检索结果-南通市图书馆

数学教学研究 2004年第11期23卷 2-4页

作者：曹志仕许迎春江苏省阜宁中学 224400 南京理工大学附中 210014

基于数学问题解决过程和解决策略的教育心理学分析,结合数学教育教学实践,笔者提出了在数学习题教学中,通过教会学生熟练应用'问题解决思维策略自我提问卡'这一具体途径,帮助学生提高其自身的元认知水平,进而最终促进学生独立解决数学... 详细信息

基于数学问题解决过程和解决策略的教育心理学分析,结合数学教育教学实践,笔者提出了在数学习题教学中,通过教会学生熟练应用'问题解决思维策略自我提问卡'这一具体途径,帮助学生提高其自身的元认知水平,进而最终促进学生独立解决数学问题能力的发展.

关键词：问题解决思维自我提问卡高中数学习题教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中生化学问题解决思维策略训练的研究

高中生化学问题解决思维策略训练的研究

2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）

作者：李光梅四川省绵阳南山中学

高中化学教学是高中教学体系中的重要组成部分,在化学教学过程中培养学生化学问题的解决思维策略能够有效提升学生化学学习效率、培养学生的化学学习兴趣,提高学生的化学成绩。但是问题解决思维的培养并非一朝一夕,需要循序渐进,同时还... 详细信息

高中化学教学是高中教学体系中的重要组成部分,在化学教学过程中培养学生化学问题的解决思维策略能够有效提升学生化学学习效率、培养学生的化学学习兴趣,提高学生的化学成绩。但是问题解决思维的培养并非一朝一夕,需要循序渐进,同时还需要结合学生自身的具体情况,有针对性的开展思维训练。文章当中便对于高中生化学问题解决思维策略训练进行了研究,提出了有效的训练策略,以提升学生的化学学习效率。

关键词：高中生化学问题解决思维策略

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

高中生化学问题解决思维训练策略探究

试题与研究 2019年第6期 164-164页

作者：杨洋江苏省淮安市楚州中学

化学是高中阶段的一门重要学科,在化学课堂教学中,需要加强学生问题解决思维培养,提高学生的解题能力。在化学问题解决思维的培养中,应当坚持循序渐进的原则,根据学生的认知水平,以学生思维能力作为基础,借助相应的化学问题加强学生问... 详细信息

化学是高中阶段的一门重要学科,在化学课堂教学中,需要加强学生问题解决思维培养,提高学生的解题能力。在化学问题解决思维的培养中,应当坚持循序渐进的原则,根据学生的认知水平,以学生思维能力作为基础,借助相应的化学问题加强学生问题解决思维训练。在高中化学教学的过程中,应当深入发掘教材内容,采取针对性的措施培养问题解决思维能力。文章结合高中化学教学提出问题解决思维训练策略。

关键词：高中化学问题解决思维训练策略

小学数学项目式探究课程对学生解决问题思维的影响研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0080-0083页

作者：邓世澍江西省赣州市大余县教育体育局江西赣州341500

本文以小学数学教学为研究背景,以项目式探究课程为引导,旨在研究该教学模式对学生解决问题思维习得的影响。在研究方法上,采用了定性和定量结合的方法,具体包括教学实验、问卷调查和深度访谈等。研究结果表明,项目式探究课程在小学数... 详细信息

本文以小学数学教学为研究背景,以项目式探究课程为引导,旨在研究该教学模式对学生解决问题思维习得的影响。在研究方法上,采用了定性和定量结合的方法,具体包括教学实验、问卷调查和深度访谈等。研究结果表明,项目式探究课程在小学数学教学中的实施,能有效地提升学生的问题解决思维能力,具备观察性质、构建模式、形成假设、设计实验等一系列独立思考与问题解决的能力, 学生对数学学科的乐趣、学习兴趣、学习激情等普遍有明显提升。这一研究方法开辟了小学数学课程改革新的可能,可能为以学生为中心、注重实践的教育理念的实现提供一种新的方法。当然,对项目式探究课程的有效操控以及教学资源的精心设计与利用, 是保证课程成功实施的重要环节,而这需要教师具备扎实的教学理论基础,强大的课程设计和实施能力。

关键词：小学数学项目式探究课程问题解决思维教学改革学习兴趣

在初中英语读后环节发展学生高阶思维的教学实践

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学外语教学 2019年第9期42卷 44-47页

作者：张冠文江苏省苏州工业园区星海实验中学

初中英语阅读读后环节的教学普遍存在低幼化的倾向,缺乏高质量的教学活动引领学生的思维发展。笔者尝试在读后环节通过多种教学活动,发展学生的创造性思维、问题解决思维、批判性思维以及元认知监控,促进他们高阶思维的发展。

关键词：读后环节高阶思维批判性思维创造性思维问题解决思维元认知监控

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

正面思维:让乡村校长能“做成事”

中小学管理 2020年第8期 35-37页

作者：曾佑惠重庆市璧山区教师进修学校重庆璧山402760

实践观察发现,优秀乡村校长大都具备问题解决思维、愿景思维、利他思维、合伙思维等积极理性的正面思维方式,拥有对教育事业的坚定信仰、相信每个人都有进取之心等,是影响其形成正面思维方式的重要内在因素。从正面思维引领到推动实践变... 详细信息

实践观察发现,优秀乡村校长大都具备问题解决思维、愿景思维、利他思维、合伙思维等积极理性的正面思维方式,拥有对教育事业的坚定信仰、相信每个人都有进取之心等,是影响其形成正面思维方式的重要内在因素。从正面思维引领到推动实践变革,需要有效的工作策略作为支撑,为此需要校长身先士卒,让人人有动力;尊重差异,让人人有方向;整合资源,让人人有平台;陪伴成长,让人人有担当。

关键词：农村校长领导力校长思维方式正面思维问题解决思维愿景思维利他思维

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

青少年反刍思维对注意范围的影响

青少年反刍思维对注意范围的影响

作者：王妍辽宁师范大学

学位级别：硕士

反刍思维的注意范围模型假设由消极情绪引起的注意范围狭窄会增加反刍的可能性,而反刍思维又加剧了消极情绪,导致了更狭窄的注意范围,从而形成了一个恶性循环。本研究通过两个实验来探讨反刍思维、问题解决思维对注意范围的影响。本研... 详细信息

反刍思维的注意范围模型假设由消极情绪引起的注意范围狭窄会增加反刍的可能性,而反刍思维又加剧了消极情绪,导致了更狭窄的注意范围,从而形成了一个恶性循环。本研究通过两个实验来探讨反刍思维、问题解决思维对注意范围的影响。本研究以青少年为研究对象,使用反刍和问题解决思维方式诱导任务,通过两个行为实验探索反刍思维对注意范围的影响:实验一使用侧抑制任务研究青少年在不同思维方式下注意范围的变化。实验二使用Navon字母任务研究青少年的不同思维方式对注意范围的影响。结果表明,在侧抑制任务中,个体在反刍思维状态下反应时较短,显示出注意范围的缩小,在问题解决思维状态下反应时较长,显示出注意范围的扩大;同样的,在Navon字母任务中,个体在反刍思维状态下反应较快,显示出注意范围的缩小,在问题解决思维状态下反应较慢,显示出注意范围的扩大。

关键词：反刍思维问题解决思维注意范围侧抑制任务

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中生化学问题思维解决思维训练策略初探

高考 2019年第35期 111-111页

作者：覃秋媚广西隆林各族自治县隆林中学

化学是高中阶段的一门重要学科,知识内容比较复杂、繁多,对学生思维能力具有一定的要求。问题解决思维是重要的思维内容之一,有利于化学问题的解答,在实际的培养中应当循序渐进,根据学生的认知心理,以思维能力作为基础,促进两者有效的结... 详细信息

化学是高中阶段的一门重要学科,知识内容比较复杂、繁多,对学生思维能力具有一定的要求。问题解决思维是重要的思维内容之一,有利于化学问题的解答,在实际的培养中应当循序渐进,根据学生的认知心理,以思维能力作为基础,促进两者有效的结合,结合化学实际问题培养学生的问题解决思维。作为高中化学教师应当注重教材内容的选择,采取针对性的方式培养学生问题解决思维。文章中对高中化学问题解决思维进行研究,提出几点有效的解决策略。

关键词：高中化学问题解决思维训练策略