检索结果-南通市图书馆

正确运用韦纳归因理论减少高职学生英语学习的习得性无助现象

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校园英语 2023年第3期 88-90页

作者：高放河北资源环境职业技术学院

高职学生在英语学习过程中出现习得性无助现象时,如果教师能够帮助学生正确运用韦纳归因理论进行归因,就能够减轻习得性无助现象对学生的不良影响。

关键词：韦纳的归因理论习得性无助高职英语学习

让英语课堂“绘声绘色”——英文绘本在高职《大学英语》教学中的应用探究

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才智 2022年第33期 78-81页

作者：罗静眉山职业技术学院

英文绘本内容精练，寓意深刻，趣味性强，对学生的英语应用、课程思政等方面具有显著帮助。在高职院校公共英语课程中引入英文绘本，能够增强学生的学习热情、提高英语应用能力。本文将英语绘本引入到高职英语课程《大学英语》中，对英... 详细信息

英文绘本内容精练，寓意深刻，趣味性强，对学生的英语应用、课程思政等方面具有显著帮助。在高职院校公共英语课程中引入英文绘本，能够增强学生的学习热情、提高英语应用能力。本文将英语绘本引入到高职英语课程《大学英语》中，对英语绘本在高职学校课堂中应用进行了探究，以期得到更好的教学效果和更有效的教学方式。

关键词：英文绘本高职英语学习应用探究

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高职英语学习现状调查与分析

科教文汇 2014年第17期 72-73页

作者：甘萍皮燕萍江西现代职业技术学院江西南昌330095

通过对高职学生英语学习现状展开问卷调查,并针对调查结果进行处理分析,为网络信息时代的高职英语教学教改提供卓有价值的参考与佐证信息。

关键词：高职英语学习现状调查分析媒体教学英语教改

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“后疫情时代”与“互联网+”背景下的微课程在高职英语教学中的探索与应用——以伊犁职业技术学院为例

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吉林省教育学院学报 2021年第6期37卷 70-73页

作者：顾珍珍新疆伊犁职业技术学院新疆伊宁835000

由于2020年新冠肺炎疫情的大规模爆发,众多高校开始从线下教学模式转为线上在线教学,这样的转换,既给予现代教育挑战,同时也不失为一个机遇。本课题通过学生问卷调查及英语教师的访谈等研究方法的深入开展,结合4个月的线上教学实践经验... 详细信息

由于2020年新冠肺炎疫情的大规模爆发,众多高校开始从线下教学模式转为线上在线教学,这样的转换,既给予现代教育挑战,同时也不失为一个机遇。本课题通过学生问卷调查及英语教师的访谈等研究方法的深入开展,结合4个月的线上教学实践经验,发现并总结出伊犁职业技术学院高职学生疫情期间英语在线学习面临的困境,以及教师在线课堂讲授与管理方面所遇到的问题。以此为出发点,在综合英语教学听、说、读、写、译等技能教学的基础上,以旅游英语为主要特色,探索利用微课英语教学模式进行实证研究,旨在优化教师教学方式、提高学生学习的效率和质量,推进微课程建设以促进优质教育资源建设与共享,加强信息技术与教学融合;发展学生在现代信息化环境下对学习的主观能动性,从而扩大学习成果;提高和转变教师信息化素质和态度,同时努力增强学生对于学习的兴趣。

关键词：后疫情时代线上教学微课程高职英语学习

语文学习自我认同对高职英语学习内部诱因研究

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语文建设 2015年第3X期 11-12页

作者：张庆荣王美娟浙江工业职业技术学院人文社科部浙江绍兴312000

随着高职院校的规模逐渐扩大,其对学生的教育愈加重视。英语是世界通用语言,因此对其的学习是非常必要的。自我认同作为健康向上的情感和认知,其对学生的学习起到很大的影响。本研究通过对语文学习自我认知的了解,发现其对高职英语学习... 详细信息

随着高职院校的规模逐渐扩大,其对学生的教育愈加重视。英语是世界通用语言,因此对其的学习是非常必要的。自我认同作为健康向上的情感和认知,其对学生的学习起到很大的影响。本研究通过对语文学习自我认知的了解,发现其对高职英语学习内部的诱因和影响因素,制定对策以帮助自我认同促进高职英语教学发展,提高学生英语水平。

关键词：语文学习自我认同高职英语学习

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高职院校学生英语学习自信心的培养

校园英语 2021年第29期 53-54页

作者：刘敏云南能源职业技术学院

如何让高职院校学生树立对英语学习的兴趣,从而提高英语成绩,适应社会发展及职业需求?这是高职陆院校英语老师应该认真思考的课题。本文从对学生的问卷调查入手,剖析问题产生的原因,对高职院校学生英语学习自信心的培养提出一些建议。

关键词：高职英语学习自信心培养

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高职英语学习中的“高原期现象”分析及对策

卫生职业教育 2008年第18期26卷 16-17页

作者：刘明鹤崔博中国医科大学高等职业技术学院

在高职英语学习中，学生往往会遇到“高原期现象”，现分析其出现的原因，并提出相应的缩短“高原期”以及推迟“高原期”出现的方法与策略。

关键词：高原期现象高职英语学习原因对策

基于情境认知的教学模式在高职英语教学中的应用和探究

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报刊荟萃 2017年第12期 161-163页

作者：李焱江苏省南通卫生高职校

在探寻英语教学的改革指路道路上,英语教学工作者及研究者们,跟随建构主义所指引的情境认知等理论,探寻基于情境认知的英语教学模式在高职英语教学中的效果。基于认知情境的英语教学模式的特征是在创设认知情境的基础上实施教学活动的,... 详细信息

在探寻英语教学的改革指路道路上,英语教学工作者及研究者们,跟随建构主义所指引的情境认知等理论,探寻基于情境认知的英语教学模式在高职英语教学中的效果。基于认知情境的英语教学模式的特征是在创设认知情境的基础上实施教学活动的,强调了认知情境在语言学习过程中的重要作用。认知情境对语言学习而言至关重要,教师积极创设情境,学生自主参与学习,在协作过程中积极建构意义。基于情境认知的教学模式是在认真研究学习了国内外理论研究成果之后较为成熟的教学模式,但在高职英语教学中尝试较少,本文依据国内国外有关理论,通过自己高职英语教学中运用认知情景教学进行实践探索,试着将认知情境教学模式在高职英语教学中通过测评实验和个体案例分析进行应用研究。

关键词：认知情境建构主义高职英语学习

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基于智能手机的高职英语学习可行性分析

工程技术研究 2019年第8期4卷 241-242页

作者：侯艳广东工程职业技术学院

随着信息技术迅猛发展,5G时代即将来临,智能手机在高校学生普及率越来越高,基于智能手机的高职英语泛在学习势不可挡。移动学习具有数字化、泛在化、碎片化、便携性、交互性和及时性的特点,而智能手机为移动学习在硬件、软件以及学习资... 详细信息

随着信息技术迅猛发展,5G时代即将来临,智能手机在高校学生普及率越来越高,基于智能手机的高职英语泛在学习势不可挡。移动学习具有数字化、泛在化、碎片化、便携性、交互性和及时性的特点,而智能手机为移动学习在硬件、软件以及学习资源上提供了强有力的支撑。文章基于此对智能手机为高职学生英语的泛在学习提供可行性分析,以期为智能手机在高职英语的泛在学习提供实践依据和理论支撑。

关键词：智能手机高职英语学习泛在学习