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文献类型

  • 6 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 6 篇 教育学
    • 6 篇 教育学

主题

  • 6 篇 随堂作文
  • 2 篇 “双减”背景
  • 2 篇 小学语文
  • 1 篇 表达动机
  • 1 篇 作文起步教学
  • 1 篇 小学生作文指导课
  • 1 篇 阅读培养
  • 1 篇 课堂教学
  • 1 篇 初中语文
  • 1 篇 教学策略
  • 1 篇 写作指导
  • 1 篇 教学优化
  • 1 篇 表达方法
  • 1 篇 写作方法
  • 1 篇 形成性评价

机构

  • 1 篇 江西省新余市分宜...
  • 1 篇 江西省赣州市信丰...
  • 1 篇 江苏省南通市锡通...
  • 1 篇 铅山县虹桥中学
  • 1 篇 江苏省南通市通州...
  • 1 篇 长春市第五十二中...

作者

  • 1 篇 吴逸菲
  • 1 篇 施永燕
  • 1 篇 兰庆梅
  • 1 篇 赵子源
  • 1 篇 欧阳涛
  • 1 篇 李丹昭

语言

  • 6 篇 中文
检索条件"主题词=随堂作文"
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“双减”背景下农村小学语文随堂作文的实践与探索
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小学生(下旬刊) 2024年 第4期 61-63页
作者： 施永燕 江苏省南通市锡通园区小学
在农村小学语文写作教学中，教师要基于“双减”背景，优化教学环节，提升学生的学习效率，从教学形式、维度、策略等方面入手，优化随堂作文的课程设计。在教学形式上，要基于文本特征，设计批注、迁移、补白等多种活动形式。在课程维... 详细信息
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“双减”背景下开展语文随堂作文的教学研究
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小学生(上旬刊) 2024年 第5期 4-6页
作者： 吴逸菲 江苏省南通市通州区姜灶小学
在“双减”背景下，小学语文教学要求教师优化写作课堂教学，以此减轻学生作业负担，提升学生的写作水平。在设计随堂作文的时候教师要立足不同的文体特点，找到故事、散文、小说文体的教学切入点。教师要关注学生的心理认知特点，抓住... 详细信息
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随堂作文教学指导方法的优化策略
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教师博览（下旬刊） 2015年 第3期5卷 36-37页
作者： 欧阳涛 铅山县虹桥中学
随堂作文是学生写作的一大难点,短短的四十五分钟内完成一篇作文,对于写作能力一般的学生而言是个不小的考验。当学生步入初中时,小学语文习作的各种教学模式已经让他们从心理上产生了一定的疲乏,加上青春期的叛逆心理,厌学、抵触情绪... 详细信息
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浅析初中语文随堂作文教学特点及策略
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祖国 2017年 第22期 195-195页
作者： 李丹昭 长春市第五十二中学
初中语文随堂作文相较大作文而言,篇幅短小,时间灵活,可操作性强,如能把握,能有效提升学生单项作文技巧,对于大作文训练是很好的补充。随堂作文是教师充分把握课堂时间对学生进行写作训练、指导的有利时机,多进行随堂作文的训练和练习,... 详细信息
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清渠为有活水来——漫谈小学语文作文起步教学
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语文天地(高教.理论) 2013年 第7期 33-34页
作者： 兰庆梅 江西省新余市分宜一小
作文的起步教学,首先,最关键的是使学生养成勤于动笔的写作习惯,同时引导学生在生活中善于观察和积累,然后在平时的课堂中,不拘于时间,随时抓住有利于学生写作的好时机,写好随堂作文,使学生作文时有感而发,有事可写;其次,从阅读方面入手... 详细信息
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小学作文指导课的特点
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文理导航·教育研究与实践 2017年 第7期 103-103页
作者： 赵子源 江西省赣州市信丰县正平镇九渡中心小学
小学生作文指导课要关注学生的表达动机,关注于表达方法的迁移,关注于随堂作文,关注于形成性评价.
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