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文献类型

  • 4 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 4 篇 教育学

主题

  • 4 篇 阅读吸收
  • 2 篇 体验生活
  • 2 篇 学会观察
  • 1 篇 追本溯源
  • 1 篇 修辞立诚
  • 1 篇 整合教学
  • 1 篇 写作练习

机构

  • 2 篇 山东省枣庄市峄城...
  • 1 篇 江苏省常州市清凉...
  • 1 篇 江苏联合职业技术...

作者

  • 2 篇 褚庆金
  • 1 篇 朱丽华
  • 1 篇 于娟

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"主题词=阅读吸收"
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叶圣陶写作教学思想对中学作文教学的启示
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语文教学通讯（高中）（A） 2016年 第3期 60-62页
作者： 于娟 江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院
中学作文教学的任务,就是让学生能写平平常常的好文章。作文教学要以＂人＂为本,而不是以＂考＂为本。学生写作要忠实于自己的生活,忠实于自己内心的真实想法,不能闭门造车,无病呻吟。阅读是吸收,写作是倾吐,阅读得其法,阅读程度提高了... 详细信息
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从《海棠花》的作文教学窥阅读与写作整合
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新课程学习(下) 2013年 第6期 48-49页
作者： 朱丽华 江苏省常州市清凉小学
苏轼:"无它术,为勤奋读书而为之,自工。"可见,写作的源头在于多阅读。然多年以来,阅读与写作分离是语文课堂教学的普遍现象。因此,教师在使用教材时要融入自己的智慧与经验,在写作教学时也要将教材中的例子学以致用,重视阅读与写作的有... 详细信息
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谈获取作文材料的三种方法
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中国校外教育（中旬） 2017年 第4期 34-34页
作者： 褚庆金 山东省枣庄市峄城区古邵镇坊上小学
鉴于"我写我自己的生活和与之长在一起的东西"的理念与思想,特梳理出中小学生习作中获取作文材料的主要方法,以供他们学习、运用。一是学会观察,即全程观察与重点观察、长期观察、对比观察、定向观察与随机观察;二是体验生活;三是阅读... 详细信息
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谈获取作文材料的三种方法
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中国校外教育 2017年 第11期 34-34页
作者： 褚庆金 山东省枣庄市峄城区古邵镇坊上小学
鉴于"我写我自己的生活和与之长在一起的东西"的理念与思想,特梳理出中小学生习作中获取作文材料的主要方法,以供他们学习、运用。一是学会观察,即全程观察与重点观察、长期观察、对比观察、定向观察与随机观察;二是体验生活;三是阅读... 详细信息
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