检索结果-南通市图书馆

自由教育革新与民主社会重建:阿德勒派迪亚教育实验

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

比较教育研究 2023年第7期45卷 66-75页

作者：王晨景珊珊北京师范大学教育历史与文化研究院北京100875

派迪亚教育实验是美国著名哲学家、教育家阿德勒在20世纪80年代初发起的一项基础教育课程与教学改革运动,是阿德勒晚期教育思想的集中体现,是美国代表性的课程与教学改革之一,其影响持续至今。派迪亚教育实验体现了阿德勒对自由教育的... 详细信息

派迪亚教育实验是美国著名哲学家、教育家阿德勒在20世纪80年代初发起的一项基础教育课程与教学改革运动,是阿德勒晚期教育思想的集中体现,是美国代表性的课程与教学改革之一,其影响持续至今。派迪亚教育实验体现了阿德勒对自由教育的反思与新转向,实验历经四十余年的持续推广,秉持民主、平等、可持续学习的教育理念,以培育智慧的通识性知识与技艺为主要学习内容,通过融通运用讲授法、训练法、苏格拉底研讨法,有效实现学生对组织化知识的掌握,对理智技能(学习技能)的发展以及对思想与价值的深入理解。同时实验充分协调教育者互相合作,让所有学生获得最高品质的教育,为民主社会培养有智慧的公民,以此重振美国的自由教育和民主社会。

关键词：阿德勒自由教育民主教育派迪亚教育实验

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

阿德勒心理治疗对我国高校心理咨询的启示

黑龙江高教研究 2018年第1期36卷 90-93页

作者：吴杰郭本禹江苏开放大学马克思主义学院江苏南京210013 南京师范大学心理学院江苏南京210097

阿德勒心理治疗强调,在尊重个体价值和尊严的基础上,正确看待自身不足,进行积极补偿,树立生活目标,发展社会兴趣,塑造健康生活风格,积极应对生活问题。阿德勒心理治疗具有积极的人性观、高度结构化的治疗方案、特殊的心理诊断工具、多... 详细信息

阿德勒心理治疗强调,在尊重个体价值和尊严的基础上,正确看待自身不足,进行积极补偿,树立生活目标,发展社会兴趣,塑造健康生活风格,积极应对生活问题。阿德勒心理治疗具有积极的人性观、高度结构化的治疗方案、特殊的心理诊断工具、多层次的治疗目标。阿德勒心理治疗对我国高校心理咨询的启示是:倡导"均衡"心理咨询理念,发展积极人格品质,构建家庭、个体、学校等三维治疗模式,积极推动心理咨询本土化实践。

关键词：阿德勒个体心理学心理治疗心理咨询高校

阿德勒心理学视角下的犯罪原因及其预防 ——以《惊世之作》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

阿德勒心理学视角下的犯罪原因及其预防 ...

作者：李碧霞中国政法大学

学位级别：硕士

本文旨在运用阿德勒的个体心理学,对池莉的《惊世之作》中主人公列可立的盗窃行为进行解读,借此分析犯罪行为产生的原因,最终从新的角度为犯罪预防提供建议。引言阐述了阿德勒个体心理学的地位及其影响,以说明本文运用其理论来进行交叉... 详细信息

本文旨在运用阿德勒的个体心理学,对池莉的《惊世之作》中主人公列可立的盗窃行为进行解读,借此分析犯罪行为产生的原因,最终从新的角度为犯罪预防提供建议。引言阐述了阿德勒个体心理学的地位及其影响,以说明本文运用其理论来进行交叉研究的价值,同时对本文主题的相关研究进行综述分析,并交代了本文的研究思路和研究方法。本文研究有助于系统阐述阿德勒的犯罪观,并借由对《惊世之作》的分析,解读犯罪原因并提供犯罪预防措施,具备理论研究意义和现实意义。第一章对阿德勒个体心理学的生活风格理论进行总结。本文认为生活风格的动力机制是自卑与补偿理论,个人在生理、能力、价值缺陷三个方面产生的自卑感,会驱动其采取系列补偿方式来弥补自卑感。由个人的自卑与补偿机制构成的生活风格表现出整体性、目的性和创造性三个特点。并且,最终生活风格的好坏可通过合作能力的强弱和社会兴趣的高低两个维度进行衡量。第二章从阿德勒的自卑与补偿理论出发,重点结合文学作品《惊世之作》,阐述了个体在普遍的自卑感驱使下,会采取心理补偿和行为补偿两种方式。这两种方式均存在正确和错误之分。其中,错误的心理补偿包括自卑情结和优越情结,二者都是源于个体的自卑感。同时,列可立实施的盗窃犯罪就是一种过度的错误行为补偿。第三章从客观层面,将合作能力确定为影响补偿结果的客观因素,认为合作能力不足,会使得个人的生活风格遭受不良影响,从而在不良生活风格的作用下,诱发犯罪行为。同时将这种合作能力界定为个体在面对人生三大任务时,即职业问题、社会交往问题、爱情婚姻问题,解决生活问题,对社会产生影响的能力。并且分别分析《惊世之作》中列可立在应对三大问题的表现,阐述合作能力不足对犯罪的诱发作用。第四章从主观方面,将社会兴趣确定为影响补偿结果的主观因素,认为缺乏对他人或社会等外在事物的兴趣和关注,是犯罪行为产生的主观成因。分别从基于社会兴趣而产生的社会感对犯罪的前置预防作用、个人对社会兴趣高低的主动选择以及缺乏社会兴趣在犯罪时体现出来的故意和过失心态来进行分析,表明社会兴趣缺乏是犯罪原因的决定性因素。第五章是在探究犯罪成因的基础上,借鉴个体心理学的理论,认为应当以坚持人本主义的价值立场、强调个人的自在价值、注重观念的支配地位作为三大预防原则,并从减轻极度自卑感、提高合作能力、培养社会兴趣三个方面提出犯罪预防的措施,以促进全民守法氛围下的法治中国的全面建设。

关键词：阿德勒个体心理学犯罪原因犯罪预防《惊世之作》

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

阿德勒个体心理学视野下的大学生生命教育观

黑龙江高教研究 2017年第8期35卷 116-119页

作者：吴杰郭本禹江苏开放大学通识教育学院江苏南京210013 南京师范大学心理学院江苏南京210097

阿德勒个体心理学强调人生目标和人生意义的重要性,提倡个人发展和社会环境协调一致,认为人生意义和价值在于以人生目标为指引,不断超越自我,通过相互合作的方式,为社会多做贡献。阿德勒个体心理学与生命教育目标相同、内容相符、形式... 详细信息

阿德勒个体心理学强调人生目标和人生意义的重要性,提倡个人发展和社会环境协调一致,认为人生意义和价值在于以人生目标为指引,不断超越自我,通过相互合作的方式,为社会多做贡献。阿德勒个体心理学与生命教育目标相同、内容相符、形式一致。阿德勒个体心理学视野下的生命教育包括:生命教育目标为追寻人生意义,生命教育主体应实现自我超越,生命教育的价值意蕴在于实现个人价值和社会价值的统一,生命教育的实践方式在于家庭、个体、社会等三个层面相互配合。

关键词：阿德勒个体心理学生命教育生活意义

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

阿德勒的宗教心理学思想探析

西南民族大学学报（人文社会科学版） 2014年第8期35卷 190-194页

作者：吴杰郭本禹南京师范大学心理学院

阿德勒对宗教心理的关注,与其浓厚的家庭宗教背景、临床实践和社会活动有关。其主要观点是:宗教不可避免地走向世俗化,宗教观念的产生源于人类的自卑感,宗教是人类理想目标的具体化,是人类关系的神圣化。其影响在于:对宗教的世俗化理解... 详细信息

阿德勒对宗教心理的关注,与其浓厚的家庭宗教背景、临床实践和社会活动有关。其主要观点是:宗教不可避免地走向世俗化,宗教观念的产生源于人类的自卑感,宗教是人类理想目标的具体化,是人类关系的神圣化。其影响在于:对宗教的世俗化理解符合宗教的发展趋势,发展了传统精神分析的宗教观,促进了个体心理学治疗在宗教领域的实际应用。其历史局限表现在:对宗教世俗化的理解消解了宗教的神圣性,对宗教心理的研究缺乏系统性和独立性。

关键词：阿德勒宗教心理学世俗化

阿德勒心理学理论在双目失明腹膜透析患者自我管理能力培养中的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

护理与康复 2022年第5期21卷 65-67页

作者：项雅涂文婷王艳丽水市中医院浙江丽水323000 温州医科大学附属第一医院浙江温州325600

总结阿德勒心理学理论在1例双眼视力障碍腹膜透析患者中的应用体会。在阿德勒心理理论指导下,治疗前做好患者评估,规范进行腹膜透析相关理论及技能培训,加强居家腹膜透析的长程管理等。患者自我管理能力提升,居家腹膜透析8年无感染,现... 详细信息

总结阿德勒心理学理论在1例双眼视力障碍腹膜透析患者中的应用体会。在阿德勒心理理论指导下,治疗前做好患者评估,规范进行腹膜透析相关理论及技能培训,加强居家腹膜透析的长程管理等。患者自我管理能力提升,居家腹膜透析8年无感染,现仍规律随访。

关键词：阿德勒心理学腹膜透析视力障碍自我管理能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

阿德勒追求优越与内隐自卑补偿心理实证探究

国际公关 2023年第5期 64-66页

作者：杨佳斌牛鑫茹南昌大学公共政策与管理学院天津中医药大学文化与健康传播学院

奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒是精神分析学派的重要代表人物之一，创立了以“自卑与寻求优越”“生活目标与生活风格”和“社会兴趣”等为核心概念的个体心理学，对人类历史中“自卑更激发成就动机”这一现象作出了理论论证，提出... 详细信息

奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒是精神分析学派的重要代表人物之一，创立了以“自卑与寻求优越”“生活目标与生活风格”和“社会兴趣”等为核心概念的个体心理学，对人类历史中“自卑更激发成就动机”这一现象作出了理论论证，提出了“寻求优越”是人生的推动力，促进了精神分析向社会文化的进一步发展，对理论和实践具有重要的指导意义。本文以阿德勒自卑与补偿心理为理论依据，通过对曹操及朱元璋两个历史人物形象进行论证，探究了其自卑情结与成就之间的关系，论述了追求卓越与内隐自卑人格存在相关，并对该理论现实意义与应用进行总结。

关键词：阿德勒自卑与补偿心理实证探究追求卓越

高中整本书阅读导读策略研究——基于阿德勒阅读理论视角

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中整本书阅读导读策略研究——基于阿德勒阅读理论视角

作者：吴洁中央民族大学

学位级别：硕士

整本书阅读是高中语文的重要学习任务群之一,贯穿整个高中阶段。现实中高中阶段的学生在整本书阅读方面热衷于娱乐化、浅显化的阅读方式,制约着整本书阅读的深度进行,也不利于学生良好阅读习惯的养成和语文核心素养的达成。研究在讨论... 详细信息

整本书阅读是高中语文的重要学习任务群之一,贯穿整个高中阶段。现实中高中阶段的学生在整本书阅读方面热衷于娱乐化、浅显化的阅读方式,制约着整本书阅读的深度进行,也不利于学生良好阅读习惯的养成和语文核心素养的达成。研究在讨论高一年级进行整本书阅读导读必要性的基础上,以Z学校高一年级两个班级和语文教师作为调研对象,通过对教师和学生进行访谈、课堂观察等方法,发现个案学校整本书阅读导读过程中阅读计划系统完备、导读目标设置明确、课前任务安排合理,阅读指导重视群文对比。同时该校在开展整本书阅读导读过程中缺乏相关理论指导,缺乏良好阅读氛围且没有足够的教学参考,教师对整本书阅读的重要性认识不清,导致导读过程中教师存在对整本书阅读缺乏全面认识、导读过程固化,评价方式单一等问题,学生存在缺乏阅读兴趣和内部学习动机,阅读方法随意,阅读习惯不佳等问题。研究认为,阿德勒阅读理论中对学生阅读兴趣和阅读动机的重视契合核心素养,对学生阅读主体性的强调符合课标要求,以及四个阅读步骤层层递进,适应学生身心发展水平。因此,将阿德勒的理论应用在导读过程中有助于上述问题的解决。在具体策略方面,研究根据阿德勒阅读理论建构了基础阅读阶段激发兴趣,检视阅读阶段指导方法,分析阅读阶段提出问题,主题阅读阶段分享交流四个步骤的对策。文章在理论探究的基础上从初读印象、梳理框架结构、理解并评价主要观点、联系生活并拓展阅读四个维度对《乡土中国》进行了导读设计,以此来验证阿德勒阅读理论在高中整本书阅读导读中的可行性。

关键词：整本书阅读导读阿德勒高中

论阿德勒的“社会兴趣”理论对社会工作教育的若干启示

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

韶关学院学报 2022年第11期43卷 62-67页

作者：陈彬韶关学院政法学院广东韶关512005

“社会兴趣”理论是阿德勒所创建的个体心理学体系的重要部分,具体内涵包括以下三方面。“社会兴趣”的定义:一种全面体现在知情意行上对他人关心、合作与奉献并从中找到自身归属感和人生价值的倾向性;“社会兴趣”的重要性:社会兴趣作... 详细信息

“社会兴趣”理论是阿德勒所创建的个体心理学体系的重要部分,具体内涵包括以下三方面。“社会兴趣”的定义:一种全面体现在知情意行上对他人关心、合作与奉献并从中找到自身归属感和人生价值的倾向性;“社会兴趣”的重要性:社会兴趣作为评价人类价值惟一且普适的标准;“社会兴趣”的培养途径:自我接纳、他者信赖与他者奉献。阿德勒的“社会兴趣”理论不仅仅能用于心理治疗领域,而且还可指导大众生活交往与高校专业教育。他的“社会兴趣”理论对于高校社会工作教育有如下几点启示:一是“社会兴趣”理论可以融入社会工作专业的价值观教育;二是“社会兴趣”理论可以补充社会工作的专业理论教育;三是“社会兴趣”理论可以助力社会工作专业学生的自我教育。

关键词：阿德勒个体心理学社会兴趣社会工作教育