意度高,在维持性血液透析合并皮肤瘙痒患者护理中具有较高的应用价值。

关键词： 321健康教育模式维持性血液透析皮肤瘙痒生命质量配合度

321健康教育模式在尿毒症维持性血液透析中的应用价值分析

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智慧健康 2022年第20期8卷 182-185页

作者：李芹张莹广东省深圳市龙岗区第二人民医院血透室广东深圳518116

目的探讨321健康教育模式在尿毒症维持性血液透析中的应用价值。方法选取2019年12月-2021年6月本院收治的60例尿毒症患者,所有患者均行维持性血液透析治疗,根据护理方案分组,分为观察组及对照组各30例,对照组实施常规护理,观察组在此基... 详细信息

目的探讨321健康教育模式在尿毒症维持性血液透析中的应用价值。方法选取2019年12月-2021年6月本院收治的60例尿毒症患者,所有患者均行维持性血液透析治疗,根据护理方案分组,分为观察组及对照组各30例,对照组实施常规护理,观察组在此基础上行321健康教育模式,比较两组干预结果差异。结果观察组血透原理、饮食原则、用药知识、情绪管理各项评分较对照组高(P0.05),干预后,观察组各量表评分均较对照组低(P0.05),干预后,观察组各维度评分较对照组高(P321健康教育模式在尿毒症维持性血液透析中有较高应用价值,可提高患者疾病健康知识水平,缓解焦虑、抑郁等负面情绪,还可改善患者生命质量,值得应用。

关键词： 321健康教育模式尿毒症维持性血液透析应用价值生命质量

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基于互联网的321健康教育模式在结肠镜检查患者肠道准备中的应用效果

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当代护士（中旬刊） 2023年第1期30卷 119-122页

作者：周凌芸谢晓华宁夏医科大学总医院银川750004

目的探讨基于互联网的321健康教育模式在结肠镜检查患者肠道准备中的应用效果。方法选取2020年3月—2021年3月在本院进行结肠镜检查的84例患者进行研究,随机将其分为两组,观察组42例给予基于互联网的321健康教育模式,对照组42例给予常... 详细信息

目的探讨基于互联网的321健康教育模式在结肠镜检查患者肠道准备中的应用效果。方法选取2020年3月—2021年3月在本院进行结肠镜检查的84例患者进行研究,随机将其分为两组,观察组42例给予基于互联网的321健康教育模式,对照组42例给予常规健康教育。比较健康教育后两组肠道准备质量、护理满意度、不良反应发生情况及健康教育效果。结果观察组肠道准备1级例数为39例,明显多于对照组的26例;2级例数为3例,明显少于对照组的10例(P教育后,两组的健康教育效果均提高,且观察组肠道准备重要性、禁食禁水时间、服药时间、末次服药与检查间隔时间、规定饮水量、低渣饮食等相关知识掌握情况均优于对照组(P321健康教育模式在结肠镜检查患者中的应用价值较高,可通过提升健康教育效果来提高肠道准备质量,从而提高护理满意度,减少不良反应的发生。

关键词：互联网 321健康教育模式结肠镜检查肠道准备应用效果

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两种不同健康教育在产后母乳喂养中的应用价值

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河北医药 2024年第19期 2945-2948+2953页

作者：赖冬梅刘征胡密雨黄流芳罗丽琼广东省深圳市第十一人民医院(深圳市龙华区人民医院)产科

目的探究“321”健康教育模式与基于跨理论模型(trans-theoretical model, TTM)的健康教育在产后母乳喂养中的应用价值。方法选取2022年1～12月来深圳市第十一人民医院进行产检的120例孕晚期女性，随机分为试验组和对照组，每组60例... 详细信息

目的探究“321”健康教育模式与基于跨理论模型(trans-theoretical model, TTM)的健康教育在产后母乳喂养中的应用价值。方法选取2022年1～12月来深圳市第十一人民医院进行产检的120例孕晚期女性，随机分为试验组和对照组，每组60例。对照组接受321健康教育模式进行护理，试验组采用TTM的健康教育，观察2组产后母乳喂养知识的掌握情况、母乳喂养情况、母乳喂养自信心、总体幸福感和护理满意度进行调查，观察新生儿血糖、胆红素水平及生长发育情况。结果护理后，试验组母乳喂养知识掌握程度、母乳喂养率、母乳喂养自信心评分、整体幸福感量表(GWB)评分、健康教育总体护理满意度均高于对照组(P321”健康教育模式，基于TTM的健康教育用于产后母乳喂养中更能提高母乳喂养率，增加产妇的喂养信心和整体幸福感，具有更高的护理满意度及新生儿健康水平。

关键词： 321健康教育模式跨理论模型健康教育母乳喂养