检索结果-南通市图书馆

轨道交通学生顶岗实践管理模式探讨——以福州职业技术学院为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

科教文汇 2023年第14期 154-157页

作者：陈燕福州职业技术学院福建福州350108

根据《国家职业教育改革实施方案》的文件精神,职业教育校企合作模式将步入新的阶段。顶岗实践作为“工学结合”的教学模式,是轨道交通专业职业教育产学结合人才培养模式的重要形式。该文以城市轨道交通运营管理专业顶岗实践为例,分析... 详细信息

根据《国家职业教育改革实施方案》的文件精神,职业教育校企合作模式将步入新的阶段。顶岗实践作为“工学结合”的教学模式,是轨道交通专业职业教育产学结合人才培养模式的重要形式。该文以城市轨道交通运营管理专业顶岗实践为例,分析其存在的问题,提出“两点三方四强”校企生协同育人管理模式,建立轨道交通顶岗实践信息化管理平台和基于轨道交通生产过程的质量监控评价指标体系,实现轨道交通顶岗实践全周期管理,为高职院校轨道交通专业群的顶岗实践管理工作提供参考。

关键词：顶岗实践质量监控评价体系

职教本科“双师型”教师顶岗实践评价机制研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

太原城市职业技术学院学报 2022年第12期 63-66页

作者：刘毅豪任永祥许昌职业技术学院河南许昌461000

职教本科是一种类型教育,根据“双师型”教师顶岗实践在职教本科试点院校建设的背景、意义和要求,研究了职业院校顶岗实践发展现状,得出顶岗实践“对口难、时间短、效果低、管理差、评价窄”的问题,提出了“项目化”的顶岗模式以及“三... 详细信息

职教本科是一种类型教育,根据“双师型”教师顶岗实践在职教本科试点院校建设的背景、意义和要求,研究了职业院校顶岗实践发展现状,得出顶岗实践“对口难、时间短、效果低、管理差、评价窄”的问题,提出了“项目化”的顶岗模式以及“三级贯通式”的管理方法,解决了顶岗实践在本科层次职业院校中发展的问题,建立了“双岗位”评价机制。教师岗位从教学工作、专业群建设、教学创新三个方面,检测岗位从岗位职责、技术技能两个方面建立了评价指标体系,基于灰色模糊理论建立了“双师型”顶岗实践评价模型,并结合AHP与CRITIC法确定各指标综合权重。

关键词：职教本科双师型教师顶岗实践三级贯通式 “双岗位”评价机制

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“顶岗实践”存在的问题与思考

成人教育 2006年第9期26卷 70-71页

作者：陈水生漯河职业技术学院河南漯河462000

顶岗实践在高职教学中仍存在一些亟待解决的问题:理论与实践孤立式结合;学科理论的内容结构、逻辑顺序跟岗位实践的渐进过程不一致;学生实践中教学性指导不足等。由此启发我们:要关注学生在实践过程“角色”转换;企业、学校在实践过程... 详细信息

顶岗实践在高职教学中仍存在一些亟待解决的问题:理论与实践孤立式结合;学科理论的内容结构、逻辑顺序跟岗位实践的渐进过程不一致;学生实践中教学性指导不足等。由此启发我们:要关注学生在实践过程“角色”转换;企业、学校在实践过程中归还学生的本质;淡化学历层次,注重技术水平和职业能力的提高等。

关键词：高等职业教育顶岗实践实践教学

“三位一体”校企合作顶岗实践模式研究与探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国高教研究 2009年第9期 86-87页

作者：祝志勇宁波城市职业技术学院环境学院执行院长副教授浙江宁波315100

比较并分析当前高职院校校企合作顶岗实践教学模式运行中存在的问题,借鉴与比较国内外校企合作办学的成功经验,提出以"就业为导向、能力为基础"的"岗前训练、顶岗实践、就业"三位一体的校企合作、工学结合的实践教学模式;探讨区域行业... 详细信息

比较并分析当前高职院校校企合作顶岗实践教学模式运行中存在的问题,借鉴与比较国内外校企合作办学的成功经验,提出以"就业为导向、能力为基础"的"岗前训练、顶岗实践、就业"三位一体的校企合作、工学结合的实践教学模式;探讨区域行业典型企业组成共同体,创建专业训练基地,并与职业院校合作培养高素质技能型人才的组织形式;分析在该模式下双师结构团队建设、教学做合一教学方式转变、实训教材建设、行业企业资源共享、高素质高技能人才培养、就业等方面优势。

关键词：三位一体校企合作顶岗实践办学模式

基于项目课程教学的食品类专业教师顶岗实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育与职业 2010年第18期 49-51页

作者：王蕊高翔江苏食品职业技术学院

高等职业教育教学改革的进一步深入和项目课程改革的实施,对高职院校教师提出了新的挑战。教师的实践指导能力是决定项目课程改革的关键,而顶岗实践是提高专业教师实践能力最直接、最有效的方法。文章对项目课程与教师顶岗实践的关系、... 详细信息

高等职业教育教学改革的进一步深入和项目课程改革的实施,对高职院校教师提出了新的挑战。教师的实践指导能力是决定项目课程改革的关键,而顶岗实践是提高专业教师实践能力最直接、最有效的方法。文章对项目课程与教师顶岗实践的关系、项目课程改革对食品专业教师的能力要求、教师顶岗实践的依据、教师顶岗实践方式与途径、教师顶岗实践的问题与对策进行了探讨,为建设与食品类专业项目课程教学相适应的师资队伍提供了参考。

关键词：项目课程顶岗实践食品类专业师资队伍

产教融合视角下财务会计类“双师型”教师培养与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

齐鲁珠坛 2024年第1期 56-59页

作者：孙国亮关八一郑州旅游职业学院

一、研究背景财务会计类行业“顶岗实践”和“挂职锻炼”因其岗位的特殊性,“双师型”教师培养与队伍建设难度区别于其他行业。产教融合视角下,职业教育与企业双方达成“双向奔赴”的“产教融合”路径,为职业院校的财务会计类“双师型... 详细信息

一、研究背景财务会计类行业“顶岗实践”和“挂职锻炼”因其岗位的特殊性,“双师型”教师培养与队伍建设难度区别于其他行业。产教融合视角下,职业教育与企业双方达成“双向奔赴”的“产教融合”路径,为职业院校的财务会计类“双师型”教师培养和队伍建设提供了新的发展思路。“产教融合”为财务会计类专业开展实践教学和企业的会计人才需求形成共生体系,促进了专业服务产业、产业引导人才培养的区域经济发展。校企双方通过共建教学实践实训与教科研成果实践中心.

关键词：产教融合双师型顶岗实践实践实训教师培养职业院校挂职锻炼专业服务产业

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高职院校“顶岗实践”的操作探索

中国成人教育 2012年第17期 55-57页

作者：陆敏杭建伟江阴职业技术学院化学纺织工程系江阴职业技术学院高教研究室

文章针对高职院校在"工学结合、顶岗实践"教学模式下具体实施较困难这一问题,在指导和操作层面上进行了实践研究总结,提出了有效的可操作的方案。

关键词：工学结合顶岗实践实践操作

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

建设类高职顶岗实践管理系统设计与实现

建设类高职顶岗实践管理系统设计与实现

作者：何向彤电子科技大学

学位级别：硕士

对于注重学生实践动手能力的高职院校而言,顶岗实践即毕业实践活动是学生综合性教学实践过程中尤为关键的环节,它是学生走上社会工作岗位前最直接的锻炼机会。在实习过程中,引导学生将理论知识运用于实践,通过培养学生独立设计的能力,... 详细信息

对于注重学生实践动手能力的高职院校而言,顶岗实践即毕业实践活动是学生综合性教学实践过程中尤为关键的环节,它是学生走上社会工作岗位前最直接的锻炼机会。在实习过程中,引导学生将理论知识运用于实践,通过培养学生独立设计的能力,分析问题、解决问题的能力、动手操作的能力,为今后步入社会打下坚实的基础。当前,各高职院校的毕业实践工作大部分处于人工手动管理的模式。这样形式的管理,势必带来工作量大,工作周期长,程序繁琐等问题,特别在教务管理部门做数据统计时尤为突出,不能有效的控制和管理学生动态。同时,也导致教师指导方式单一,效率低下等问题,降低了对学生的远程指导效果。综上所述,为解决顶岗实践过程存在的问题,本文结合建设类高职院校的特色,设计并实现了一个建设类高职顶岗实践管理系统。该系统将应用平台***作为整体系统的框架,构建三层的B/S模式,运用Microsoft Visual *** 2005工具和XML语言开发系统的人机交互界面及设计外观网页,同理对网页数据采用嵌入***语言的方式进行操作。通过对详细调研,认真分析了建设类高职顶岗实践活动的特点,研讨搭建具有多功能类型的用户,包括教务管理者、指导教师、系部教务管理者、实习学生等角色的顶岗实践管理系统,全程跟踪并管理学生顶岗实践活动。系统通过网络化的应用,规范和监控学生实践活动各环节,替代了传统的人工操作,从而降低了教学管理人员的工作量,提高了工作效率。实现在线答疑、网上互动等功能,为指导教师和学生提供了良好的沟通平台,增强了教学效果,提高了教学质量。

关键词：顶岗实践管理系统 B/S模式

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于项目管理视角的教师顶岗实践管理体系

教育与职业 2014年第20期 79-80页

作者：徐慧剑浙江经贸职业技术学院信息技术系

针对目前高职院校双师素质教师队伍培养存在的问题,融合项目管理理论和教师顶岗实践提出了基于项目管理视角的"四三三制"教师顶岗实践的管理体系,并进一步探索出建立和完善教师顶岗实践长效机制、营造良好的教师顶岗实践环境和氛围、建... 详细信息

针对目前高职院校双师素质教师队伍培养存在的问题,融合项目管理理论和教师顶岗实践提出了基于项目管理视角的"四三三制"教师顶岗实践的管理体系,并进一步探索出建立和完善教师顶岗实践长效机制、营造良好的教师顶岗实践环境和氛围、建立以项目管理和项目成果为关键指标的教师顶岗实践质量监控指标体系、规范适合专业发展的教师顶岗实践项目成果形式等基于项目管理视角的教师顶岗实践管理体系的实施途径。

关键词：项目管理顶岗实践双师素质教师管理