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作者

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  • 137 篇 中文
检索条件"主题词=非极性分子"
137 条 记 录,以下是31-40 订阅
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建立分子简化模型用经典电磁理论探析分子间作用力
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物理与工程 2018年 第S1期28卷 37-44页
作者: 黄绍书 吴寿宠 六盘水市第23中学 贵州六盘水553004
把孤立分子简化成单原子球状模型的非极性分子,并将核外电子绕核运动的复杂电子云简化成相对稳定的圆形轨道。根据经典电磁理论中的库仑定律和安培定律并结合极化现象对分子间相互作用力的变化规律进行探究分析,给出分子力的具体表达式... 详细信息
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关于对应态参数的探讨
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化工学报 1988年 第4期 447-454页
作者: 严新建 许志宏 中国科学院化工冶金所 中国科学院化工冶金所 北京
本文提出对于以偏心因子(?)为对应态第三参数的物性关联式而言,临界压缩因子Z_c是一个好的校正因子,用Z_c成功地校正了Patel-Teja状态方程中两个有关分子特性的关联式,并将仅能计算非极性分子饱和液体体积的Bhirud方程扩展到了极性分子.
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专题十二 无机推断
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高中生学习(高考冲刺) 2012年 第5期 37-40+64页
作者: 李先军 郑松山 襄阳四中
考点1物质的组成与结构例1下图中,A、C是工业上用途很广的两种重要化工原料,B为日常生活中常见的金属,H、G是正四面体结构的非极性分子,H是一种重要的能源,J是一种耐高温材料,K是由两种常见元素组成的化合物(图中部分反应物或生成物没... 详细信息
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浅谈“设疑”在化学教学中的应用
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宿州师专学报 2000年 第4期15卷 107-108页
作者: 岳彩付 宿州师专附属实验中学
“设疑”是指在教学过程中,有意识地创设疑问,布置疑阵,以激发学生深入思考、探索的一种方法。一个恰当而引人入胜的问题,常常可以掀起思维的涟漪,鼓起探索的风帆。下面介绍几种“设疑”方法,仅供参考。 一、趣例设疑 学而无疑的原因之... 详细信息
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化学键的考查方式与对策
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数理化学习(高中版) 2008年 第4期 45-47页
作者: 夏尊华 湖南省东安县第一中学 425900
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突出主干 变式创新 考查能力——2008年全国理综Ⅰ化学试题之点评
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云南教育(中学教师) 2009年 第3期 28-31页
作者: 徐金明 于志辉
一年一度的高考已落下帷幕,面对全国理综Ⅰ的各种声音,笔者不加评判。下面是笔者亲自做本套化学试题写下的一点体会,或许对我们的教学会带来一点帮助。
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物质结构试题
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考试(高中理科) 2010年 第Z1期 109-111页
作者: 刘善超 河南省郑州市第一中学
一、元素周期表中113—117号元素例1 2004年2月1日,俄美科学家宣称,在利用回旋加速器进行的实验中,用含20个质子的钙元素的同位素反复轰击含95个质子的镅元素,成功制成第115号元素原子。下列叙述中不正确的是()
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“共价键”的考点分析及命题预测
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数理化学习(高中版) 2009年 第4期 58-60页
作者: 盛锡铭 江苏省邗江中学
共价键是一种常见的化学键,也是全国各地高考试题中的一个热点.下面笔者对共价键的知识做个梳理并对2009年高考进行预测,希望对大家备战高考有所帮助.
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试论理解级目标的层次结构
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中学化学教学参考 1997年 第5期 6-7页
作者: 林卫民 浙江省玉环县教委教研室
试论理解级目标的层次结构浙江省玉环县教委教研室林卫民从目前中学化学教学的实际出发,化学教育认知领域的目标可分为识记、理解、应用、综合、评价5个等级,其中理解级目标对于新课教学来说显得特别重要,本文就理解级目标的层次结... 详细信息
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化学基本概念的教学方法
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课程.教材.教法 1987年 第12期 35-37页
作者: 许根元 山西师范大学
化学基本概念的教学,在中学化学教学中占有重要的地位,本文就它的教学方法作初步探讨。 一、科学地引出概念,注意概念抽象性与具体性相结合 概念是物质或事物本质属性在人们头脑中的反映,而这一本质属性又是通过下定义的方法来揭示的。... 详细信息
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