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对‘が’行鼻音化的几点补充说明

东北亚外语研究 1994年第11期 16-16页

作者：李如林

九年义务教育,三年制初中《日语》课本(第一册),是人民教育出版社去年新编著的课本,新课本和旧课本的不同之处,是新课本的单词标上了金田一式的语调标记法,这样从基本上加强了语音的学习与应用。关于「行」鼻音化问题,第三课有如下一段... 详细信息

九年义务教育,三年制初中《日语》课本(第一册),是人民教育出版社去年新编著的课本,新课本和旧课本的不同之处,是新课本的单词标上了金田一式的语调标记法,这样从基本上加强了语音的学习与应用。关于「行」鼻音化问题,第三课有如下一段话:在词语中,这五个假名处于第二拍以后的位置,或作助词时,发出的声要鼻音化。同时举出三个单词作例。笔者认为,应再补充说明。

关键词：鼻音化二拍人民教育出版社七五三标记法五百

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腭裂修复术后语音训练介入时机的研究

中华物理医学与康复杂志 2004年第4期26卷 227-229页

作者：陈卫民冀予心朱声荣陶学金马净植华中科技大学同济医学院附属同济医院口腔医学中心武汉430030

目的　探讨腭裂术后患者接受语音训练的最佳时机 ,研究语音训练介入时机对语音功能改善的作用。方法　对 5 6例接受腭裂修补术的患者进行术前、术后 1,2 ,3周、术后 1个月鼻音化率的比较研究 ,并对其中 14例患者在术后 1个月进行早期语... 详细信息

目的　探讨腭裂术后患者接受语音训练的最佳时机 ,研究语音训练介入时机对语音功能改善的作用。方法　对 5 6例接受腭裂修补术的患者进行术前、术后 1,2 ,3周、术后 1个月鼻音化率的比较研究 ,并对其中 14例患者在术后 1个月进行早期语音训练 ,通过与未接受语音训练组的对比研究 ,找出语音训练的最佳时机。结果　腭裂术前与术后 1,2 ,3周鼻音化率的均值比较 ,差异无显著性意义 (P >0 .0 5 )。腭裂术前与术后 1个月鼻音化率的均值比较 ,差异有显著性意义 (P <0 .0 5 )。腭裂术后 1个月接受语音训练组与未接受语音训练组比较 ,二者差异有非常显著性意义 (P <0 .0 1)。结论　腭裂术后 1个月内进行语音训练对腭裂语音的改善无明显作用 ;接受腭裂手术 1个月后 ,腭部肌肉运动、腭咽结构及功能渐渐恢复 ,在此期间进行语音训练对改善腭裂术后腭裂语音功能有至关重要的作用。

关键词：腭裂修复术语音训练语言障碍兰氏两瓣手术法鼻音化

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维吾尔族人名的计算机自动翻译程序

语言与翻译 1989年第4期 9-11页

作者：陆秉庸王承诒新疆师范大学

新疆少数民族人民的姓名,在书写时常常有不够规范的情况。尤其是在译成汉文时,由于没有统一的标准,全凭翻译者的随心所欲。因此译名形形色色、五花八门。

关键词：少数民族人民翻译规律翻译问题习惯用法鼻音化组成形式对比分析吐尔滚时代色彩白姆

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现代日语发音规则的变化与外来词

时代文学（上半月） 2007年第3期 242-243页

作者：曾文华广西大学外国语学院日语系

通过对现代日语中的外来词发音特点的研究,可以看出日语在吸收外来词时,不断对日语的发音了进行补充,其基本规律如下:“■、亻、■、工、才”跟在其它辅音后面小化后形成一个补充音节;促音的自由化;拗音鼻音化范围的扩大。

关键词：外来语新拗音鼻音化

语言迁移视角下英语学习中的鼻音研究——以陕北方言为例

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语言迁移视角下英语学习中的鼻音研究——以陕北方言为例

作者：范小梅西安外国语大学

学位级别：硕士

语言是交流的工具,因此在学习一门外语的时候,习得正确的发音是外语学习中非常重要的一部分。尽管鼻音在英语中所占比例较小,但是在语言交流中,错误的鼻音发音会造成不必要的误解。中国有许多方言区,每一个方言区都有自己独特的口音。... 详细信息

语言是交流的工具,因此在学习一门外语的时候,习得正确的发音是外语学习中非常重要的一部分。尽管鼻音在英语中所占比例较小,但是在语言交流中,错误的鼻音发音会造成不必要的误解。中国有许多方言区,每一个方言区都有自己独特的口音。二语习得研究表明,不仅仅是母语,就是方言也会影响英语音习得。本研究基于语言迁移理论和对比分析假说,采用两种研究方法:定量和定性相结合的方法和对比分析法,旨在研究陕北方言鼻音的特点以及对英语发音的影响。本研究具体探讨以下三个研究问题:1.陕北方言中鼻音和鼻音化发音有哪些特点?2.陕北方言中的鼻音发音和鼻音化对此地区学生英语发音有什么影响?3.哪些因素导致了陕北方言发音对英语发音的影响?分析结果显示,陕北方言中鼻音结尾部分混淆不是随意的变体而是遵循一条音系规则即[n]→[?]/{i,?}。当音节中的元音[i]和[?]位于鼻音前时,前鼻音[n]就变成了后鼻音[?]。陕北方言中有两类元音鼻音化现象:当音节为[-an]和[-un]时,元音[a]和[u]被鼻化,整个音节发音会发生变化。通过分析所收集英语语料和对比分析方言鼻音与英语鼻音得出,陕北方言中的鼻音和鼻音化对方言区学生习得英语鼻音有负迁移作用。采用二语习得理论:感知同化模型、话语习得模型和关键期假说来解释陕北方言对英语发音的影响。基于上述分析,本研究对地区的语音教学提供了三条教学启示。

关键词：鼻音鼻音化语言迁移对比分析

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汉语方言零声母问题研究

汉语方言零声母问题研究

作者：杨慧君北京语言大学

学位级别：硕士

在汉语方言中,零声母是很常见的声母现象。零声母的范畴在每个时代并不一样,从共同语来看,零声母的范畴在不断扩大,这种现象在近代语音史上表现尤为突出。本文利用北京语言大学语言研究所“汉语方言地图集”930个调查点的材料,通过与中... 详细信息

在汉语方言中,零声母是很常见的声母现象。零声母的范畴在每个时代并不一样,从共同语来看,零声母的范畴在不断扩大,这种现象在近代语音史上表现尤为突出。本文利用北京语言大学语言研究所“汉语方言地图集”930个调查点的材料,通过与中古音的比较,对汉语方言中的零声母现象进行了较为详尽的考察和分析。本文利用历史比较法对零声母的中古来源进行了归纳,并总结了零声母的两种基本演变模式——“声母从有到零”与“声母从零到有”。然后通过方言特征地图,展现了这两种音变的类型及其地理分布,并对零声母的扩散方式和演变机制做了探讨,本文也首次提出了汉语方言的“零声母线”。第一章“绪论”。首先,介绍了零声母的概念以及本文的研究内容——“声母从有到零”和“声母从零到有”。其次,对汉语方言零声母现象的研究概况进行了评述,并对零声母的来源进行了归纳。最后,对本文的研究目的、材料和方法进行了说明。第二章“零声母和非零声母的关系——以云母为例”汉语方言零声母的中古来源主要是“微日疑影云以”六母,在汉语方言中,中古“微日疑影云以”六母今读零声母或非零声母。我们以云母为例,分析了这两类声母之间的关系,并得出:零声母不是演变的起点,也不是演变的终点。第三章“声母从有到零”。“声母从有到零”是声母演变的基本模式之一,从全国范围看,今读零声母的中古来源主要是“微日疑影云以”六母,但是中古其他声母今也有读零声母的,特点是:涉及的字少,不具有“微日疑影云以”六母读零声母的广泛性和系统性,散点分布,地理上不连片,多分布在南方方言中。第四章“声母从零到有”。很多方言在完成“声母从有到零”的音变后,零声母还会继续向唇音类声母、舌尖类声母和鼻音类声母等方向变化。本章通过方言地图描写了“微日疑影云以”六母的今读,展示了“声母从零到有”的几种类型,总结了分布特点。“结语”对本文的研究进行总结。不管是“声母从有到零”,还是“声母从零到有”,主要是语音层面的变化,是否发生此类音变,跟声母的生理特征有关,也受音节中的韵母和音系结构的影响。不同的音变类型在地域上的分布,以及发展的趋势,还受社会、历史等非语言因素的影响。

关键词：零声母地理语言学声母去零化唇化舌尖化鼻音化

针对中国人学习者的韩语音韵现象教育方案研究

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韩国语教学与研究 2019年第4期 66-73页

作者：夏欣欣仁荷大学

鼻音化现象是选定韩国语发音指导范畴时必不可少的学习要素。关于韩国语鼻音化现象,本研究通过分析具有代表性的韩国语教材中鼻音化的教育内容,提出了针对中国学习者的鼻音化现象教育学习方案。考虑到学习者的特点和学习目的,运用适宜... 详细信息

鼻音化现象是选定韩国语发音指导范畴时必不可少的学习要素。关于韩国语鼻音化现象,本研究通过分析具有代表性的韩国语教材中鼻音化的教育内容,提出了针对中国学习者的鼻音化现象教育学习方案。考虑到学习者的特点和学习目的,运用适宜的教材和教学方法,让学生熟悉母语和韩国语的鼻音化音韵现象,以有效地指导韩国语鼻音化的音韵变化教学。

关键词：鼻音化音韵现象鼻音化教育学习内容鼻音化教育指导方案中国人学习者

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鼻音计仪对腭裂语音分析的研究

口腔颌面外科杂志 1992年第2期2卷 6-11页

作者：罗奕王光和马莲李晓京北京医科大学口腔医学院 100081

鼻音计仪是一种对发音器官进行生理学研究的仪器,它能客观的反映出受试者鼻音化率的程度。本文应用鼻音计仪对60名腭裂术前患者进行了语音分析,患者平均年龄6.3岁,均为不完全腭裂或单侧完全腭裂,其鼻音化数值均为50％以上,且绝大部分超... 详细信息

鼻音计仪是一种对发音器官进行生理学研究的仪器,它能客观的反映出受试者鼻音化率的程度。本文应用鼻音计仪对60名腭裂术前患者进行了语音分析,患者平均年龄6.3岁,均为不完全腭裂或单侧完全腭裂,其鼻音化数值均为50％以上,且绝大部分超过70％,体现明显的鼻漏气和元音鼻音化,其图型按峰型特点大致可分为三类:①高平型;②起伏型;③低平型。分别反映出发音部位或发音方式的异常。其所占比例对术后语音训练提供了可靠依据。

关键词：鼻音计仪鼻音化计算机

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论义州方言的辅音同化

韩国语教学与研究 2015年第2期 4-12页

作者：李春姬复旦大学

[摘要]韩国语中的语音同化现象非常多，根据条件的不同，语音同化可以分为辅音引起的辅音同化和元音同化，元音引起的辅音同化和元音同化等四类。本文以义州方言中辅音相邻引起的辅音同化为主要研究对象，探讨语音现象的类型以及支配这... 详细信息

[摘要]韩国语中的语音同化现象非常多，根据条件的不同，语音同化可以分为辅音引起的辅音同化和元音同化，元音引起的辅音同化和元音同化等四类。本文以义州方言中辅音相邻引起的辅音同化为主要研究对象，探讨语音现象的类型以及支配这些现象的语音规则。为叙述上的方便，本文具体分为曲用和活用两种情况进行考察。研究表明，这一地区的辅音同化有鼻音化、软腭音化、双唇音化、流音化等现象。

关键词：义州方言辅音同化鼻音化软腭音化双唇音化流音化