“双减”背景下开展语文随堂作文的教学研究
作者机构：江苏省南通市通州区姜灶小学
出 版 物：《小学生(上旬刊)》 (Little Learner Magazine)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：4-6页
摘 要：在“双减背景下，小学语文教学要求教师优化写作课堂教学，以此减轻学生作业负担，提升学生的写作水平。在设计随堂作文的时候教师要立足不同的文体特点，找到故事、散文、小说文体的教学切入点。教师要关注学生的心理认知特点，抓住他们的写作薄弱点，帮助其解决主题随性、材料随意、语言随众的问题。教师还要找准作文课堂的落脚点，将教学重点放在提升学生思维能力、增强审美意识、传承传统文化方面，全面发展学生的语文核心素养。
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