检索结果-南通市图书馆

非学术影响评价:英国REF科研影响评估的创新性评析

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国家教育行政学院学报 2020年第9期 24-34页

作者：茹宁闫广芬南开大学天津300350 天津大学天津300350

对科学研究所产生的社会价值与影响进行评价,正在成为世界各国科研评价机制改革的新趋势。英国在REF中引入“科研影响”评估,明确将非学术性质的社会影响作为评估对象。该评估采用了以定性为主、以定量为辅的混合评价方法,并借助对评估... 详细信息

对科学研究所产生的社会价值与影响进行评价,正在成为世界各国科研评价机制改革的新趋势。英国在REF中引入“科研影响”评估,明确将非学术性质的社会影响作为评估对象。该评估采用了以定性为主、以定量为辅的混合评价方法,并借助对评估结果的“后分析”技术,形成了英国科研影响的全球可持续扩散机制。REF科研影响评估的诸多创新为我国开发高校社会服务与贡献评价机制提供了有益借鉴。

关键词： REF 科研影响评估非学术影响

未竟的影响:澳大利亚高校“双科研评价机制”的设计与争议

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外国教育研究 2024年第4期51卷 81-97页

作者：张强华东师范大学教育学部上海200062

随着影响议程在学术领域的兴起,非学术影响评价作为一种新的实践,正成为世界各国科研评价改革的重心。2018年澳大利亚在“科研卓越评估”(ERA)基础上,引入“社会互动与影响力评价”(EI),形成“学术影响”与“非学术影响”并举的“双科... 详细信息

随着影响议程在学术领域的兴起,非学术影响评价作为一种新的实践,正成为世界各国科研评价改革的重心。2018年澳大利亚在“科研卓越评估”(ERA)基础上,引入“社会互动与影响力评价”(EI),形成“学术影响”与“非学术影响”并举的“双科研评价机制”。前者立足于发挥知识生产创新的核心功能,实现重大原始创新突破;在此基础上后者致力于促进科研成果转化和应用,二者联合构建出科研内在质量和外在效益相得益彰的创新型制度设计。相较于其他国家的单一制度设计,澳大利亚统筹多重制度的运作逻辑,以谋求科技创新和学术研究的突破性变革,重拾了历史上因政治因素而被搁置的非学术影响评价,构筑出科研发展的战略合力,但同时也面临功能定位、要素构造、实践指向等方面的争议。值我国开展有组织科研之际,上述经验思路对如何深化高校科研体制机制改革和建设可以提供反思和镜鉴。

关键词：澳大利亚科研评价非学术影响科研治理有组织科研

“双一流”建设背景下交叉学科研究的非学术影响评价

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教育发展研究 2021年第9期41卷 21-28页

作者：殷朝晖刘子涵武汉大学教科院教育经济与管理研究所武汉430072 武汉大学教科院武汉430072

在"双一流"建设背景下,交叉学科研究因其不同学科交叉相融的研究范式,在促进知识生产和创新的同时产生了明显的非学术影响。在我国第五轮学科评估中,交叉学科研究的非学术影响评价还存在着对非学术影响的概念界定模糊、评价方式尚未完... 详细信息

在"双一流"建设背景下,交叉学科研究因其不同学科交叉相融的研究范式,在促进知识生产和创新的同时产生了明显的非学术影响。在我国第五轮学科评估中,交叉学科研究的非学术影响评价还存在着对非学术影响的概念界定模糊、评价方式尚未完善、评价主体单一等问题。通过借鉴国外评价交叉学科研究之非学术影响的有益经验,我国应以设立专业的交叉学科研究评价委员会、分阶段评价交叉学科研究、多元评价主体联动评估等改革措施为着力点,构建科学的符合时代要求的交叉学科研究的非学术影响评价机制,以强化交叉学科研究成果的应用价值导向,推动"双一流"建设高校学科研究评价制度的改革与创新。

关键词： “双一流”建设交叉学科研究非学术影响第五轮学科评估评价网络

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社会科学研究:非学术影响及其评估

清华大学教育研究 2017年第2期38卷 66-74页

作者：邢欢清华大学教育研究院北京100084

近年来,对社会科学研究进行非学术影响评估已成为一个明显的趋势。非学术影响是指研究对学术以外的,社会经济文化等方面的影响。与其他科学研究相比,社会科学研究对于非学术影响一贯有着更多的追求。20世纪末以来,社会科学研究非学术影... 详细信息

近年来,对社会科学研究进行非学术影响评估已成为一个明显的趋势。非学术影响是指研究对学术以外的,社会经济文化等方面的影响。与其他科学研究相比,社会科学研究对于非学术影响一贯有着更多的追求。20世纪末以来,社会科学研究非学术影响评估的兴起受整个评估标准多元化的影响,也受科研评估整体转向的影响,同时,知识运用研究为这一评估提供了理论和研究基础,而循证政策思潮则为这一评估提供了外部刺激。非学术影响评估将对社会科学研究本身产生深刻的影响,如何以适当的方式进行评价,将是评估中需认真探讨的问题。

关键词：社会科学非学术影响评估

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国外高校非传统型学术的兴起、挑战及其启示

浙江师范大学学报（社会科学版） 2024年第1期49卷 87-96页

作者：刘爱生浙江师范大学教育改革与发展研究院浙江金华321004

随着博耶多元学术观的提出和大学科研非学术影响力评估的兴起,国外越来越多的高校开始把非传统型学术纳入教师评价体系。然而,这种改变并不意味着高校教师会立即改变其工作模式。在推动非传统型学术纳入教师评价体系的过程中,国外高校... 详细信息

随着博耶多元学术观的提出和大学科研非学术影响力评估的兴起,国外越来越多的高校开始把非传统型学术纳入教师评价体系。然而,这种改变并不意味着高校教师会立即改变其工作模式。在推动非传统型学术纳入教师评价体系的过程中,国外高校遇到了一系列挑战与阻碍,包括学术文化、终身教职与晋升政策、同行评议制度以及教师工作负担等。在深化新时代教育评价改革的背景下,我国高校应考虑将更多类型的非传统型学术纳入教师评价体系。它不仅有助于学界深化对什么是“科研成果”的理解,而且有助于高校教师破除“唯论文”的束缚,还有助于评价教师的“社会贡献”。但是,对其背后的挑战要有充分而清醒的认识。

关键词：非传统型学术学术评价体系多元学术非学术影响

高校科研成果的社会影响评估新趋势:基于研究前沿的文献述评与展望

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科技进步与对策 2023年第16期40卷 153-160页

作者：王楠李若芷首都师范大学教育学院北京100048 新疆大学研究生院新疆乌鲁木齐830046

科研成果社会影响评估是近年来各国科研评估框架中的重要维度,也是我国科研评估改革破除“唯论文”“SCI至上”等不良评价导向、建立多元评价标准的重要抓手。全面系统梳理科研成果社会影响评估领域的知识结构和研究前沿,及时总结研究... 详细信息

科研成果社会影响评估是近年来各国科研评估框架中的重要维度,也是我国科研评估改革破除“唯论文”“SCI至上”等不良评价导向、建立多元评价标准的重要抓手。全面系统梳理科研成果社会影响评估领域的知识结构和研究前沿,及时总结研究新趋势,对于深化理论研究、推动实践创新具有重要意义。系统分析梳理近20年国内外科研成果的社会影响评估相关文献,从评估导向、评估理念、评估方法、评估主体4个维度对该研究领域文献进行述评,发现研究趋势主要包括:评估导向过程化,即从关注影响结果到关注互动过程;评估理念人本化,即从关注绩效到关注受益人;评估方法综合化,即从线性评价到非线性评价;评估主体多元化,即在学术同行中纳入非学术评审。

关键词：科研评价社会影响评估非学术影响研究趋势文献综述

高校图书馆提升研究社会影响的服务内容与实现路径

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高校图书馆工作 2022年第4期42卷 66-71页

作者：陈廉芳福建医科大学图书馆福州350122

文章通过调查欧美国家高校图书馆的服务项目,结合我国实际情况,分析讨论我国高校图书馆提升研究社会影响的服务内容与实现路径。服务内容建设可以从提升研究选题社会价值,促进研究交流多样化,鼓励科研成果科普化等方面着手。服务实现路... 详细信息

文章通过调查欧美国家高校图书馆的服务项目,结合我国实际情况,分析讨论我国高校图书馆提升研究社会影响的服务内容与实现路径。服务内容建设可以从提升研究选题社会价值,促进研究交流多样化,鼓励科研成果科普化等方面着手。服务实现路径可以从把握科研评价改革机遇、契合改革形势下科研用户新需求、重视发展研究影响提升服务团队等方面展开。

关键词：研究影响研究社会影响非学术影响服务内容实现路径高校图书馆

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知识生产模式转型与高校科研评价改革

江苏高教 2020年第10期 16-21页

作者：李鹏虎深圳大学湾区教育研究院广东深圳518060

科研评价改革不仅是提升学术质量并改善学术文化氛围的关键突破口,也是推进高校治理体系和治理能力现代化过程中的一项核心议题。伴随知识生产模式的转型,高校科研评价面临诸多挑战:强调内部学术同行评议还是外部影响评价;服务科学知识... 详细信息

科研评价改革不仅是提升学术质量并改善学术文化氛围的关键突破口,也是推进高校治理体系和治理能力现代化过程中的一项核心议题。伴随知识生产模式的转型,高校科研评价面临诸多挑战:强调内部学术同行评议还是外部影响评价;服务科学知识增长还是经济社会发展需求;追求一元的学术标准还是多元的评价体系等。新时期背景下,中国高校科研评价应遵循知识生产模式转型的逻辑诉求,关注科研成果评价中的非学术影响,重视科研成果评价的社会价值导向,探索建构开放多元的科研评价体系。

关键词：知识生产模式转型高校科研评价非学术影响