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家庭阅读环境创设中的图书馆因素研究——以苏州图书馆为例

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家庭阅读环境创设中的图书馆因素研究——以苏州图书馆为例

作者：郭欣宜华东师范大学

学位级别：硕士

培养少年儿童是国家发展与民族振兴的重要议题。在少年儿童的成长与发展中,书籍与阅读作为人类文明传承的重要载体1,对其健全人格、获取知识技能并树立良好三观均能起到积极作用。在当前重视家庭教育以及“倡导全民阅读,建设书香社会”... 详细信息

培养少年儿童是国家发展与民族振兴的重要议题。在少年儿童的成长与发展中,书籍与阅读作为人类文明传承的重要载体1,对其健全人格、获取知识技能并树立良好三观均能起到积极作用。在当前重视家庭教育以及“倡导全民阅读,建设书香社会”的国家新时代重大文化战略背景下,家庭作为社会构成重要单元,家庭阅读对少儿的成长起到至关重要的作用,而家庭阅读环境创设作为家庭阅读开展的重要基础和根本保证,不仅需要家庭自身的努力,也离不开以保障公民基本阅读权利为天职的公共图书馆。基于上述内容,本研究从理论研究出发,结合实证研究结果对家庭阅读环境创设中的图书馆因素进行分析和探究。理论研究部分的主要思路如下:(1)从研究背景和意义、研究思路和方法以及研究设计五个方面对本研究进行基本说明;(2)进行主要概念界定,并对国内外相关研究成果进行梳理和总结;(3)对家庭阅读环境创设中的图书馆因素作用路径进行定性分析。经理论研究可知,在物理环境创设方面,图书馆作用路径包括家庭阅读材料、空间设施设备以及时间三个主要维度;在心理环境创设方面,则包括家庭阅读观念塑造、能力培养以及行为养成三个主要维度。实证研究部分依托于国际阅读素养测试PIRLS体系进行,主要思路如下:(1)通过实地调研和网络调研分析苏州图书馆在家庭阅读环境创设中的具体做法,主要包括资源建设现状、品牌建设现状以及家庭阅读服务特色;(2)通过阅读能力测试卷与调查问卷进行定量分析,明确家庭阅读环境创设中图书馆因素对少年儿童的影响因素及成效,从而进一步明确家庭阅读环境创设中少儿群体对图书馆因素的需求面;(3)通过调查问卷收集家庭阅读资源、家长阅读行为以及少儿阅读早期学习情况等相关数据,捕捉家庭特征并明确图书馆因素在家庭阅读环境创设中面向家长与家庭服务的着力点。通过理论研究与实证研究,可明确图书馆因素参与家庭阅读环境创设后对家庭具有积极影响。对孩子而言:(1)在阅读行为养成方面,有助于提升少儿对阅读的喜爱程度、增强少儿对阅读学习的兴趣程度、提高少儿对阅读能力的自信程度;(2)在阅读能力提升方面,不仅有助于增强孩子通过阅读获取文学经验以及找寻并使用信息的能力,而且有助于优化孩子对阅读内容的理解,从而提升孩子关注和搜寻阅读内容表层信息的基本阅读能力、增强对阅读内容的直接推断能力、扩展整合并解释阅读内容的思想与信息的进阶阅读能力、培养评价阅读内容的高层次阅读能力。对家长而言,重视图书馆因素参与家庭阅读环境创设的家庭和家长通常对阅读持肯定态度,主要特征如下:(1)高度重视家庭阅读资源的建设;(2)对阅读的喜爱程度高、时间安排长、藏书数量多;(3)对孩子的阅读引导与阅读教育更加重视。综合来看,以上积极因素均使得孩子的阅读能力较同龄人而言更具有优势。此外,本研究对家庭阅读环境创设中图书馆因素的发展策略提出以下内容:(1)把握核心优势,突出服务重点;(2)加强纽带联系,增强服务黏性;(3)重视家长角色,平衡服务重心;(4)扣紧时代脉搏,顺应时代潮流。总结来说,图书馆因素对家庭阅读环境创设存在积极影响,不仅有利于塑造更喜爱阅读、更益于阅读、更利于发展的家庭环境,而且能够培养更有助于阅读能力提升、个人全面发展的家庭教育意识和做法。因此,遵循和发展家庭阅读环境创设中图书馆因素的作用路径,将有助于家庭阅读环境的创设,有助于家庭阅读的开展,有助于书香社会的建设,最终有助于少年儿童乃至社会整体的成长与发展。

关键词：家庭阅读阅读环境创设未成年人服务 PIRLS 苏州图书馆

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幼儿园阅读环境创设研究

幼儿园阅读环境创设研究

作者：韩晓晨南京师范大学

学位级别：硕士

随着当前社会对早期阅读教育关注程度的加深,幼儿园的阅读环境作为承载幼儿进行早期阅读的主要场所也更加受到重视。因此,幼儿园阅读环境创设质量的优劣会对幼儿的早期阅读教育的质量产生很大的影响。那么,目前幼儿园阅读环境创设的现... 详细信息

随着当前社会对早期阅读教育关注程度的加深,幼儿园的阅读环境作为承载幼儿进行早期阅读的主要场所也更加受到重视。因此,幼儿园阅读环境创设质量的优劣会对幼儿的早期阅读教育的质量产生很大的影响。那么,目前幼儿园阅读环境创设的现状如何?又存在怎样的问题呢?本研究选取南京市14所不同层次的幼儿园,对园所的阅读环境进行拍摄,采用案例分析法、观察法进行数据收集,并从14所幼儿园中分别选取一所阅读特色园和两所综合园,对9位教师、27名幼儿进行访谈,从而对上述问题进行探究。根据艾登·钱伯斯对阅读环境的划分,本研究主要从物理环境和心理环境两个角度对阅读环境的现状进行评价,探究影响影响因素,并针对其存在的问题提出建议。研究表明,幼儿园阅读环境的创设中有值得肯定的地方：在阅读物理环境的创设上,绝大多数幼儿园在阅读区位的选择上考虑到了采光度、安静度、面积等多方面的因素,能为幼儿提供适宜的阅读环境;阅读材料投放与阅读基础设施的配备上,教师普遍考虑到要以幼儿的年龄特点为依据,并体现出功能多样化的特点;空间环境的布置上,表现出了内容的丰富性和年龄阶段性。在阅读心理环境的创设方面,教师通过运用适宜的色彩增加幼儿阅读的舒适度,并注意到了音乐的作用;通过同伴交流与规则制定的结合营造合理的阅读自由度;利用充满童趣性的环境布置激发幼儿对阅读环境的兴趣;开展多样化的阅读活动。同时,目前幼儿园阅读环境的创设也存在一些问题：在阅读物理环境的创设方面,少数班级的阅读区位置选择并不理想,采光和安静往往不能兼顾;材料投放上,阅读材料没有及时整理,摆放杂乱,基础设施陈旧,没有及时维护和更新。在阅读心理环境的创设方面,阅读延伸活动主要关注与美工区和表演区的结合,形式较单一本研究得出了幼儿园阅读环境效果的影响因素,主要有以下几点：教师对阅读环境及其重要性的认识不够充分;教师的精力投放划分不够科学;幼儿园的经费投入不足、制度规定不够明确。最后,本研究根据幼儿园阅读环境创设过程中存在的问题及其影响因素,提出了提高幼儿园阅读环境创设效果的建议：1、提升教师对阅读环境认识的全面性和重视程度;2、教师注意进行合理的精力分配;3、注意阅读材料和基础设施的及时管理与维护;4、注意阅读延伸活动形式的多样化。

关键词：幼儿园阅读环境阅读环境创设

基于“活教育”理论的幼儿园阅读环境创设——以新津县邓双镇中心幼儿园为例

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河南教育（幼教） 2019年第4期 45-47页

作者：沈瑶四川省新津县五津学前教育集团

幼儿园阅读环境的创设对幼儿的学习与发展有着潜移默化的影响和教育作用,陈鹤琴先生提出的"活教育"理论对幼儿园阅读环境的创设具有很大的启示和借鉴意义。笔者以"活教育"理论为指导,具体阐述在幼儿园阅读特色课程的建设中,创设良好阅... 详细信息

幼儿园阅读环境的创设对幼儿的学习与发展有着潜移默化的影响和教育作用,陈鹤琴先生提出的"活教育"理论对幼儿园阅读环境的创设具有很大的启示和借鉴意义。笔者以"活教育"理论为指导,具体阐述在幼儿园阅读特色课程的建设中,创设良好阅读环境的三点做法:阅读环境创设目标多元化,阅读环境创设突出幼儿主体性,阅读环境创设凸显生活化。

关键词：活教育阅读环境创设早期阅读

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儿童阅读素养导向的图书馆环境创设的理论研究

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内蒙古科技与经济 2021年第20期 156-157页

作者：洪燕广西壮族自治区图书馆广西南宁530022

以阅读素养为导向,从图书馆的视角出发,对儿童阅读素养培育的意义进行了阐述,结合儿童阅读现状,围绕环境创设进行了研究分析,提出了心理环境、物质环境和家馆结合为主等儿童阅读素养导向环境创设方式,以期给其他人员以启发,为今后图书... 详细信息

以阅读素养为导向,从图书馆的视角出发,对儿童阅读素养培育的意义进行了阐述,结合儿童阅读现状,围绕环境创设进行了研究分析,提出了心理环境、物质环境和家馆结合为主等儿童阅读素养导向环境创设方式,以期给其他人员以启发,为今后图书馆开展环境创设工作提供参考资料。

关键词：图书馆儿童素养阅读环境创设

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营造书香氛围打造“悦”读童年

中学课程辅导(教师教育) 2013年第24期 14-14页

作者：赵丽萍张家港市乐余中心幼儿园

阅读能力是人最重要的可持续发展能力,"先生教会孩子自主读书",阅读应该从儿童开始。由于幼儿不认识汉字,幼儿园的早期阅读与中小学学生的阅读具有一定的差异性。我们对早期阅读过程中环境创设和多元阅读形式进行研究,针对幼儿的年龄特... 详细信息

阅读能力是人最重要的可持续发展能力,"先生教会孩子自主读书",阅读应该从儿童开始。由于幼儿不认识汉字,幼儿园的早期阅读与中小学学生的阅读具有一定的差异性。我们对早期阅读过程中环境创设和多元阅读形式进行研究,针对幼儿的年龄特点,采取有效的形式和方法,激发幼儿良好的阅读兴趣,感受阅读快乐,养成阅读习惯,培植阅读品质。

关键词：阅读环境创设多元阅读形式集体阅读自主阅读亲子阅读