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陶行知研究国际学术研讨会综述

理论月刊 1997年第1期 43-45页

作者：余子侠华中师范大学教科所

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陶行知研究国际学术研讨会综述

华中师范大学学报（人文社会科学版） 1997年第1期36卷 85-88页

作者：熊贤君周洪宇余子侠华中师范大学教育科学学院

陶行知研究国际学术研讨会综述熊贤君周洪宇余子侠在秋高气爽、桂子飘香的金秋十月，首届陶行知研究国际学术研讨会于１０月１８—２２日在华中师范大学召开。来自美国、日本等国和国内的陶行知研究专家学者，就陶行知研究的许多感兴趣... 详细信息

陶行知研究国际学术研讨会综述熊贤君周洪宇余子侠在秋高气爽、桂子飘香的金秋十月，首届陶行知研究国际学术研讨会于１０月１８—２２日在华中师范大学召开。来自美国、日本等国和国内的陶行知研究专家学者，就陶行知研究的许多感兴趣的问题，展开了十分热烈的讨论。大家...

关键词：陶行知研究教育思想研讨会综述 “传统教育” 教育救国 “真人” 国际学术 “教学做合一” 华中师范大学 “做”

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论斋藤秋男对陶行知研究的贡献

华东师范大学学报（教育科学版） 2001年第3期19卷 30-36页

作者：金林祥华东师大教育学系上海200062

斋藤秋男是日本著名的陶行知研究专家。他感佩于陶行知的伟大人格和卓越的教育思想,怀抱重建战后日本新教育,开辟日本和平民主新道路的愿望,在50余年中,始终致力于陶行知研究,做出了重要贡献。他是陶行知著作日译的先驱,日本介绍陶行知... 详细信息

斋藤秋男是日本著名的陶行知研究专家。他感佩于陶行知的伟大人格和卓越的教育思想,怀抱重建战后日本新教育,开辟日本和平民主新道路的愿望,在50余年中,始终致力于陶行知研究,做出了重要贡献。他是陶行知著作日译的先驱,日本介绍陶行知的主将和研究陶行知的核心,年轻陶行知研究者的导师,中日陶研学术交流的友好使者。

关键词：斋藤秋男日本陶行知研究学术贡献生活教育理论学术交流理论成果

重在学习研究贵在实践发展——陶行知研究国际学术研讨会综述

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教育研究 1997年第1期18卷 33-36页

作者：余子侠熊贤君周洪宇华中师大教育科学学院

重在学习研究贵在实践发展——陶行知研究国际学术研讨会综述●余子侠熊贤君周洪宇１９９６年１０月１８日至２１日，“陶行知研究”首届国际学术研讨会在桂香满园的武汉华中师范大学召开。会议由华中师范大学、中国陶行知研究会、全国... 详细信息

重在学习研究贵在实践发展——陶行知研究国际学术研讨会综述●余子侠熊贤君周洪宇１９９６年１０月１８日至２１日，“陶行知研究”首届国际学术研讨会在桂香满园的武汉华中师范大学召开。会议由华中师范大学、中国陶行知研究会、全国教育科学规划办公室、湖北省社会科学...

关键词：陶行知研究生活教育理论中西文化研讨会综述实践发展人民教育思想学习研究中外教育观国际学术教育改革

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对建国以来陶行知研究的回顾

教育评论 1991年第6期 69-72页

作者：童富勇

建国初期,由于受"左"的思想影响,以批判代替研究,许多陶行知的学生及友好,迫于种种政治压力,也公开批判陶行知的生活教育理论并作自我检讨.可以说这是陶行知研究史上的"黑暗期". 1950年10月,《人民教育》发表了《杜威批判引论》的长文,... 详细信息

建国初期,由于受"左"的思想影响,以批判代替研究,许多陶行知的学生及友好,迫于种种政治压力,也公开批判陶行知的生活教育理论并作自我检讨.可以说这是陶行知研究史上的"黑暗期". 1950年10月,《人民教育》发表了《杜威批判引论》的长文,指出"要批判旧教育思想,首先应该批判杜威".次年4月,《人民教育》发表了张凌光《评‘活教育’的基本原则》的文章,从批判杜威及实用主义教育思想转到批判杜威的中国学生陈鹤琴及从实用主义教育思想中引申出来的"活教育".陶行知由于政

关键词：陶行知研究杜威政治改良主义教育家教育工作者资产阶级教育思想实用主义教育思想武训精神

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论台湾的陶行知研究——一种学术史的视角

福建师范大学学报（哲学社会科学版） 2013年第1期 136-141页

作者：刘大伟华中师范大学教育学院湖北武汉430079

台湾的陶行知研究经历了两个阶段。在1987年解除党禁之前,对于陶行知的研究除去回忆性文章外,只会在有关乡村教育的文章中偶有涉及。解除党禁之后,台湾的陶行知研究开始逐步深入,涉及到陶行知的师范教育思想、平民教育思想、幼儿教育思... 详细信息

台湾的陶行知研究经历了两个阶段。在1987年解除党禁之前,对于陶行知的研究除去回忆性文章外,只会在有关乡村教育的文章中偶有涉及。解除党禁之后,台湾的陶行知研究开始逐步深入,涉及到陶行知的师范教育思想、平民教育思想、幼儿教育思想、社会教育思想等多个方面,并呈现出研究起点高、专题性研究强、与实践联系紧的特点。借助学术史的视角对台湾陶行知研究进行梳理,冀望能够起到分源别派、承上启下的作用。

关键词：台湾陶行知研究学术史

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欧美陶行知研究概况

国外社会科学 1991年第10期 60-63页

作者：周洪宇

除了孔子、孟子、朱熹等古代大思想家和教育家之外,我国现代著名教育家陶行知(1891——1946)恐怕是西方学者研究得比较多的一个重要人物。由于陶行知倡导的生活教育理论和实践对中国以及世界上其他国家(尤其是第三世界国家)的教育改革... 详细信息

除了孔子、孟子、朱熹等古代大思想家和教育家之外,我国现代著名教育家陶行知(1891——1946)恐怕是西方学者研究得比较多的一个重要人物。由于陶行知倡导的生活教育理论和实践对中国以及世界上其他国家(尤其是第三世界国家)的教育改革与发展,已经产生并且还在继续产生程度不同的影响,由于陶行知抗战期间曾遍游欧美等28个国家和地区,宣传中国人民的抗日主张,介绍其独创的“小先生制”,因此,成为20年代新教育运动的主要领导人之一。陶行知研究在欧美(尤其是美国)学术界历来颇受学人重视,其中不乏蜚声世界的知名学者如克伯屈、文幼章、费正清等人。知名学者的积极参与,在客观上为陶行知研

关键词：陶行知研究学术界费正清美国美利坚合众国北美洲晓庄学校育才学校

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海外陶行知研究述评:一种知识社会学的视角

教育研究与实验 2015年第2期 18-22页

作者：刘大伟杜京容南京晓庄学院陶行知研究院 210017 南京晓庄学院图书馆 211171

作为中国学的一个分支,陶行知研究在国外也受到了学界的关注,并经历了由"冲击——反应"模式向"中国中心观"乃至多元化的研究取向,即从强调杜威主义思想向陶行知的单向输入到强调陶行知本人主体性在中西交流中的重要作用,再到关注对陶行... 详细信息

作为中国学的一个分支,陶行知研究在国外也受到了学界的关注,并经历了由"冲击——反应"模式向"中国中心观"乃至多元化的研究取向,即从强调杜威主义思想向陶行知的单向输入到强调陶行知本人主体性在中西交流中的重要作用,再到关注对陶行知进行一种多元化综合性糅合式研究。通过对国外陶行知研究历程的梳理,并借助知识社会学的考察可以发现,国外研究者自身知识范围、意识形态的限制和社会结构的变化造成了各国甚至各个阶段对陶行知研究产生的不同结论。

关键词：海外陶行知研究知识社会学

批判与反思:1951—1978年的陶行知研究

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华东师范大学学报（教育科学版） 2005年第3期23卷 90-96页

作者：张蓉南京师范大学教育科学学院江苏南京210097

1951年,受批判电影《武训传》的影响,陶行知也受到了批判,致使陶行知研究在1959年后成为国内研究的禁区,这种状况一直到1978年才得以改变。这场批判不仅损害了陶行知的名誉,而且阻碍了我国教育理论研究和教育事业的发展,需要我们去深刻... 详细信息

1951年,受批判电影《武训传》的影响,陶行知也受到了批判,致使陶行知研究在1959年后成为国内研究的禁区,这种状况一直到1978年才得以改变。这场批判不仅损害了陶行知的名誉,而且阻碍了我国教育理论研究和教育事业的发展,需要我们去深刻反思。而与国内形成鲜明对比的是,就在这一段时期,国外学者对陶行知的研究却是方兴未艾,并对陶行知及其教育理论和实践给予了高度评价。

关键词： 1951-1978年陶行知研究批判反思