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青少年儿童体质健康促进与学业表现研究进展

体育学刊 2020年第3期27卷 96-102页

作者：梁哲李曼丽佛山科学技术学院人文与教育学院广东佛山528000 清华大学教育研究院北京100084

综述20世纪以来国内外的代表性研究。根据跨学科理论演进、定量研究方法应用等,梳理"关系识别、因果推断、动态跟踪"三大争论焦点与问题回应。良好的体质健康与优异的学业表现正向相关,体质健康促进对学业表现存在显著的因果影响,并随... 详细信息

综述20世纪以来国内外的代表性研究。根据跨学科理论演进、定量研究方法应用等,梳理"关系识别、因果推断、动态跟踪"三大争论焦点与问题回应。良好的体质健康与优异的学业表现正向相关,体质健康促进对学业表现存在显著的因果影响,并随着时间推移持续产生积极效应。日后研究有待丰富体质指标操作化,探明因果机制,充分考虑社会人口学因素。

关键词：体质健康促进学业表现青少年儿童因果推断

青少年儿童肥胖的社会网络传播现象、机制及其策略

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成都体育学院学报 2019年第2期45卷 110-115页

作者：王军利孟献峰中国矿业大学体育学院

青少年儿童肥胖流行的传播速度不断加快,与“健康中国2030”计划纲要的发展目标不相符合。文章应用文献资料分析法,探索青少年儿童肥胖的社会网络扩散与防治问题。结果发现:青少年儿童的社会网络是典型的复杂网络,符合幂律分布、同群效... 详细信息

青少年儿童肥胖流行的传播速度不断加快,与“健康中国2030”计划纲要的发展目标不相符合。文章应用文献资料分析法,探索青少年儿童肥胖的社会网络扩散与防治问题。结果发现:青少年儿童的社会网络是典型的复杂网络,符合幂律分布、同群效应、小世界等属性特征;青少年儿童肥胖表现出明显的人群聚类,并且是可以人际间传播或者传染的;青少年儿童社会网络特征影响肥胖的人际传染与扩散,如中心性、同质性、交互性、传递性等,是肥胖人际传播的主要动力学因素。结论认为,鉴于青少年儿童肥胖流行的同群效应,以社会网络为媒介实施身体活动干预必将事半功倍。

关键词：青少年儿童肥胖社会网络同质性同群效应

青少年儿童职业启蒙教育:内涵、内容与实施策略

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中国职业技术教育 2016年第23期32卷 32-37页

作者：刘晓黄卓君浙江工业大学教育科学与技术学院浙江杭州310023

职业启蒙教育是开展职业教育的根基,它是针对青少年儿童实施的有关职业道德、职业态度、职业知识、职业技能等方面的教育活动。作为一种有意识地影响学生对职业的体验、认知、探索以及规划的活动,目的是指导学生从"校园人"到"职场人"的... 详细信息

职业启蒙教育是开展职业教育的根基,它是针对青少年儿童实施的有关职业道德、职业态度、职业知识、职业技能等方面的教育活动。作为一种有意识地影响学生对职业的体验、认知、探索以及规划的活动,目的是指导学生从"校园人"到"职场人"的过渡。在实施过程中,首先要形成家庭、学校、社会多方联动的局面,其次要打造"职业学"的研究和推广平台,最后还要创新职业启蒙教育的普及形式。

关键词：青少年儿童职业启蒙家庭教育儿童教育

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青少年儿童超重与肥胖的流行、成因及其风险

体育学研究 2019年第5期2卷 87-94页

作者：邵安伟王军利张松奎中国矿业大学体育学院

青少年儿童超重与肥胖的流行现象日趋严重,并成为影响其身心健康的独立风险因素之一。在“健康中国2030”的大背景下,通过系统梳理青少年儿童超重与肥胖的全球流行、致胖环境因素及其健康风险等研究成果,剖析青少年儿童超重与肥胖流行... 详细信息

青少年儿童超重与肥胖的流行现象日趋严重,并成为影响其身心健康的独立风险因素之一。在“健康中国2030”的大背景下,通过系统梳理青少年儿童超重与肥胖的全球流行、致胖环境因素及其健康风险等研究成果,剖析青少年儿童超重与肥胖流行的内在性与外在性特征,并探讨其对个体健康、家庭关系、社会经济等带来的深远影响。结论:青少年儿童超重与肥胖流行问题有加剧的趋向,尤其是在发展中国家;青少年的致胖因素多元而复杂,直接与间接的健康风险应引起高度重视,防治工作需要多部门的、跨学科领域的配合。建议广泛借鉴国内外的研究成果与实践经验,实施针对性的防治研究与干预行动,以有效遏制我国青少年儿童超重与肥胖的蔓延趋势。

关键词：青少年儿童体质健康健康风险致胖因素超重与肥胖

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青少年儿童职业启蒙教育初探

河北师范大学学报（教育科学版） 2015年第6期17卷 64-69页

作者：刘晓黄卓君浙江工业大学教育科学与技术学院浙江杭州310023

对青少年儿童职业启蒙的探究要从职业启蒙教育的内涵着手,讨论发展职业启蒙教育的必要性。具体来说,我国发展职业启蒙教育的现实诉求主要包括解决劳动力失衡问题、满足个人成长需求和构建一体化的职业教育体系。并需要对比职业启蒙教育... 详细信息

对青少年儿童职业启蒙的探究要从职业启蒙教育的内涵着手,讨论发展职业启蒙教育的必要性。具体来说,我国发展职业启蒙教育的现实诉求主要包括解决劳动力失衡问题、满足个人成长需求和构建一体化的职业教育体系。并需要对比职业启蒙教育较发达的国家寻找自身不足,依靠政府、学校、社会三大阵营联合出力,以政策引导、立法保障、课程改革、家长正视、民间出资等方式实现职业启蒙教育资源的合理利用。

关键词：青少年儿童职业启蒙职业教育

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青少年儿童行为障碍及其解决

山东教育科研 2002年第1期 47-49页

作者：许小东南京师范大学学生工作处

个体的成长 ,不仅仅是生理的发育完善 ,同时还意味着人的社会心理的日趋成熟。问题是在个人的成长过程中 ,这种生理和心理的成熟并不和谐一致。行为障碍以其较严重的、广泛的和持久的生活及社会功能损伤严重阻碍着青少年儿童心理与行为... 详细信息

个体的成长 ,不仅仅是生理的发育完善 ,同时还意味着人的社会心理的日趋成熟。问题是在个人的成长过程中 ,这种生理和心理的成熟并不和谐一致。行为障碍以其较严重的、广泛的和持久的生活及社会功能损伤严重阻碍着青少年儿童心理与行为的健康发展。本文拟从家庭教育、学校教育及社会预防的视角来关注青少年儿童行为障碍的发生状况及其解决。

关键词：青少年儿童行为障碍教育手段学校教育家庭教育心理疏导心理承受能力

青少年儿童对中国和美国国民及国家的社会表征

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青少年儿童对中国和美国国民及国家的社会表征

作者：毛丹华中师范大学

学位级别：硕士

社会表征理论是欧洲社会心理学界应用得比较多的理论之一,但在中国这方面的研究还非常少,本研究从社会表征理论出发研究青少年儿童对中美两国民及国家的典型形象的评价,主要探讨对中美国两国民及国家社会表征的维度,主要的显著的社会表... 详细信息

社会表征理论是欧洲社会心理学界应用得比较多的理论之一,但在中国这方面的研究还非常少,本研究从社会表征理论出发研究青少年儿童对中美两国民及国家的典型形象的评价,主要探讨对中美国两国民及国家社会表征的维度,主要的显著的社会表征内容以及比较是否存在偏向性。研究分为两个阶段,第一阶段采用焦点组讨论,四个年龄段共168名被试讨论得出1033个对中美两国民及国家的印象的词语,通过分析确定主要的16个描述国民的和10个描述国家形成中美青少年儿童对两国民及国家社会表征问卷。第二步是问卷施测阶段,共有两个国家、四个年龄段、十所学校的1004名被试接受了施测。对最后结果进行相关分析后,本研究得到下列主要结论: 1、中国青少年儿童和美国19岁青年对两国及两国民的社会表征是多维的。本研究两国青少年儿童对两国及两国民的社会表征均得到一致的维度,对国民的社会表征存在性格的、气度的、公德的三个维度,对国家的社会表征存在综合国力的、社会面貌的、人文资源的三个维度。 2、对国民社会表征时,中国人最重要的是性格维,而美国人最重要的是公德维;对国家社会表征时,中国最重要的社会面貌维,美国最重要是综合国力维。 3、中国青少年儿童均对中国人的社会表征更加肯定,10岁年龄段和13岁年龄段对中国的社会表征更肯定,而16岁年龄段和19岁年龄段对美国的社会表征更加肯定;美国19岁青年对中国人的社会表征更加肯定。 4、中国青少年儿童对两国及两国民的社会表征在年龄上存在着显著的差异。对中国和中国人的社会表征有相似的发展趋势,对美国和美国人的社会表征也有相似的发展趋势。 5、本研究得出了对不同对象社会表征的中心系统和外围系统,社会表征的中心系统和外围系统是一个变化的概念,是随调查对象的范围而变化的,不同的调查范围有不同的社会表征的中心系统和外围系统,随着调查对象范围的扩大,社会表征的中心系统越来越难获得。

关键词：青少年儿童社会表征相似度

青少年儿童人生观、价值观及其取向的现状成因研究

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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天津教育 2003年第6期 23-24页

作者：殷午林

认识和分析问题,在于找出问题的症结.中国青少年儿童人生观、价值观课题调查研究结果显示:青年人生观、价值观选择呈多元化分布,工具价值选择(即实现价值手段)呈现实用、多元化趋向;少年儿童人生取向、价值取向呈集中分布,在被测的爱心... 详细信息

认识和分析问题,在于找出问题的症结.中国青少年儿童人生观、价值观课题调查研究结果显示:青年人生观、价值观选择呈多元化分布,工具价值选择(即实现价值手段)呈现实用、多元化趋向;少年儿童人生取向、价值取向呈集中分布,在被测的爱心、坚强、耐心、礼貌、守时、公平、诚实、公正、勇敢、宽容、坚持等十几项维度中,勇敢、乐群两维度呈弱选状.在构成观念成因上,集中选择前三项的影响因素是家庭、个人经历与人的本性、社会生活与政治生活变化.另外,受调查的多数青少年儿童对人生观、价值观的规范选择分数呈正相关趋高,而行为选择分数则明显呈正相关趋低,且行为存在明显困惑.本文拟运用伦理、教育、心理与行为等不同学科理论的分析手段,对以上问题的成因进行分析,以望对相关教育提供参考资料.

关键词：青少年儿童人生观价值观调查研究成因分析家庭环境

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青少年儿童性别刻板印象的结构及其发展

青少年儿童性别刻板印象的结构及其发展

作者：刘晅华中师范大学

学位级别：硕士

性别刻板印象作为刻板印象的一种重要表现形式，在过去的十几年里，一直是社会认知研究领域中比较活跃的一部分。由于性别刻板印象几乎是从人们一出生开始，就对人类的思想和行为产生了重要影响，所以，对性别刻板印象进行深入而细致地... 详细信息

性别刻板印象作为刻板印象的一种重要表现形式，在过去的十几年里，一直是社会认知研究领域中比较活跃的一部分。由于性别刻板印象几乎是从人们一出生开始，就对人类的思想和行为产生了重要影响，所以，对性别刻板印象进行深入而细致地研究，其意义是十分重大的。性别刻板印象的结构及内容是对性别刻板印象进行一系列研究的基础，虽然不少研究者提出了自己的维度，讨论了性别刻板的内容，但是还没有发展出一个有效的测量性别刻板印象的量表。另一方面，从发展的角度考察研究者对各年龄阶段对象性别刻板印象的研究可以发现，虽然有很多针对不同年龄阶段对象的性别角色的研究，但是还缺乏一个系统的研究青少年儿童性别刻板印象发展趋势的研究。研究者也指出刻板印象的内隐测量与外显测量会出现实验性分离的结果，从不同的侧面更加全面的反映了性别刻板印象。于是内隐性别刻板印象的测量就成为对性别刻板印象测量的重要补充。本研究在对青少年儿童性别刻板印象结构进行探索的基础上，进一步结合对性别刻板印象外显和内隐的测量，从不同方面考察青少年儿童的性别刻板印象。本研究分为三个步骤：第一，通过三次施测经过探索性因素分析和验证性因素分析，得到具有44个项目的青少年儿童性别刻板印象量表;第二，运用研究一编制的量表对青少年儿童的性别刻板印象的发展进行分析考察;第三，运用性别刻板印象问卷、IAT和SEB三种方法对于被试的外显和内隐性别刻板印象同时进行考察。通过研究，我们发现：(1)性别刻板印象结构分为四个维度五个因素，四个维度分为人格特质、角色行为、职业和外表，其中人格特质维度分为能力和热情;(2)青少年儿童的性别刻板印象在分量表和各维度上的年龄差异均显著;(3)青少年儿童的性别刻板印象在男性分量表上性别差异显著，在女性分量表上的性别差异不显著;在男性分量表中，青少年儿童在能力、职业、外表维度的性别差异显著;在女性分量表中，青少年儿童在热情、职业维度的性别差异显著;(4)青少年儿童具有显著的内隐性别刻板印象;(5)对于男性的内隐刻板印象以及男性自己持有的内隐性别刻板印象符合传统的认知习惯;(6)对于女性的内隐刻板印象以及女性自己持有的内隐性别刻板印象则与传统的认知习惯有所不同;(7)用IAT和SEB这两种方法测量青少年儿童的内隐性别刻板印象，在被试的性别变量上得到的结果不一致;(8)对性别刻板印象的外显测量与内隐测量结果发生了分离。

关键词：青少年儿童性别刻板印象内隐性别刻板印象