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新文科视阈下马克思主义理论学科高质量发展的多维展望

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北京教育（高教） 2024年第1期 68-70页

作者：陈庆庆钱周伟中南财经政法大学马克思主义学院中国人民大学马克思主义学院

新文科建设为构建体现中国特色的文科教育学科体系、学术体系及话语体系开辟了全新论域。马克思主义理论学科具有明显的新文科建设属性,对建设具有中国特色的学科体系发挥着不可替代的重要作用,其高质量发展的思路框架:在学科定位上,确... 详细信息

新文科建设为构建体现中国特色的文科教育学科体系、学术体系及话语体系开辟了全新论域。马克思主义理论学科具有明显的新文科建设属性,对建设具有中国特色的学科体系发挥着不可替代的重要作用,其高质量发展的思路框架:在学科定位上,确立在马克思主义学科体系中的骨干学科定位,发挥对哲学社会科学建设的引领作用;在学科布局上,推进二级学科整体协同、相关学科协同互动及跨学科有机交叉;在提质增效上,锚定“五教”改革创新,人才培养与学术研究相融共济;在发展靶向上,加快中国特色的马克思主义理论学科“三大体系”建设。

关键词：新文科马克思主义理论学科高质量发展学科建设

“双一流”建设背景下行业特色型高校人文社会科学学科发展路径探析——以马克思主义理论学科为例

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西部素质教育 2024年第2期10卷 18-21页

作者：王茜长安大学马克思主义学院陕西西安710064

文章首先阐述了“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科概况,然后分析了“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科发展的环境条件,最后论述了“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科发展路径。

关键词：行业特色型高校人文社会科学学科马克思主义理论学科 “双一流”建设

马克思主义理论学科新媒体党史学习教育宣传的特点、经验与优化

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马克思主义理论学科新媒体党史学习教育宣传的特点、经验与优化

思想政治教育 2024年第5期

作者：邓喆张丽君

马克思主义理论学科新媒体是主题教育宣传的重要阵地。通过对37家全国重点马克思主义学院微信公众号发布的4 806篇党史学习教育文章的全样本实证分析，归纳了马克思主义理论学科新媒体党史学习教育宣传在宣传时效、宣传内容、宣传形式... 详细信息

马克思主义理论学科新媒体是主题教育宣传的重要阵地。通过对37家全国重点马克思主义学院微信公众号发布的4 806篇党史学习教育文章的全样本实证分析，归纳了马克思主义理论学科新媒体党史学习教育宣传在宣传时效、宣传内容、宣传形式、宣传效果等方面的主要特点，总结了其形成的注重把握重大契机开展党史学习教育宣传、注重挖掘多种类型的史料并深化理论研究、注重利用新媒体的互动属性及其服务功能、注重兼顾党史学习教育宣传的精度和广度等基本经验，并提出了更好地服务于当前学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育和今后各个时期主题教育活动宣传的优化路径，即一是推进主题教育宣传制度化、常态化、长效化；二是突出体现运用马克思主义立场、观点、方法；三是充分发挥马克思主义学院理论研究的作用、优势、特色；四是深入探究网络新媒体传播技术、技能、技巧。

关键词：马克思主义理论学科新媒体主题教育宣传党史学习教育

来源：人大复印报刊资料评论

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思想理论教育导刊 2023年第12期 146-153页

作者：邓喆张丽君清华大学马克思主义学院

马克思主义理论学科新媒体是主题教育宣传的重要阵地。通过对37家全国重点马克思主义学院微信公众号发布的4 806篇党史学习教育文章的全样本实证分析,归纳了马克思主义理论学科新媒体党史学习教育宣传在宣传时效、宣传内容、宣传形式、... 详细信息

马克思主义理论学科新媒体是主题教育宣传的重要阵地。通过对37家全国重点马克思主义学院微信公众号发布的4 806篇党史学习教育文章的全样本实证分析,归纳了马克思主义理论学科新媒体党史学习教育宣传在宣传时效、宣传内容、宣传形式、宣传效果等方面的主要特点,总结了其形成的注重把握重大契机开展党史学习教育宣传、注重挖掘多种类型的史料并深化理论研究、注重利用新媒体的互动属性及其服务功能、注重兼顾党史学习教育宣传的精度和广度等基本经验,并提出了更好地服务于当前学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育和今后各个时期主题教育活动宣传的优化路径,即一是推进主题教育宣传制度化、常态化、长效化;二是突出体现运用马克思主义立场、观点、方法;三是充分发挥马克思主义学院理论研究的作用、优势、特色;四是深入探究网络新媒体传播技术、技能、技巧。

关键词：马克思主义理论学科新媒体主题教育宣传党史学习教育

马克思主义理论学科综合评价(2009-2018年)--基于人文社科综合指数的分析

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学术月刊 2023年第1期55卷 208-216页

作者：季勇刘怀玉南京大学马克思主义学院江苏南京210023 南京大学哲学系江苏南京210023

2009-2018年,马克思主义理论学科在此10年处于快步。上升态势。这突出地表现为其所属二级学科获得不同程度的成长、重要学术期刊对马克思主义理论学科类论文的刊发保持长期高位、专家学者获得高.级别科研奖励取得较快增长以及师资队伍... 详细信息

2009-2018年,马克思主义理论学科在此10年处于快步。上升态势。这突出地表现为其所属二级学科获得不同程度的成长、重要学术期刊对马克思主义理论学科类论文的刊发保持长期高位、专家学者获得高.级别科研奖励取得较快增长以及师资队伍规模持续快速扩大。在学术研究的主题上,专家学者们始终关心和回应重大理论与现实问题,大力与精心阐释党的创新理论、最高领导人的系列重要讲话精神、党的重要会议内容,持续聚焦马克思主义理论一级学科及所属二级学科的学科建设、教育教学以及科学研究的诸多问题。预计在未来一段时期内,马克思主义理论学科仍将保持快速发展态势,并将逐步走,上兼顾均衡与特色的高质量发展之路。

关键词：马克思主义理论学科综合评价学术研究高质量发展

马克思主义理论学科高质量发展与高水平人才培养——首届全国高等院校马克思主义学院院长联席会议综述

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思想理论教育导刊 2023年第6期 155-159页

作者：朱新屋福建师范大学马克思主义学院

2023年4月22—23日,由福建师范大学、平潭综合实验区管委会和高等教育出版社主办,福建师范大学马克思主义学院、平潭综合实验区融媒体中心、福建省高校马克思主义理论学科联盟承办,《思想理论教育导刊》《马克思主义理论学科研究》《东... 详细信息

2023年4月22—23日,由福建师范大学、平潭综合实验区管委会和高等教育出版社主办,福建师范大学马克思主义学院、平潭综合实验区融媒体中心、福建省高校马克思主义理论学科联盟承办,《思想理论教育导刊》《马克思主义理论学科研究》《东南学术》《福建师范大学学报》《理论与评论》协办的“首届全国高等院校马克思主义学院院长联席会议”在福建平潭召开。来自全国各地210多所高等院校的马克思主义学院主要负责人、专家学者以及期刊代表等共350多人参加了会议。

关键词：马克思主义理论学科高质量发展高水平人才培养

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马克思主义理论学科

陕西理工大学学报（社会科学版） 2023年第1期41卷 F0002-F0002页

作者：无陕西理工大学马克思主义学院

陕西理工大学马克思主义理论学科创建于20世纪50年代末,2015年获批学科教学(思政)专业硕士点,2017年获批陕西理工大学校级重点学科,2019年获批马克思主义理论专业一级学科硕士点开始招收马克思主义理论专业硕士研究生,现有马克思主义基... 详细信息

陕西理工大学马克思主义理论学科创建于20世纪50年代末,2015年获批学科教学(思政)专业硕士点,2017年获批陕西理工大学校级重点学科,2019年获批马克思主义理论专业一级学科硕士点开始招收马克思主义理论专业硕士研究生,现有马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育三个方向。学科秉持“思想引领、理论武装、铸魂固本、立德树人”宗旨,坚持教学科研并重,改革创新,追求卓越,争创一流,在学科建设、科学研究、人才培养等方面均取得较大发展。

关键词：校级重点学科马克思主义理论学科硕士研究生立德树人思想政治教育马克思主义理论专业人才培养硕士点

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新时代马克思主义理论学科高质量发展研究

思想理论教育导刊 2023年第3期 89-96页

作者：张雷声李梦云中国人民大学马克思主义学院浙江工商大学马克思主义学院

新时代十年,马克思主义理论学科发展成绩斐然。在历史的新起点、发展的新征程上,马克思主义理论学科要取得高质量发展,树立学科高质量发展的意识是前提。马克思主义理论学科发展中存在的问题,对我们树立学科高质量发展意识提出了迫切要... 详细信息

新时代十年,马克思主义理论学科发展成绩斐然。在历史的新起点、发展的新征程上,马克思主义理论学科要取得高质量发展,树立学科高质量发展的意识是前提。马克思主义理论学科发展中存在的问题,对我们树立学科高质量发展意识提出了迫切要求,同时也明确了改进的方向。明晰学科高质量发展的定位是马克思主义理论学科取得高质量发展的首要方面。加强学科的学术体系建设是学科发展的“生命”,是学科高质量发展的根本。加强学科高质量发展的建设是马克思主义理论学科取得高质量发展的重要路径。马克思主义学院的建设、教师理论素养的提升、专业人才的培养,是学科发展的“支柱”,是学科高质量发展的动力。

关键词：新时代马克思主义理论学科高质量发展学术体系建设

马克思主义理论学科教学中专题研讨的运用研究

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甘肃教育 2022年第14期 19-24页

作者：刘洋庄龙玉齐齐哈尔大学马克思主义学院

专题研讨是一种适用于研究生课堂的教学方法,有助于研究生培养中科教融合目标的实现,聚焦和确定研究生的研究方向、提高研究生自主学习的能力以及增加课堂师生互动的机率。本研究以马克思主义理论学科的研究生为例,讨论了课堂教学中如... 详细信息

专题研讨是一种适用于研究生课堂的教学方法,有助于研究生培养中科教融合目标的实现,聚焦和确定研究生的研究方向、提高研究生自主学习的能力以及增加课堂师生互动的机率。本研究以马克思主义理论学科的研究生为例,讨论了课堂教学中如何组织学生专题研讨。研究结果表明,在马克思主义理论学科研究生课堂教学中,学位公共课、学位专业必修课及选修课均可组织学生进行专题研讨。同时,应针对研究生的专题研讨效果进行评价,并广泛听取研究生对专题研讨这一模式的建议。

关键词：研究生课堂教学马克思主义理论学科专题研讨