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0-3岁婴幼儿早期音乐教育的必要性及实践策略研究 ——以哈市某早教机构为例

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0-3岁婴幼儿早期音乐教育的必要性及实践策略研究 ——以哈市某早...

作者：郝丽姝哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

随着“0-6岁儿童和家长提供早期保育和教育服务”被列入我国幼儿教育改革的总目标,人们对婴幼儿早期教育的重视度大大提升。其中,家庭和社会将多数的注意力聚焦在“0-3岁婴幼儿大脑发育”这一关键时期。早期教育包括运动教育、感官教育... 详细信息

随着“0-6岁儿童和家长提供早期保育和教育服务”被列入我国幼儿教育改革的总目标,人们对婴幼儿早期教育的重视度大大提升。其中,家庭和社会将多数的注意力聚焦在“0-3岁婴幼儿大脑发育”这一关键时期。早期教育包括运动教育、感官教育、日常生活教育、语言教育、初步知识教育、音乐及其他方面潜能开发教育。经实践研究表明,早期音乐教育对于0-3岁婴幼儿身心发展、感觉系统发展的作用是非常明显且有效的。与此同时,机构、教师、家长、婴幼儿之间存在的问题也不容忽视。本文以哈尔滨哈市某早教中心0-3岁婴幼儿早期教育及音乐课实践经验为研究对象,通过文献研究法、反馈法、实证法及问卷调查法,探究0-3岁婴幼儿进行早期音乐教育的必要性和实践策略。绪论部分主要为选题缘起、国内外现状分析、研究目的和意义以及研究思路和方法;第二站阐述了早期教育的重要性以及音乐对早期教育的影响;第三章主要依据早期音乐教育教学实践进行分析,举例说明教师对早期音乐教育教学的把握以及家长需要在音乐课堂和课后的配合;第四章探讨了0-3岁婴幼儿进行早期音乐教育时各个方面存在的不足,提出了有利于婴幼儿进行早期音乐教育的实践策略及建议。

关键词： 0-3岁早期教育早期音乐教育

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0-3岁低幼儿童绘本的分级创作与研究

0-3岁低幼儿童绘本的分级创作与研究

作者：马金娇首都师范大学

学位级别：硕士

儿童绘本作为儿童教育的一个重要组成部分,以其独特的艺术魅力,占据着极其重要的地位。近年来随着“绘本热潮”的不断高涨,大批标示适宜儿童阅读的儿童绘本层出不穷,但是针对0-3岁低幼市场的绘本却不容乐观。这一阶段幼儿由于表达的模... 详细信息

儿童绘本作为儿童教育的一个重要组成部分,以其独特的艺术魅力,占据着极其重要的地位。近年来随着“绘本热潮”的不断高涨,大批标示适宜儿童阅读的儿童绘本层出不穷,但是针对0-3岁低幼市场的绘本却不容乐观。这一阶段幼儿由于表达的模糊性、非常性等特点,图书市场倾向于将0-3岁统分为一个阶段。但近年来绘本市场开始出现的标示适宜0-1岁、0-2岁甚至0-4岁幼儿阅读的混乱不堪现象加之3岁以前是人生发展的重要阶段,逐渐引起了相关研究者的普遍关注。针对0-3岁这一年龄划分的科学合理性,虽然有人提出了质疑,但由于缺乏明确系统的研究,目前也仍然处于空白阶段。笔者通过相关调查与观察发现0-3岁每一年龄阶段的幼儿都存在自身的独特性和差异性,于是尝试性地提出了低幼绘本分级创作的可能性。事实上,这一阶段幼儿的发展不仅表现出明显的年龄差异,同时也存在明显的个体差异性包括性别差异、文化差异等,文章暂且抛开这些差异性不论,而仅仅从幼儿生理和心理普遍发展规律的角度出发,以绘本为研究载体,结合绘本的构成要素,通过对0-3岁不同年龄段儿童的生理与心理进行分析比较,阐述了当代多媒介背景下分级创作对低幼儿童的重大意义。为了进一步探讨低幼绘本分级创作的可能性,文章主要分为五大章节进行了相关阐述与研究,重点内容主要集中在三、四两个章节,笔者结合实验观察和案例分析,通过对0-3岁低幼儿童的生理和心理比较分析以及基于此基础之上对绘本创作的内容要素进行剖析,发现不仅0-3岁每一年龄段的幼儿对物体和事物的关注点和认知度不同,而且即便面对同一物体和事物,他们的认知差异也是显而易见的。因此,为了提升幼儿的阅读兴趣和阅读能力,分级创作存在一定的必要性。这一结论的得出不仅有助于创作者在低幼绘本创作的过程中,自始至终站在幼儿的立场,从他们的角度去进行思考与创作,促进优秀绘本的诞生,有助于幼儿的阶段性发展,而且也能引起相关领域研究者的关注、重视与研究,具有十分重要的理论意义和实践意义。

关键词： 0-3岁幼儿绘本分级创作

0-3岁婴幼儿“阶段式”音乐教育活动探索 ——福州市某早期教育与服务中心的个案研究

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0-3岁婴幼儿“阶段式”音乐教育活动探索 ——福州市某早期教育与...

作者：梁琳瑜福建师范大学

学位级别：硕士

随着脑科学、心理学、教育学等学科的发展和一些新研究成果的出现,0-3岁被认为是孩子大脑生长发育最快的时期。通过掌握有关0-3岁婴幼儿成长发展的规律以及各年龄阶段发展的特点,来确定适当的教育内容和方法,科学地实施早期教育,有利于... 详细信息

随着脑科学、心理学、教育学等学科的发展和一些新研究成果的出现,0-3岁被认为是孩子大脑生长发育最快的时期。通过掌握有关0-3岁婴幼儿成长发展的规律以及各年龄阶段发展的特点,来确定适当的教育内容和方法,科学地实施早期教育,有利于促进婴幼儿心理的发展。婴幼儿的音乐教育在这样的大背景下取得了较快地发展,但是同时也产生了一些关于教育环境、教育内容、教育者素养以及过度开发能力的问题。本文以福州某早期教育与服务中心的0-3岁“阶段式”音乐教育课程为研究对象,采用了文献分析,参与和非参与性的观察、访谈以及经验总结等方法,对0-3岁婴幼儿音乐教育中所存在的问题进行了剖析。绪论部分主要是问题缘由、国内外研究现状综述和研究方法、意义;第一章对婴幼儿心理发展阶段进行了阐述并介绍了婴幼儿早期音乐教育功能;第二章主要介绍和描述本人在该早教中心阶段式音乐教育活动的观察与访谈记录;第三章主要运用婴幼儿心理发展理论来对实践活动进行分析,并探讨了婴幼儿音乐教育活动中的相关问题与不足;第四章与第五章是结论,通过“阶段”划分的探讨,提出了如何构建适宜于婴幼儿发展的音乐教育的内容与模式的建议。

关键词： 0-3岁阶段婴幼儿音乐教育

0-3岁儿童中医药健康管理项目在乐昌市实施现状调查及评价

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0-3岁儿童中医药健康管理项目在乐昌市实施现状调查及评价

作者：吴金梅广州中医药大学

学位级别：硕士

目的:本课题拟就乐昌市0-3岁儿童中医药健康管理项目工作实施以来的现状进行调查研究,发现项目实施过程中存在的问题,为基层医疗卫生机构更好的开展0-3岁儿童中医药健康管理项目提供建议,使中医药健康服务在儿童保健领域更好的发挥作用... 详细信息

目的:本课题拟就乐昌市0-3岁儿童中医药健康管理项目工作实施以来的现状进行调查研究,发现项目实施过程中存在的问题,为基层医疗卫生机构更好的开展0-3岁儿童中医药健康管理项目提供建议,使中医药健康服务在儿童保健领域更好的发挥作用。方法:通过自行设计调查问卷,对项目开始实施时间2014年9月起到2018年底乐昌市0-3岁儿童中医药健康管理项目实施的现状展开调查并做出评价,在辖区内17个乡镇卫生院及社区卫生服务中心,以地域为界限,每个卫生院所辖家庭中随机抽出10份进行电话回访,全市共170份问卷,调查该项目真实实施情况,探讨该项目实施以来,对0-3岁儿童在实施后是否达到项目最初设定实施的效果要求;设计针对乡镇卫生院操作该项目的医务人员的问卷,采取自填式问卷调查的方式,调查乐昌市内目前从事该项目的医务人员,对操作医务人员的学历专业背景、从业年限、对该项目实施以来遇到的困扰等问题展开调查,分析其对目前0-3岁儿童中医药健康管理项目现状实施造成的影响,进而对目前项目实施的服务内容与流程上提供符合目前现状、更具有操作性的改进建议。结果:通过问卷调查研究了解了乐昌市0-3岁儿童中医药健康管理服务项目的实施现状,发现儿童家属及基层医务人员对儿童中医药保健服务工作有一定程度上的认知,能在一定程度上得到实施。但同时发现存在以下问题:项目实施内容需要进一步变革优化;项目实施无效果评价标准;实施流于形式;实施结果无明确的评价体系、实施反馈方式不合理等,需要进一步的研究分析解决。结论:通过调查研究发现,基层医疗卫生单位从事儿童保健的医务人员对0-3岁儿童中医药健康管理项目的态度和认识尚可,但在实施中仍存在一些问题,0-3岁儿童中医药健康管理项目实施内容需要进一步变革优化:0-3岁儿童中医药健康管理项目实施无效果评价标准;0-3岁儿童中医药健康管理项目实施流于形式;实施结果无明确的评价体系、实施反馈方式不合理等。为了解决上述问题,笔者从项目顶层设计单位、基层医疗机构和提供服务的医务人员三个角度提出了一些解决建议,其中给项目顶层设计部门的建议包括组织专家修订、设计更为合理的项目实施规范与标准;使用现代网络信息等先进设备,助力儿童中医药健康管理服务项目的实施;加大对儿童中医药健康管理人力物力的投入。给基层卫生机构的建议包括组织医务人员强化学习0-3岁儿童中医药健康管理知识;充分利用现有的国家公共卫生信息系统资源及其他公卫项目资源整合;建立合理的医务人员儿童中医药健康管理服务机制.给医务人员的建议包括践行0-3岁儿童中医药健康管理项目理念,主动、全面学习习0-3岁儿童中医药健康管理项目的知识,改善0-3岁儿童中医药健康管理项目的实践操作流程;加强对项目实施后群众评价反馈的内容的整改与优化应用。使0-3岁儿童中医药健康管理项目在国家基本公共卫生管理服务中发挥应有的作用,更好的为群众服务。

关键词：公共卫生 0-3岁中医药健康管理儿童保健

0-3岁婴幼儿照护社区支持体系评价与优化建议 ——以京津冀地区为例

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0-3岁婴幼儿照护社区支持体系评价与优化建议 ——以京津冀地区为...

作者：侯怡娟天津财经大学

学位级别：硕士

当前,我国生育政策已经转向鼓励生育,在此背景下,满足幼儿家庭对婴幼儿的养育和照护需求是提升育龄人群生育意愿,进而实现“幼有所育”的重要环节。目前,家庭0-3岁婴幼儿照护任务重、压力大,传统以家庭为主的婴幼儿照护模式逐渐难以适... 详细信息

当前,我国生育政策已经转向鼓励生育,在此背景下,满足幼儿家庭对婴幼儿的养育和照护需求是提升育龄人群生育意愿,进而实现“幼有所育”的重要环节。目前,家庭0-3岁婴幼儿照护任务重、压力大,传统以家庭为主的婴幼儿照护模式逐渐难以适应现实需要。社区是连接政府、家庭与社会的重要桥梁。利用社区资源为家庭婴幼儿照护提供支持,是解决我国幼儿照料难、托育难的重要途径。韧性社区是资源丰富、抵抗力和恢复力都较强的社区,富有韧性的社区强能够为0-3岁婴幼儿家庭提供形式丰富、灵活多样的高品质婴幼儿照护服务,满足不同家庭幼儿照护需求。0-3岁婴幼儿照护社区支持是一套涵盖制度、经济、人文、社会、环境等各种婴幼儿照护所需要素的体系,在政府、社会和家庭等多元主体的协作下,为0-3岁照护婴幼儿提供来自物质、教育、经济、信息、时间和情感等方面的支持。本文从韧性的视角出发,在社会支持理论和社会韧性理论的基础上,结合0-3岁婴幼儿照护的支持性政策与家庭对0-3岁婴幼儿照护的需求,构建了0-3岁婴幼儿照护的社区支持指标体系,体系共包括物质支持、教育支持、经济支持、信息支持、时间支持和情感支持6个一级指标、13个二级指标和32个三级指标。研究邀请11名专家,对选取的指标进行赋分和重要性排序,运用德尔菲法和层次分析法计算各级指标的权重。结果表明,在0-3岁婴幼儿照护社区支持指标体系中,物质支持和经济支持所占权重比例最高,其次是时间支持和情感支持,信息支持所占比重最低。在此基础上,研究以京津冀地区为例,运用构建的指标体系对城市0-3岁婴幼儿照护社区支持程度得分进行分析评价。分析发现,在京津冀地区城市社区0-3岁婴幼儿社区支持水平评价等级中,物质支持、时间支持和情感支持的等级相对较低,有较大的提升空间,应着重从这三方面提升社区支持水平。最后,根据0-3岁婴幼儿照护社区支持测度结果提出针对性的优化建议:加强对婴幼儿家庭的基础服务支持、利用社区资源为婴幼儿早期教育提供支持、加强普惠托育,提供更多的直间接经济支持、帮助家长树立正确的育儿观念、探索灵活弹性的工作制度、增强社区情感联结。

关键词： 0-3岁婴幼儿照护韧性社区支持

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0-3岁早期教育机构课程设置的个案研究

0-3岁早期教育机构课程设置的个案研究

作者：刘婷华中师范大学

学位级别：硕士

0-3岁儿童早期教育日益成为世界各国幼教研究者关注的新重点。早期教育课程作为早期教育机构的心脏,是实现对婴幼儿和家长教育功能的载体,也是机构赖以良性运营的根基。现有的早期教育机构课程的设置具有随意性、功利性,以市场需求为主... 详细信息

0-3岁儿童早期教育日益成为世界各国幼教研究者关注的新重点。早期教育课程作为早期教育机构的心脏,是实现对婴幼儿和家长教育功能的载体,也是机构赖以良性运营的根基。现有的早期教育机构课程的设置具有随意性、功利性,以市场需求为主导。这使很多不利于婴幼儿身心健康的学习内容进入了早教课程,造成儿童早期学习的兴趣、态度和能力的困境。因此应高度重视早期教育机构中的课程设置,保障0-3岁儿童健康成长。0-3岁早期教育机构的课程研究,对笔者而言,是一个全新的领域,旨在探索,并非验证。加之各早期教育机构的知识产权保护意识较强,故本研究采用代表性抽样法,选取武汉市一家具有代表性的连锁加盟品牌早期教育机构,以该机构中各月龄段婴幼儿的课程以及参与课程的教师、婴幼儿、家长为研究对象,通过非参与式观察法和访谈法了解课程的现状,发现问题,分析问题,并尝试解决问题。本文分为四个部分。首先是绪论。主要阐释了研究的缘起、研究的内容、意义和方法、核心概念的界定。同时,对国内外的相关研究进行了综述并分析总结了现有研究成果的贡献和不足。第二部分是对A早期教育机构课程现状的分析。从课程理念、课程目标、课程内容和课程组织形式四个方面介绍了课程的现状。第三部分是对A早期教育机构课程的反思。先分析了 A早期教育机构课程的特点,再发现A早期教育机构课程存在的问题,最后分析问题产生的原因。第四部分是对早期教育机构课程的建议。笔者以A早期教育机构为依据,结合0-3岁婴幼儿早期教育的教育学、心理学理论和我国早期教育机构课程的现状,提出了自己的建议。

关键词：早期教育机构早期教育课程课程 0-3岁

0-3岁公共托幼实施困境与对策研究 ——以江苏省宿迁市为例

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0-3岁公共托幼实施困境与对策研究 ——以江苏省宿迁市为例

作者：尹钒上海工程技术大学

学位级别：硕士

0-3岁公共托幼是一项基本民生工程,是我国提高生育率的一项重要策略。据统计,中国目前入托率仅为4.1%,处于世界较低水平,然而我国托幼需求极高,有88.15%的家庭需要婴幼儿托幼服务。目前我国一线城市已经有了较为完善的0-3岁公共托幼服... 详细信息

0-3岁公共托幼是一项基本民生工程,是我国提高生育率的一项重要策略。据统计,中国目前入托率仅为4.1%,处于世界较低水平,然而我国托幼需求极高,有88.15%的家庭需要婴幼儿托幼服务。目前我国一线城市已经有了较为完善的0-3岁公共托幼服务体系,入托率较高,而宿迁市这类三线城市入托率较低,存在供需不平衡等诸多问题,大部分人选择负担较重的家庭托幼,进而引发女性就业受制、老年人长期照顾身体出现不适等诸多问题。论文以0-3岁公共托幼为研究对象,应用了供需平衡模式理论、公共产品理论、人才早期培养理论与福利多元理论,聚焦0-3岁公共托幼在实施过程中存在的困境。论文以江苏省宿迁市0-3岁婴幼儿家庭作为主要调查对象,通过发放问卷的方法,以家庭与个人微观视角对其公共托幼参与的选择进行了解与分析,从其参加意愿、未参加原因、选择标准与婴幼儿照顾观念四个方面展开研究,比较入托与不入托家庭的经济状况及育儿观念等特征,了解不入托的原因与选择托幼机构与服务的标准,研究影响入托因素并对此进行实证分析,并根据调研结果做宿迁市公共托幼成效评价指标分析,以此发掘公共托幼实施中的困境,并探索对策。研究发现客观家庭经济状况与主观托幼观念都对家庭是否选择将孩子送入托幼机构有显著影响,而影响公共托幼成效评价的最重要三个指标是机构规范安全性、能否培养良好性格与人员专业性。宿迁市0-3岁公共托幼服务发展落后的原因主要是家庭照顾幼儿观念太深、经济支持力度低以及公共托幼服务本身质量问题。基于此,对宿迁市公共托幼从改善照顾模式、提高财政及社会多元支持力度、以及提高其自身服务供给质量等方面提出对策建议,希望对完善宿迁市0-3岁公共托幼服务未来发展起到一定帮助。

关键词： 0-3岁公共托幼困境宿迁市

1949年以来中国0-3岁托育机构发展变迁论析

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教育发展研究 2019年第24期39卷 68-74页

作者：李雨霏马文舒王玲艳南京师范大学教育科学学院学前教育研究所南京210097

本文通过对史料、已有研究以及当前政策的分析,梳理出自建国以来我国托育服务的发展脉络,根据数量变化可将其划分为五个阶段,分别是建国初期的井喷式发展阶段、文革时期的几近消亡阶段、改革开放初期的缓慢恢复阶段、改革深化后的再次... 详细信息

本文通过对史料、已有研究以及当前政策的分析,梳理出自建国以来我国托育服务的发展脉络,根据数量变化可将其划分为五个阶段,分别是建国初期的井喷式发展阶段、文革时期的几近消亡阶段、改革开放初期的缓慢恢复阶段、改革深化后的再次萎缩阶段以及全面二胎政策实施以来的再次回暖阶段。本研究对每一阶段背后的政治、经济、人口等原因进行了深刻剖析,并通过对历史经验的总结得出相关启示,包括政府需改变对托育服务的价值认识,对其进行统筹规划并加大对托育机构的财政投入,同时,倡导全社会参与和多方力量合作来共同满足托育服务的需求。

关键词： 0-3岁托幼机构托育服务

我国0-3岁城镇托幼服务事业发展提升与规范运行研究

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湖南社会科学 2019年第3期 156-163页

作者：黄快生湖南女子学院

习近平总书记在党的十九大报告中指出,要在"幼有所育"等七个方面不断取得新进展,让全体人民有更多获得感。迄今为止我国3-6岁儿童"幼有所育"确实取得了很大的成绩,而对于0-3岁儿童"幼有所育"还有待加强。为此,2018年暑假,课题组通过网... 详细信息

习近平总书记在党的十九大报告中指出,要在"幼有所育"等七个方面不断取得新进展,让全体人民有更多获得感。迄今为止我国3-6岁儿童"幼有所育"确实取得了很大的成绩,而对于0-3岁儿童"幼有所育"还有待加强。为此,2018年暑假,课题组通过网络问卷、实地走访和专家意见法等调查方法,就城镇托幼服务主管部门、政策法律制度体系、发展规划、托幼服务机构运营状况和面临的困难、民众期望与要求以及政策建议等相关内容进行了调查,对相关数据资料进行了整理,探讨了我国托幼服务事业的现状,从宏观管理和托幼行业两个方面总结了存在的问题,从法律政策支持体系、管理机制、定量研究、服务体系、发展规划和专业人才培养等方面提出相关政策建议,以期对我国0-3岁城镇托幼服务事业发展提升与规范运行有所帮助。

关键词： 0-3岁托幼服务发展提升规范运行