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高中数理化 2024年第13期 59-60页

作者：林贤忠福建省泉州师范学院附属培文实验高级中学

命题与逻辑是高中数学基础内容,是处理推理论证问题的重要理论依据.这一章节主要涉及充分、必要条件的基本概念,考查方式多与其他章节知识交会综合.下面对此类问题的处理方法以及命题视角进行分析探究.1概念梳理对于命题p和q,若由p能得... 详细信息

命题与逻辑是高中数学基础内容,是处理推理论证问题的重要理论依据.这一章节主要涉及充分、必要条件的基本概念,考查方式多与其他章节知识交会综合.下面对此类问题的处理方法以及命题视角进行分析探究.1概念梳理对于命题p和q,若由p能得出q,但由q不一定能得出p,则p是q的充分不必要条件.若由p不能得出q,但由q能得出p,则p是q的必要不充分条件.若由p能得出q,由q也能得出p,则p与q互为充要条件.若由p不能得出q,由q也不能得出p,则p与q互为既不充分也不必要条件.

关键词：推理论证命题视角考查方式高中数学基础章节知识概念梳理必要条件分析探究

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高中数学知识与方法大梳理(一)

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新世纪智能 2021年第44期 8-11页

作者：龙艳文南京市教研室

本刊特邀南京市教研室龙艳文老师开设一轮复习专题,为大家梳理高中数学基础知识,归纳解题方法,提炼注意要点,旨在查漏补缺,构建体系.赶紧收藏吧!

关键词：一轮复习查漏补缺构建体系注意要点解题方法高中数学知识高中数学基础教研室

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浅谈高中数学概念课教学的有效性

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中华少年 2016年第8期 141-142页

作者：赵凤江梨树县教师进修学校

高中数学的学习,概念是基础,是双基教学的核心,是整个教学过程中的重点内容。数学概念作为数学教学的核心内容,是学生打好基础以及掌握数学学习最重要的内容。高中数学老师在教学过程中要打破传统教学模式,要重视概念的讲解,推演过程,... 详细信息

高中数学的学习,概念是基础,是双基教学的核心,是整个教学过程中的重点内容。数学概念作为数学教学的核心内容,是学生打好基础以及掌握数学学习最重要的内容。高中数学老师在教学过程中要打破传统教学模式,要重视概念的讲解,推演过程,让学生掌握概念而不是单单的解题能力。合理的根据新课标要求设计数学概念课的教学方式。最大可能的提高学生对数学概念的认知能力。

关键词：双基教学高中数学数学概念高中数学基础认知能力

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巧妙借助问题设计，提升二轮复习效益

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中学数学（高中版） 2019年第12期 22-23页

作者：李婧江苏省苏州市吴江平望中学

高三第二轮复习只是人为的一个定义,是一个模糊的概念,是在第一轮对高中数学基础知识回顾与梳理的基础上,全面开展的专题性复习.二轮复习的目的是进一步完善学生的知识体系与知识结构,并在此基础上不断总结破解数学问题的规律性方法,以... 详细信息

高三第二轮复习只是人为的一个定义,是一个模糊的概念,是在第一轮对高中数学基础知识回顾与梳理的基础上,全面开展的专题性复习.二轮复习的目的是进一步完善学生的知识体系与知识结构,并在此基础上不断总结破解数学问题的规律性方法,以及全面提升解决问题的能力等.二轮复习也为正式参加高考吹响号角,起到承前启后的重要作用.在复习中,巧妙借助问题设计,点亮精彩课堂,有效提升复习效益.

关键词：二轮复习精彩课堂专题性解决问题的能力知识结构复习效益高中数学基础知识回顾

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破解立体几何动态问题的策略

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高中数理化 2022年第7期 52-55页

作者：刘大伟李勇霞重庆市江津中学校

2021年新高考试题注重对高中数学基础知识、基本技能、基本方法及基本数学思想的考查,具备起点低、跨度大、层次多、角度广的特点,具有学科特点的基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求.作为必考知识点的立体几何板块,对点、线、面... 详细信息

2021年新高考试题注重对高中数学基础知识、基本技能、基本方法及基本数学思想的考查,具备起点低、跨度大、层次多、角度广的特点,具有学科特点的基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求.作为必考知识点的立体几何板块,对点、线、面动态问题的考查力度有增加的趋势,而且该类型试题题型多变、综合性较强、涉及知识面较广、难度相对较大.本文对立体几何中的动态问题进行了梳理归纳,并总结了不同类型试题的解题策略,希望对广大读者有所帮助.

关键词：立体几何学科特点高考试题解题策略试题题型高中数学基础梳理归纳基本技能

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