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高职思政课“三融入二依托一贯通”实践育人模式的构建与实施

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河北青年管理干部学院学报 2023年第3期35卷 61-64页

作者：张苏敏常满荣河北政法职业学院河北石家庄050061

以立德树人为目的,以学生需求为出发点,构建“三融入二依托一贯通”实践育人模式,即:融入中华优秀传统文化、地域优秀文化、校园优秀文化,充实思政课实践内容;依托网络和专业,拓展思政课实践路径;乘时乘势,把时政和社会热点贯通实践育... 详细信息

以立德树人为目的,以学生需求为出发点,构建“三融入二依托一贯通”实践育人模式,即:融入中华优秀传统文化、地域优秀文化、校园优秀文化,充实思政课实践内容;依托网络和专业,拓展思政课实践路径;乘时乘势,把时政和社会热点贯通实践育人全过程。“三融入二依托一贯通”实践育人模式的构建,可以提高思政课教育教学的针对性和实效性,培养大学生服务社会、服务人民的意识,增强社会责任感,以知促行、以行促知,做到知行合一,努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

关键词：高职思政课三融入二依托一贯通

高职思政课党史劳育资源的系统化开发与创新性应用

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才智 2023年第2期 145-148页

作者：曹圣军常州工程职业技术学院

百年党史中蕴藏着大量的劳育资源，积极开发系统化的党史劳育资源，是高职思政课劳育建设的题中应有之义。高职思政课党史劳育资源的系统化开发应遵循政治规范性、价值引领性、学生主体性、职业训练性的基本原则。聚力线上线下资源库开... 详细信息

百年党史中蕴藏着大量的劳育资源，积极开发系统化的党史劳育资源，是高职思政课劳育建设的题中应有之义。高职思政课党史劳育资源的系统化开发应遵循政治规范性、价值引领性、学生主体性、职业训练性的基本原则。聚力线上线下资源库开发，推进多学科协同开发，加强跨界合作开发，注重区域本土化资源开发，是高职思政课党史劳育资源系统化开发的有效路径。通过推进理论性教学、探究型教学、实践域教学、情境化教学、议题式教学，党史劳育资源可以在高职思政课得到创新应用，成为高职思政课劳育建设的重要引擎，赋能高职思政课改革走向深入。

关键词：高职思政课党史劳育资源系统化开发创新性应用

高职思政课混合式教学模式在课程思政视域下的理论与实践研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第7期 0082-0085页

作者：王新无锡南洋职业技术学院·职业素质教学部江苏无锡214081

高职思政课混合式教学模式在课程思政视域下的理论与实践研究是针对高职院校思想政治理论课程改革的重要课题。随着信息技术的发展和教育模式的变革,混合式教学模式作为一种融合传统教学和现代技术手段的新型教学模式,被广泛应用于高等... 详细信息

高职思政课混合式教学模式在课程思政视域下的理论与实践研究是针对高职院校思想政治理论课程改革的重要课题。随着信息技术的发展和教育模式的变革,混合式教学模式作为一种融合传统教学和现代技术手段的新型教学模式,被广泛应用于高等教育领域。然而,针对高职思政课的混合式教学模式的研究还相对较少,特别是在课程思政视域下的理论与实践方面的研究还较为匮乏。本研究旨在探索高职思政课混合式教学模式在课程思政视域下的理论基础和实践策略。

关键词：高职思政课混合式教学模式课程思政

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高职思政课多维度融合育人模式探索与实践

中国科技期刊数据库科研 2024年第4期 0091-0094页

作者：严紫华昆明卫生职业学院云南昆明650228

近些年,高等教育逐步由精英教育转变为大众教育,为人才培养提供了更多的空间。高职院校作为高等教育的主体,需要切实发挥自身的作用,为国家输送高质量的应用型人才,只有这样才能助力我国实现可持续发展的目标。然而在实践中不难发现,大... 详细信息

近些年,高等教育逐步由精英教育转变为大众教育,为人才培养提供了更多的空间。高职院校作为高等教育的主体,需要切实发挥自身的作用,为国家输送高质量的应用型人才,只有这样才能助力我国实现可持续发展的目标。然而在实践中不难发现,大部分高职院校在人才专业能力培养方面较为出众,但忽略了思政教育的重要性,存在思政教育质量不佳、手段落后等问题。面对这种情况,高职院校应当立足于人才培养的需要,积极促进思政教育的革新与优化,为学生打造多维度融合的育人模式,这样不仅可以让学生在和谐的教育环境中进行学习,还可以让高职院校形成大思政教育格局,有利于实现对学生的全方位培养。本文将以高职思政课作为研究对象,针对多维度融合育人模式的相关内容展开探讨,旨在助力高职院校打造完善的育人模式,为社会输送思想水平高、政治立场坚定的优质人才。

关键词：高职思政课育人模式实践策略多维度融合思想政治教育

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高职思政课一体化教学模式的应用探讨

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第7期 0025-0028页

作者：李秧王宝娟昆明冶金高等专科学校马克思主义学院云南昆明650033

思政课一体化旨在大中小不同学段的纵向联结、横向融通、全面融合、互为一体的立体化、链条式、协作化的大思政课程体系,饱含着四政育人的系统创构以及阶段性重点实施的双重内容,既确保遵循青少年身心发展规律,亦能够契合“百年树人”... 详细信息

思政课一体化旨在大中小不同学段的纵向联结、横向融通、全面融合、互为一体的立体化、链条式、协作化的大思政课程体系,饱含着四政育人的系统创构以及阶段性重点实施的双重内容,既确保遵循青少年身心发展规律,亦能够契合“百年树人”的循序渐进理念,是全面落实新时期思政课“立德树人根本任务”的重大举措。在这一过程中,高职思政课一体化教学模式的构建应着力于思考课程定位问题、教学属性问题等,厘清教学服务方向以及教育作用对象,才能切实发挥一体化的协同育人价值。故此,本文基于高职思政课一体化教学模式的精准定位,系统、全面锚定其中制约高质量一体化教学的瓶颈问题,以期助推思政教师能够高屋建瓴、突破桎梏,构建高职思政课一体化教学新模式,打造新时期高职思政课高效课堂。

关键词：高职思政课一体化教学模式应用

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高职思政课主题式项目教学的模式构建分析

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第9期 0111-0113页

作者：张军亚沈萌萌景奕文河南科技职业大学河南周口466000

近年来,随着我国经济的不断进步,社会对各个专业的学生特别是高等职业院校就读的学生要求也变得更为严格,除了需要具备专业知识储备与实践操作技能,需要更好的推动学生的思想政治建设,这就对学生以及教师提出了更高的要求。本文讨论了... 详细信息

近年来,随着我国经济的不断进步,社会对各个专业的学生特别是高等职业院校就读的学生要求也变得更为严格,除了需要具备专业知识储备与实践操作技能,需要更好的推动学生的思想政治建设,这就对学生以及教师提出了更高的要求。本文讨论了现阶段高等职业院校中学生思政课程存在的问题,提出了主题式项目教学的内涵与特色,深入分析主题式项目教学方法对高职思政课的重要影响,为推动高职院校学生思政课程教育的发展奠定基础。

关键词：高职思政课主题式项目教学模式构建

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高职思政课与中国优秀传统文化的融合研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第8期 0021-0023页

作者：郑美珍苏州健雄职业技术学院江苏太仓215300

高职思政课与优秀传统文化是可融合的,因为思政课教学与优秀传统文化的传承在目的上具有趋同性,马克思主义理论与优秀传统文化在内在肌理上具有共通性,思政实践课与优秀传统文化的传播在活动中具有互补性。两者的的融合有助于优秀传统... 详细信息

高职思政课与优秀传统文化是可融合的,因为思政课教学与优秀传统文化的传承在目的上具有趋同性,马克思主义理论与优秀传统文化在内在肌理上具有共通性,思政实践课与优秀传统文化的传播在活动中具有互补性。两者的的融合有助于优秀传统文化的传承、有助于学生树立文化自信并提高其品性修养;两者的融合要遵循保证方向、适时适度和继承创新的原则;在实施路径方面要精心设计文化素材见缝插针,立足当地地域文化多彩表达,优化思政评价体系,多维创新。

关键词：高职思政课优秀传统文化融合

高职思政课“微”实践教学模式探析与应用——以导游专业“毛泽东思想活的灵魂”实践教学为例

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延安职业技术学院学报 2022年第6期36卷 31-34,38页

作者：汪鹤咸阳职业技术学院陕西咸阳712000

实践教学与理论教学相辅相成、相互促进,然而传统的思政课实践教学很难实现常态化、时效化,进而达到理论性和实践性相统一。为了克服思政课实践教学的弊端,通过理论研究,探析思政课“微”实践的内涵和特征,对思政课“微”实践教学进行... 详细信息

实践教学与理论教学相辅相成、相互促进,然而传统的思政课实践教学很难实现常态化、时效化,进而达到理论性和实践性相统一。为了克服思政课实践教学的弊端,通过理论研究,探析思政课“微”实践的内涵和特征,对思政课“微”实践教学进行可行性分析;通过实证研究,以高职导游专业“毛泽东思想活的灵魂”实践教学为例,具体分析思政课“微”实践教学能够改进思政课教学手段,以小见大的启发学生将理论学习内化于心外化于行。

关键词：高职思政课 “微”实践毛泽东思想导游专业

突发公共事件背景下高职思政课“事、课、学、思、用”一体化体系构建研究

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教育与职业 2022年第7期1007卷 87-91页

作者：王周刚王晓翠苏州工业职业技术学院江苏苏州215104

立足突发公共事件的特殊背景,高职思政课“事、课、学、思、用”一体化体系构建要科学把握时代定位与构建价值,以问题导向、逻辑导向、典型导向、行动导向为构建维度,通过建立健全科学规范的思政课程运转体系、丰富思政课一体化教材体... 详细信息

立足突发公共事件的特殊背景,高职思政课“事、课、学、思、用”一体化体系构建要科学把握时代定位与构建价值,以问题导向、逻辑导向、典型导向、行动导向为构建维度,通过建立健全科学规范的思政课程运转体系、丰富思政课一体化教材体系建设的内容和实效、推进思政课一体化教学方式彰显特色、打造思政课一体化生态共同体等路径,切实增强思政课教学育人的科学性、针对性和实效性,全力推进高职思政课育人新格局。

关键词：突发公共事件高职思政课 “事、课、学、思、用”一体化体系