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高校青年教师职业倦怠的归因与引导——基于“混合四因素模型”的分析

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中国青年研究 2023年第1期 105-112页

作者：邹佩耘西南大学教师教育学院、教育部师德师风建设基地(西南大学)

本研究从社会、个人、教育、文化的统合视角探究高校青年教师职业倦怠的归因与引导问题,从社会演变因素、个人倾向因素、教育质量因素和文化意识因素四个维度提出“混合四因素模型”,并对76位25岁至40岁的高校青年教师进行深度访谈,以... 详细信息

本研究从社会、个人、教育、文化的统合视角探究高校青年教师职业倦怠的归因与引导问题,从社会演变因素、个人倾向因素、教育质量因素和文化意识因素四个维度提出“混合四因素模型”,并对76位25岁至40岁的高校青年教师进行深度访谈,以检验理论模型的有效性。在此基础上挖掘高校青年教师职业倦怠问题的本质,发现价值定力有助于解决该问题。提出从角色定位、岗位责任、职业信念和人文关怀等方面培育价值定力,以缓解高校青年教师职业倦怠的建议。

关键词：高校青年教师职业倦怠价值定力教育改革

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高校青年教师诚信缺失成因分析及对策研究

征信 2023年第8期41卷 66-70页

作者：何畅河南水利与环境职业学院河南郑州450008

在深化改革的社会主义新时代,受市场经济消极因素的负面冲击,在一些高校青年教师中出现了诚信缺失现象。这既对高校教师队伍的整体形象造成了极大损害,也阻碍了我国高等教育事业立德树人根本任务的实施。必须通过提高青年教师的诚信道... 详细信息

在深化改革的社会主义新时代,受市场经济消极因素的负面冲击,在一些高校青年教师中出现了诚信缺失现象。这既对高校教师队伍的整体形象造成了极大损害,也阻碍了我国高等教育事业立德树人根本任务的实施。必须通过提高青年教师的诚信道德素养、加强法治和制度建设、创新完善评价机制、营造良好的社会诚信环境等措施来有效加强高校青年教师的诚信建设。

关键词：高校青年教师诚信缺失诚信建设评价机制

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高校青年教师教学学术能力提升的瓶颈与路径

国家教育行政学院学报 2022年第5期293卷 79-85页

作者：周海涛于榕北京师范大学教育学部高等教育研究院北京100875 北京师范大学教育学部北京100875

伴随高校教师的高学历化、年轻化,一些青年教师在教学学术能力提升方面的瓶颈时有显现。破解这些难题,需正视教学学术的“冷遇”,增强教学学术发展的观念共识;破除教学学术的“区隔”,涵育教学学术赋能的行为方式;补齐教学学术激励的“... 详细信息

伴随高校教师的高学历化、年轻化,一些青年教师在教学学术能力提升方面的瓶颈时有显现。破解这些难题,需正视教学学术的“冷遇”,增强教学学术发展的观念共识;破除教学学术的“区隔”,涵育教学学术赋能的行为方式;补齐教学学术激励的“短板”,释放教学学术投入的情感动力;清理教学学术的“淤点”,创设促进教学学术成长的支持环境。

关键词：高校青年教师教学学术能力提升

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高校青年教师专业发展动力体系探析

教育科学 2021年第3期37卷 89-96页

作者：曹茂甲姜华大连理工大学经济管理学院辽宁大连116024 大连理工大学高等教育研究院辽宁大连116024

本研究在对30位高校青年教师深度访谈的基础上,借鉴扎根理论对高校青年教师的动力结构、生成途径以及改进方式进行了系统分析,建构了高校青年教师专业发展动力的理论模型。研究结果显示,我国高校青年教师专业发展动力体系包括环境驱动... 详细信息

本研究在对30位高校青年教师深度访谈的基础上,借鉴扎根理论对高校青年教师的动力结构、生成途径以及改进方式进行了系统分析,建构了高校青年教师专业发展动力的理论模型。研究结果显示,我国高校青年教师专业发展动力体系包括环境驱动、效能驱动、情感驱动和价值驱动四种相互关联的样态维度,主要通过外部激发、需求匹配、专业认同、价值联动的方式实现生成和发展。提升高校青年教师专业发展动力需要改革评价机制,锚定发展方向;尊重教师主体,匹配发展需求;营造良好氛围,提升专业认同;统一内外价值,激发成就动机。

关键词：高校青年教师专业发展动力扎根理论

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高校青年教师职业发展的支持系统构建

人民论坛 2021年第36期 69-71页

作者：于毓蓝苏州大学人文社会科学处

青年教师是高校教师队伍的主力军。为加强高校青年教师培养,为其发展赋能,应重塑高校青年教师职业发展的主体性功能,建立基于能力规律的高校青年教师管理制度,拓展高校青年教师职业发展的社会支持渠道,从而形成支撑高校青年教师职业发... 详细信息

青年教师是高校教师队伍的主力军。为加强高校青年教师培养,为其发展赋能,应重塑高校青年教师职业发展的主体性功能,建立基于能力规律的高校青年教师管理制度,拓展高校青年教师职业发展的社会支持渠道,从而形成支撑高校青年教师职业发展的情感联结、价值认同和制度规范。

关键词：高校青年教师职业发展结构要素

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高校青年教师教学科研能力提升的路径

学园 2024年第8期17卷 62-64页

作者：梁瑾王华磊贵州大学农学院贵州贵阳550025 贵州省药用植物繁育与种植重点实验室贵州贵阳550025

高校教师作为研究生毕业就业的主要选择职业之一,具有工作内容复杂多样、考核任务较重、职称晋升较难等特点,高校青年教师在工作初期常出现工作时间和精力分配不合理、家庭与工作难以平衡、职业认同感不足等情况。针对青年教师的前期工... 详细信息

高校教师作为研究生毕业就业的主要选择职业之一,具有工作内容复杂多样、考核任务较重、职称晋升较难等特点,高校青年教师在工作初期常出现工作时间和精力分配不合理、家庭与工作难以平衡、职业认同感不足等情况。针对青年教师的前期工作适应度低、职业发展遇到困难等问题,高校可通过加强师德师风建设,强化岗前培训、切实提高青年教师教育教学理论水平,采用“传帮带”模式、促进青年教师的发展,加大科研支持力度,优化考核方式等路径,提升青年教师的教学科研能力,同时减轻青年教师的工作负担,使青年教师能把主要精力用于教学和科研工作中,从而在各方面都取得长足的进步。

关键词：高校青年教师教学能力

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高校青年教师课堂教学行为分析及优化研究

太原城市职业技术学院学报 2024年第4期 155-157页

作者：吴小蕊云南经济管理学院云南昆明650300

青年教师的教学能力是影响高等院校教育教学质量的重要因素,教师的课堂教学行为合理性与有效性直接关乎课堂教学效果,为了提升学校教学质量,要从青年教师入手,优化其教学行为,提升教学能力,从根本上改善教学质量。以云南经济管理学院为... 详细信息

青年教师的教学能力是影响高等院校教育教学质量的重要因素,教师的课堂教学行为合理性与有效性直接关乎课堂教学效果,为了提升学校教学质量,要从青年教师入手,优化其教学行为,提升教学能力,从根本上改善教学质量。以云南经济管理学院为例,选择32位青年教师的课堂教学实录视频进行观察,采用观察、定性评价等方式对教学行为进行分析,为优化高校青年教师课堂教学行为,提升教学能力及水平提供思考。

关键词：高校青年教师课堂教学行为分析优化策略

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高校青年教师教学专业发展问题与对策研究

文化产业 2022年第6期 160-162页

作者：刘朝锋张梦雅河南科技学院郑州高新技术产业开发区石佛中学

青年教师是高校的主力军,是高校持续健康发展的重要力量源泉。高校教育质量的提升又与教师的教学专业发展息息相关。依据教师专业发展相关理论,探究高校青年教师的教学发展问题,通过对高校青年教师特征及教学现状、问题的研究,从教师个... 详细信息

青年教师是高校的主力军,是高校持续健康发展的重要力量源泉。高校教育质量的提升又与教师的教学专业发展息息相关。依据教师专业发展相关理论,探究高校青年教师的教学发展问题,通过对高校青年教师特征及教学现状、问题的研究,从教师个人和学校两个方面提出相应的对策。

关键词：高校青年教师高校教育质量教师专业发展教学专业发展持续健康发展教学现状力量源泉问题与对策研究

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高校青年教师创新能力识别及发展模式研究

中国高校科技 2021年第1期 85-89页

作者：杨锴黄诗童南京信息工程大学商学院江苏南京210044 河南科技大学管理学院河南洛阳471023

高校青年教师创新能力是表征其发展的重要因素。文章以高校青年教师及相关人员为研究对象,运用数据分析方法,构建高校青年教师创新能力优势理论设计发展模式。其中创新能力包括创新思维、创新精神、个人能力和专业知识四个方面,通过以... 详细信息

高校青年教师创新能力是表征其发展的重要因素。文章以高校青年教师及相关人员为研究对象,运用数据分析方法,构建高校青年教师创新能力优势理论设计发展模式。其中创新能力包括创新思维、创新精神、个人能力和专业知识四个方面,通过以理想点效用函数为基础,构建高校教师创新能力发展模式,进而得到创新精神导向型、个人能力导向型、创新思维导向型等三种发展模式,从自我素质培养和完善约束激励机制角度,给出高校青年教师管理参考。

关键词：高校青年教师创新能力发展模式扎根方法人才培养