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高等教育生态视角下的大学发展战略选择

中国电力教育 2011年第11期 1-2+13页

作者：梁方正广西财经学院党委组织(统战)部广西师范学院教育科学学院

大学的发展战略,应在正确分析自身所处的生态环境和准确审视自身生态位的基础上进行选择,通过制度环境的优化为切入点,建立完善合理的内外部制度并以此影响外部环境和内部环境,促使大学生态环境达到平衡;通过差异化战略和特色战略的指... 详细信息

大学的发展战略,应在正确分析自身所处的生态环境和准确审视自身生态位的基础上进行选择,通过制度环境的优化为切入点,建立完善合理的内外部制度并以此影响外部环境和内部环境,促使大学生态环境达到平衡;通过差异化战略和特色战略的指导思想,以学科生态位的准确定位为切入点,带动大学其他事务和活动的战略制定与选择。

关键词：高等教育生态大学发展战略战略选择

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高等教育生态文明及其实现路径探微

思想政治教育研究 2013年第3期29卷 61-64页

作者：陈文斌王敏东北林业大学马克思主义教学研究部黑龙江哈尔滨150040 东北林业大学机电工程学院黑龙江哈尔滨150040

文章运用生态文明理念研究和探索高等教育的生态发展,为高等教育发展提供了新思路。阐述了高等教育生态文明的含义和内容,从当前高等教育生态危机的新形势入手,分析了高等教育生态文明的理论基础和现实依据,并初步探讨了高等教育生态文... 详细信息

文章运用生态文明理念研究和探索高等教育的生态发展,为高等教育发展提供了新思路。阐述了高等教育生态文明的含义和内容,从当前高等教育生态危机的新形势入手,分析了高等教育生态文明的理论基础和现实依据,并初步探讨了高等教育生态文明的实现路径和对策,以此来论证教育生态文明理念对实现高等教育生态平衡的现实意义。

关键词：高等教育生态教育生态生态文明教育文化生态

生态平衡:高等教育可持续发展的愿景——思源《高等教育生态论》

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煤炭高等教育 2012年第2期30卷 32-34页

作者：马鹏媛米红厦门大学教育研究院福建厦门361005 浙江大学公共事务管理学院浙江杭州310058

生态平衡是生态环境生态化过程中物质、信息、能量循环的一种相对的稳定状态。高等教育系统的生态平衡是高等教育系统内部各组成部分之间利益均衡的状态。《高等教育生态论》提供了一个从生态学理论系统分析高等教育生态环境运行的崭新... 详细信息

生态平衡是生态环境生态化过程中物质、信息、能量循环的一种相对的稳定状态。高等教育系统的生态平衡是高等教育系统内部各组成部分之间利益均衡的状态。《高等教育生态论》提供了一个从生态学理论系统分析高等教育生态环境运行的崭新视角,为深入认识并解决高等教育系统运行中存在的生态问题提供了可行性路径——生态化。在当下高等教育语境中,生态化的发展趋向是高等教育生态系统走向平衡的过程,是高等教育可持续发展的愿景。

关键词：生态学生态平衡高等教育生态

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论我国高等教育生态的多样化

成都中医药大学学报（教育科学版） 2007年第2期9卷 11-12页

作者：陆斌南京财经大学

近年来,高等教育成为社会各界广泛关注的热门领域。教育生态学应用生态学的原理,特别是生态系统、生态平衡、协同进化等原理与机制,研究各种教育现象及其成因,进而掌握教育发展的规律,揭示教育发展的趋势和方向。人、教育、环境三者关... 详细信息

近年来,高等教育成为社会各界广泛关注的热门领域。教育生态学应用生态学的原理,特别是生态系统、生态平衡、协同进化等原理与机制,研究各种教育现象及其成因,进而掌握教育发展的规律,揭示教育发展的趋势和方向。人、教育、环境三者关系是教育生态学研究的核心。一、高等教育生态多样化的涵义与内容丰富多样的供给以丰富多样的形式满足丰富多样的需求,其核心就是增加“选择”的权力。多样化意义上的选择,不仅是要突破单一的教育供给,而且要改变单一的教育需求,那种追求最稀缺教育资源从而获取最稀缺社会定位的期望,往往忽视了教育活动的本义,也漠视了教育活动的主体———受教育者本身。正如生物多样性是人类赖以生存的资源和经济发展的基础一样,高等教育生态多样性是维持高等教育生态系统平衡的基本要素,也是提高高等教育生态承载力的重要保证。高等教育生态多样化涉及到多个方面,它包括教育者生态多样化、教育对象生态多样化、教育组织生态多样化等。高等教育多样化,首先,应表现为运作方式的丰富度,可以通过现行高等教育结构在类型、层次、学科和专业、入学方式、培养方式等方面的多样化改革加以实现,高等职业教育、民办高等教育、远程高等教育、高等教育自学考试等高等教育形式,以...

关键词：教育生态高等教育生态多样化

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区块链赋能高等教育生态优化研究

产业创新研究 2023年第8期 178-180页

作者：苏亚琳教育部学位与研究生教育发展中心北京100083

区块链技术在金融与其他商业领域应用已日渐成熟,在高等教育领域的应用仍处于发展优化阶段。“区块链+高等教育”新形态逐步成为高等教育生态重塑的必然趋势。本文主要介绍区块链技术及其特征,阐述区块链赋能高等教育生态优化的现实意义... 详细信息

区块链技术在金融与其他商业领域应用已日渐成熟,在高等教育领域的应用仍处于发展优化阶段。“区块链+高等教育”新形态逐步成为高等教育生态重塑的必然趋势。本文主要介绍区块链技术及其特征,阐述区块链赋能高等教育生态优化的现实意义,简述国内外应用现状,深入剖析存在问题,提出解决路径,期望提升教育信息化水平,推进高等教育变革,重塑高等教育生态。

关键词：区块链高等教育生态数字教育资源教育信息化

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论我国高等教育生态的多样化

当代教育论坛（校长教育研究） 2008年第1期 46-47页

作者：陆斌南京财经大学教务处考务与实践教学科

正如生物多样性是人类赖以生存的资源和经济发展的基础一样,高等教育的生态多样性是维持高等教育生态系统平衡的基本要素,也是提高高等教育生态承载力的重要保证。高等教育生态多样化是一个过程,本文从宏观角度作出分析,并在政策层面上... 详细信息

正如生物多样性是人类赖以生存的资源和经济发展的基础一样,高等教育的生态多样性是维持高等教育生态系统平衡的基本要素,也是提高高等教育生态承载力的重要保证。高等教育生态多样化是一个过程,本文从宏观角度作出分析,并在政策层面上提出一些措施。

关键词：教育生态高等教育生态多样化

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中国高等教育生态学研究动态及其展望

湖南农业大学学报（社会科学版） 2015年第4期16卷 93-97页

作者：郭丽君陈中湖南农业大学教育学院湖南长沙410128

基于1986—2014年中国知网(CNKI)数据库收录的239篇学术期刊论文的分析表明:高等教育生态研究是通过借鉴生态学的理论探讨高等教育生态系统的理论建构与现实问题;广西师范大学、华中科技大学、厦门大学等研究机构在中国高等教育生态研... 详细信息

基于1986—2014年中国知网(CNKI)数据库收录的239篇学术期刊论文的分析表明:高等教育生态研究是通过借鉴生态学的理论探讨高等教育生态系统的理论建构与现实问题;广西师范大学、华中科技大学、厦门大学等研究机构在中国高等教育生态研究方面居于领先地位;各类课题产生的研究文献偏少;其研究方向和内容主要集中于高等教育生态理论、高等教育一般生态问题、高等教育区域生态、远程高等教育生态、国外高等教育生态研究等方面。中国高等教育生态学尚处于起步阶段,还存在诸多不足和问题,提高研究质量、明晰研究问题、完善学科理论体系是后续研究努力的方向。

关键词：高等教育生态研究动态研究展望中国

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作为高等教育话语的新视角:生态承载力研究

大学教育科学 2021年第3期 23-30,38页

作者：贺祖斌杨婷婷广西师范大学桂林541004 广西师范大学教育学部桂林541004

高等教育生态是高等教育理论研究中的一个新的研究领域。其中高等教育生态承载力更是一个崭新的视角,它的切入,使高等教育理论有了一个全新的解释。高等教育生态承载力研究起源于高等教育大发展所带来的生态平衡问题,引发从生态的视角... 详细信息

高等教育生态是高等教育理论研究中的一个新的研究领域。其中高等教育生态承载力更是一个崭新的视角,它的切入,使高等教育理论有了一个全新的解释。高等教育生态承载力研究起源于高等教育大发展所带来的生态平衡问题,引发从生态的视角对其关注和探讨。高等教育生态承载力,其内涵理解为高等教育生态系统的自我维持、自我调节能力,以及教育资源与环境子系统对具有相应质量标准的发展规模所能承载的供容能力,它是衡量高等教育发展速度和规模的一项重要指标。从生态承载力这一视角来研究高等教育时,必须把握其客观性、可变性和多层次性的特征。运用高等教育生态承载力理论,可以从高等教育系统的生态弹性力、资源和环境承载力、生态承载压力度等三方面对区域高等教育进行测算和评价,从而更好地从宏观上把握高等教育办学规模和质量之间的内在关系。高等教育生态承载力研究,是高等教育理论的一种创新,在理论方法、实践应用、生态评价、人才培养等方面,具有十分重要的学术价值和发展前景。

关键词：高等教育生态生态承载力生态弹性力资源和环境承载力承载压力度

ChatGPT的崛起与教育生态视域下的计算机基础课程教学创新研究

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大学（教学与教育） 2024年第7期 133-136页

作者：郭志杨晓春杨俊东北大学计算机科学与工程学院辽宁沈阳110167

伴随ChatGPT介入教育生态,教育系统必将迎来全新变革,非计算机类各专业大学计算机基础系列课程教育教学必须首先激发学生对计算机科学的学习热情,正确审视计算机科学与其他专业的交叉渗透与融合,引导大学生对ChatGPT的辩证分析与科学运... 详细信息

伴随ChatGPT介入教育生态,教育系统必将迎来全新变革,非计算机类各专业大学计算机基础系列课程教育教学必须首先激发学生对计算机科学的学习热情,正确审视计算机科学与其他专业的交叉渗透与融合,引导大学生对ChatGPT的辩证分析与科学运用,批判性认识、分享ChatGPT的技术红利,而不至于被ChatGPT的仿人类行为失去自我。在调动其学习主动性的前提下,注重大学生在人工智能加持下的综合能力和创新能力培养,共同促进高等教育生态化发展。

关键词： ChatGPT 高等教育生态人工智能技术学习形态教学改革