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国内本科院校风景园林设计课程教材调查与评价

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国内本科院校风景园林设计课程教材调查与评价

作者：兰彩霞广西大学

学位级别：硕士

风景园林设计课又称园林(规划)设计、景观(规划)设计课等,是风景园林、园林及相关专业的重要课程之一,其教材的调查与评价可为课程教学提供指导。本文采用数理统计、比较研究、总结归纳的方法,首先统计了 1993年至今风景园林设计课程教... 详细信息

风景园林设计课又称园林(规划)设计、景观(规划)设计课等,是风景园林、园林及相关专业的重要课程之一,其教材的调查与评价可为课程教学提供指导。本文采用数理统计、比较研究、总结归纳的方法,首先统计了 1993年至今风景园林设计课程教材出版情况,并从出版时间、教材结构、信息表达、主要内容上对得到的100部本科教材进行分析。其次立足于园林和风景园林本科专业对风景园林课程选用教材进行调查与分析,运用层次分析、问卷调查和模糊评价的方法对调查统计得出的5部最常用教材进行综合评价,主要研究成果有:(1)提出并验证了风景园林设计课程本科教材4个一级评价指标,12个二级评价指标的可行性和相关性;(2)从本校园林专业20名教师问卷调查中得出,多数教师认为专业水平是教材选用考虑的首要前提,其次是科学水平、图文水平和装印水平的层面;(3)通过对本校园林专业80名学生进行问卷抽样调查,在使用频率较高的5部教材评价中,评价得分从高至低依次为刘滨谊著《现代景观规划设计(第2版)》、胡长龙等著《园林规划设计(理论篇)》、唐学山等著《园林设计》、王向荣等著《西方现代景观设计的理论与实践》、王晓俊著《风景园林设计(第3版)》;(4)教材的评价差异性主要体现在选题、规范、综合能力、结构、知识点、图表、价格和装印等方面。最后在统计数据和评价结果的基础上,总结国内风景园林设计课程教材存在的问题并提出针对性建议。

关键词：风景园林设计课程本科教材模糊评价层次分析法

工程化与风景园林设计课程教学的结合以沈阳工学院艺术与传媒学院风景园林专业为例

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艺术教育 2016年第6期 173-175页

作者：安琳莉胡德强王宇沈阳工学院艺术与传媒学院

如何有效提高教学效率、建构合理的教学知识结构,是现代风景园林设计教学中的关键问题。文章以沈阳工学院风景园林设计课程教学为研究对象,结合可持续增长理念,重点解析工程化对风景园林设计课程模式建构及发展的作用,指出教学改革需要... 详细信息

如何有效提高教学效率、建构合理的教学知识结构,是现代风景园林设计教学中的关键问题。文章以沈阳工学院风景园林设计课程教学为研究对象,结合可持续增长理念,重点解析工程化对风景园林设计课程模式建构及发展的作用,指出教学改革需要探求一种更加务实并且灵活的教学结构。

关键词：风景园林设计课程工程化教学改革

基于项目驱动的风景园林设计课程教学方法的探索与实践

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智库时代 2019年第29期 204-205页

作者：陈飒辽宁工业大学

在快速推进城市现代化建设的进程中,我国城市建设的品位越来越追求绿化、美化、亮化、景观化、生态化、人文化,对于风景园林设计人才量和质的两方面需求同步提升。国家对于风景园林设计人才培养的重视程度可由2011年国务院学位委员会、... 详细信息

在快速推进城市现代化建设的进程中,我国城市建设的品位越来越追求绿化、美化、亮化、景观化、生态化、人文化,对于风景园林设计人才量和质的两方面需求同步提升。国家对于风景园林设计人才培养的重视程度可由2011年国务院学位委员会、教育部公布的《学位授予和人才培养学科目录》中将风景园林学科升位为110个一级学科的举措所见诸,而学子选修这门专业的热度、高校积极加强这门学科建设的力度也都同时被抬升。探讨基于项目驱动的风景园林设计课程的教学方法即基于理论教学与实践教学相结合、专业知识与市场需求相结合、教师导学与项目载体作用相结合的考量,为高校进一步加强这门学科建设提供借鉴。

关键词：风景园林设计课程教学方法项目驱动

应用型高校风景园林设计课程实践教学改革研究

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新美域 2024年第9期 154-156页

作者：李静信阳农林学院风景园林艺术学院

对应用型高校风景园林设计课程进行实践教学改革，有助于提升学生实际操作能力，培养其创新思维，以适应风景园林行业的发展需求。为此，教师应基于实践性原则、创新性原则与个性化原则，运用项目导向教学法促进学生实际操作技能的提升... 详细信息

对应用型高校风景园林设计课程进行实践教学改革，有助于提升学生实际操作能力，培养其创新思维，以适应风景园林行业的发展需求。为此，教师应基于实践性原则、创新性原则与个性化原则，运用项目导向教学法促进学生实际操作技能的提升，引入案例分析法引导学生将理论与实践相融合，使用信息技术工具提高实践教学的互动性，并设计全面的评价机制培养学生的实践创新能力。

关键词：应用型高校风景园林设计课程实践教学改革

基于BOPPPS理念的风景园林设计课程教学改革与探索

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现代园艺 2022年第11期45卷 195-197页

作者：胡蓉栾春凤郑州大学建筑学院河南郑州450000

根据风景园林学专业特点及其在社会经济发展的新目标和需求,分析风景园林设计课程教学模式现状及存在问题。基于BOPPPS教学理念的优势与特点,分析符合风景园林设计课程教改的原则、教学新模型与方法,重构课前、课中和课后的教学组织,改... 详细信息

根据风景园林学专业特点及其在社会经济发展的新目标和需求,分析风景园林设计课程教学模式现状及存在问题。基于BOPPPS教学理念的优势与特点,分析符合风景园林设计课程教改的原则、教学新模型与方法,重构课前、课中和课后的教学组织,改善师生互动现状,在有限的教学时间内,提升学生学习的主动性及知识技能的掌握度,实现培养视野宽广、基本功扎实、综合素养高,能全方位适应社会与学科发展需要的专业人才。

关键词： BOPPPS理念风景园林设计课程教学改革探索

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风景园林设计课程教学改革探讨

课程教育研究 2019年第17期 249-249页

作者：吴婧安徽新华学院建筑学与景观设计系

风景园林设计课程是高校培养园林专业人才的主要途径,本文以该课程的教学现状为出发点,分析教学中存在的问题,并从教师队伍建设、教学配套设施建设、教学方式及课程考核方式等方面提出了风景园林设计课程教学改革的建议。

关键词：风景园林设计课程创新实践教学改革

学科建设背景下风景园林专业设计课程教学改革研究

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花卉 2019年第20期 276-277页

作者：郑馨吉林建筑大学艺术设计学院

本文以风景园林专业设计课程教学为研究对象,从建构课程体系的有效联系入手,对教学方法实施改革,并对教学模式进行改革和尝试,为提高风景园林设计课程的教学质量提供了参考。

关键词：风景园林设计课程教学方法模式改革

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从圩田排水系统到多元化景观的转变

中国园林 2021年第10期37卷 22-29页

作者： [荷]英格·博宾克 [印]阿耶莎·华辛 [德]李·哈特迈尔 [英]黄贤华张博雅(译) 郭巍(校) 代尔夫特理工大学建筑学院代尔夫特理工大学北京一语一成景观规划设计有限公司北京100083 北京林业大学园林学院北京100083

荷兰的圩田景观将再次被重新定义——这一次不是通过围垦使三角洲适合居住,也不是通过土地整理更有效地组织农业。取而代之的是,这次转型是为了应对当今极端气候变化、人口增长带来的挑战,为人类、动植物群形成更具弹性、宜居和包容性... 详细信息

荷兰的圩田景观将再次被重新定义——这一次不是通过围垦使三角洲适合居住,也不是通过土地整理更有效地组织农业。取而代之的是,这次转型是为了应对当今极端气候变化、人口增长带来的挑战,为人类、动植物群形成更具弹性、宜居和包容性的景观,讨论了圩田景观的代表鹿特河人工流域的形成过程、现状、潜力、挑战和可能的未来。设计提案背后的抽象的设计原则对世界上其他地区的圩田景观亦有启发。

关键词：风景园林圩田弹性景观风景园林设计课程

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虚拟仿真技术助力园林设计课程开发

中国新通信 2024年第18期26卷 68-70页

作者：林文扬浙江同济科技职业学院

将虚拟现实技术应用于风景园林专业教学中,不仅可以360°全方位模拟项目设计,营造高度仿真的教学环境,实现优质资源的充分共享,还可紧密贴合风景园林设计方向,满足园林设计教学实践的需求。针对当前风景园林设计教学所面临的教学内容滞... 详细信息

将虚拟现实技术应用于风景园林专业教学中,不仅可以360°全方位模拟项目设计,营造高度仿真的教学环境,实现优质资源的充分共享,还可紧密贴合风景园林设计方向,满足园林设计教学实践的需求。针对当前风景园林设计教学所面临的教学内容滞后、教学模式传统、教学条件落后以及教学评价失真等问题,学科教师迫切需要借助虚拟现实技术的强大功能支持,积极探索教学内容场景化、教学过程交互化、实践教学沉浸化以及教学评价多元化的策略,为推动风景园林设计教学的改革与创新贡献力量。

关键词：风景园林设计课程虚拟仿真技术应用价值课程开发

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