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问卷调查在课堂教学中的应用策略——以“活出生命的精彩”为例
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中学政治教学参考 2023年 第10期 50-52页
作者: 卢莉莉 江苏省常州市新北区罗溪中学 213000
道德与法治课程是落实立德树人根本任务、培育青少年生命价值观的核心课程。新课改背景下,教师应全面理解与分析学生,关注学生核心素养的养成。通过问卷调查了解学情,有助于教师把握学生课前学习基础、观察并总结课中学习状态、评价与... 详细信息
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湖南省综合医院关于糖尿病患者中结核病筛查的问卷调查分析
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中华结核和呼吸杂志 2022年 第9期45卷 888-893页
作者: 贝承丽 杨芬 傅满姣 邓平 南华大学附属长沙中心医院结核重症科 长沙410000
目的对湖南省不同等级的综合公立医院结核筛查相关检验检查开展情况及医院内直接参与糖尿病诊疗的医生对“在糖尿病患者人群中筛查结核病的意识及实践情况”进行调查,为符合我国国情的结核病-糖尿病联合防治活动计划的制定提供参考。方... 详细信息
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问卷调查
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当代工人 2014年 第5期 54-55页
读者朋友:您好!本问卷调查旨在了解您对《当代工人》杂志的了解程度、关注方向以及意见建议,请您依据真实情况和感受作答,并烦请您将问卷邮寄回杂志社。您也可以登陆我们官方网站http://***填写问卷。欢迎您在问卷后留下姓名和联系方式... 详细信息
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问卷调查法对显微神经外科训练效果的调查分析
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中国脑血管病杂志 2020年 第7期17卷 398-402页
作者: 马妍 陆夏 张智萍 孔锋 张鸿祺 凌锋 首都医科大学宣武医院神经外科 北京100053 Yaşargil显微外科训练中心 北京100053
目的探讨显微神经外科医师的培训方法和培训内容的侧重点。方法采取问卷调查法对2001年12月至2019年12月在首都医科大学宣武医院Ya爧argil显微外科训练中心接受过系统培训的490名进修医师进行回访,并对数据进行分析。问卷内容:(1)基本信... 详细信息
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中国企业开展基础研究的特征事实与政策需求——基于763家企业的问卷调查分析
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科学学研究 2024年
作者: 贺俊 陶思宇 李伟 江鸿 吴海军 中国社会科学院工业经济研究所 中国社会科学院大学
尽管企业基础研究投入不足已成为普遍共识,但对异质企业基础研究的结构性特征还鲜有探讨,制约了我国企业基础研究政策的有效性。本文基于问卷调查,从投入与开展方式、内在驱动因素与障碍堵点、政策诉求等方面研究了我国企业基础研究... 详细信息
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问卷调查的标准化:必要性、困境与出路
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湖南师范大学社会科学学报 2021年 第2期50卷 135-143页
作者: 董海军 李希雨 中南大学社会学系 湖南长沙410075 中南大学社会调查与民意研究中心 湖南长沙410075
作为现代社会调查的常用方法,问卷调查的标准化是问卷调查行业成熟发展的重要要求、学术交流和发展的基础工程、规范实务工作的有效途径。目前中国的问卷调查的标准化工作在专业组织机构的工作进度、研究的自觉性和整体性等方面存在不足... 详细信息
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问卷调查中情境题的应答质量及其与认知功能的关系
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统计研究 2019年 第5期36卷 45-53页
作者: 吴琼 张沛康 北京大学中国社会科学调查中心 北京大学教育学院
情境题在多个国内大型问卷调查中被用来测量受访者的主观评价标准。从设计上来说,情境题题干较长或者涉及维度较多,对受访者的认知功能要求较高,因此情境题的应答质量可能受到影响。本文基于三个大型调查数据集(中国家庭追踪调查、中国... 详细信息
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基于问卷调查的公众防震减灾科普认知及需求研究——以山东省为例
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地震工程学报 2023年 第1期45卷 244-250页
作者: 李志恒 金兴 李红 权腾龙 张慧峰 山东省地震局 山东济南250014 中国地震局地球物理研究所 北京100081 宁波大学信息科学与工程学院 浙江宁波315211
防震减灾科普知识的普及有利于增强公众的防震减灾意识,对于减少地震灾害社会经济损失和人员伤亡具有重大意义。通过问卷调查的研究方式对山东省公众防震减灾科普认知和需求进行分析,并得出如下结论:(1)山东省公众对于地震科普知识的整... 详细信息
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用工老龄化背景下建筑工地及居住环境改善对策研究——基于全国施工现场劳务工人问卷调查
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建筑学报 2023年 第S1期 26-31页
作者: 王晓朦 王羽 刘浏 苏金昊 金洋 陈超 中国建筑设计研究院有限公司适老建筑实验室 北京100037 中建二局第三建筑工程有限公司 北京100070
建筑业劳务工人老龄化现象突出,50岁以上建筑工人的比例持续升高,用工荒严峻形势下,工地及居住环境亟待改善。基于1673份施工现场劳务工人问卷调查,从建筑工人的基本情况、健康情况与危险认知、生产居住环境现状几个方面进行数据分析,... 详细信息
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问卷调查,让学习向更深处漫溯——以“增强生命的韧性”为例
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中学政治教学参考 2021年 第34期 47-49页
作者: 王西富 浙江省临海市桃渚中学 317013
深度学习是全面深化课程改革和落实核心素养的重要路径。构建深度学习课堂需要教师在充分把握学情的基础上,科学设计教学目标,采取有针对性的教学策略,推动学生思维步步深入,引领学生道德成长。
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