检索结果-南通市图书馆

作者：叶晨曦杭州师范大学

学位级别：硕士

科学学科倡导探究式学习,树立“以生为本”的教学理念。长周期探究在科学学习中占据着重要的地位,要求学生在课外时间充分利用所学的知识,类似科学家一般采用多种科学方法创造性的解决问题,以不断提高自身的探究水平和各个方面的能力,... 详细信息

科学学科倡导探究式学习,树立“以生为本”的教学理念。长周期探究在科学学习中占据着重要的地位,要求学生在课外时间充分利用所学的知识,类似科学家一般采用多种科学方法创造性的解决问题,以不断提高自身的探究水平和各个方面的能力,形成正确的科学态度。本研究深入科学教学实际,采用问卷调查、对象观察、深入访谈三种方式开展研究,从而使得对问题的剖析更为深入、更加透彻。结合目前科学长周期探究教学现状,从长周期探究作业的布置、实施和效果这三个维度分析思考进行的策略。本研究选取主题蚕桑文化校本课程作为长周期探究教学的研究内容,通过提早布置做足准备,精心设计时间发展轴和空间进行场所,学生作为探究活动的主角,教师作为引导者,需要创设学习情境,创造学习共同体,让学生的实践过程更具趣味性,实现协同教学。对于学生长周期探究的评价应该强调:激励性正向评价、多角度正面评价、榜样性评价,以期通过为培养学生长周期持续性探究习惯提供一种持续学习动力,保护好学生参与的主动积极性,激发培养学生主动探究之兴趣。针对活动的效果进行了对比实验,结果显示实验组学生学习效果更佳,掌握水平更好,并在活动过程中感受到了快乐,极大程度上提高了参与积极性。由此得出结论,按照时空设置长周期探究活动对于学生科学探究过程有重要指导作用,对学生科学素养发展的重要意义,希望借此为教师在实际课堂中有效实施长周期探究活动提供参考性建议。

关键词：科学学习长周期探究科学探究

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

工程思维引领下的长周期探究实践——以“干鞋器的设计与制作”项目为例

引用

上海课程教学研究 2022年第12期 10-16页

作者：张如怡上海市松江区九亭小学 201615

技术与工程领域已成为小学科学课不可或缺的重要组成部分。依据学生工程思维的有序发展,架构了小学科学课工程思维教学模型,归纳出工程思维培育策略,开展技术与工程实践,并以“干鞋器的设计与制作”长周期工程实践项目学习为例,阐述工... 详细信息

技术与工程领域已成为小学科学课不可或缺的重要组成部分。依据学生工程思维的有序发展,架构了小学科学课工程思维教学模型,归纳出工程思维培育策略,开展技术与工程实践,并以“干鞋器的设计与制作”长周期工程实践项目学习为例,阐述工程思维培育的教学实践与初步经验。

关键词：工程思维长周期探究小学科学

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

推进小学科学长周期探究实践项目开展的教研策略

引用

上海课程教学研究 2022年第12期 3-9页

作者：王稚上海市松江区教育学院 201600

长周期探究实践项目学习是上海市小学自然(科学)课程改革过程中,倡导学生学习科学学科的重要途径和方式之一。简述对长周期探究实践项目概念和育人价值的认识,提出区域推进长周期探究实践项目开展的教研策略,同时对区域长周期探究实践... 详细信息

长周期探究实践项目学习是上海市小学自然(科学)课程改革过程中,倡导学生学习科学学科的重要途径和方式之一。简述对长周期探究实践项目概念和育人价值的认识,提出区域推进长周期探究实践项目开展的教研策略,同时对区域长周期探究实践项目的未来实施作了展望。

关键词：小学科学长周期探究教研策略

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学科学长周期探究的有效性策略

引用

教育实践与研究（小学版）（A） 2016年第6期 74-77页

作者：林飞荣宁波市北仑区岷山学校浙江宁波315800

小学科学长周期探究是小学科学学习的一个重要组成部分,现阶段因为各种原因导致长周期探究陷入困局。以教科版三年级下册《动物的生命周期》中养蚕活动为例,通过分析发现,形成小学科学长周期探究困局的原因主要有硬件缺失、引领缺乏、... 详细信息

小学科学长周期探究是小学科学学习的一个重要组成部分,现阶段因为各种原因导致长周期探究陷入困局。以教科版三年级下册《动物的生命周期》中养蚕活动为例,通过分析发现,形成小学科学长周期探究困局的原因主要有硬件缺失、引领缺乏、评价缺失和支持缺失等方面。教学实践证明,提高小学科学长周期探究活动的有效性,可以采取硬件保障、示范引领、持续评价和争取支持等策略。

关键词：小学科学长周期探究困局有效性

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于课程标准，深化学科内涵，做长周期探究——我与小学自然学科长周期探究活动

引用

上海课程教学研究 2015年第11期 30-33页

作者：陈祥金上海市浦东教育发展研究院

本文围绕“抬头看课标”“做前先设计”“低头搞探究”和“关注五个‘化’”四个方面，介绍了上海市浦东新区小学自然学科在探索长周期探究活动与自然教学有效融合的过程中所形成的实施策略，同时介绍了学生、教师和教研员在开展长周期... 详细信息

本文围绕“抬头看课标”“做前先设计”“低头搞探究”和“关注五个‘化’”四个方面，介绍了上海市浦东新区小学自然学科在探索长周期探究活动与自然教学有效融合的过程中所形成的实施策略，同时介绍了学生、教师和教研员在开展长周期探究活动中取得的收获。

关键词：小学自然学科基于课程标准长周期探究

来源：

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

多管齐下提高长周期探究活动有效性

引用

小学科学 2022年第13期 16-18页

作者：唐芳芳绍兴市上虞区滨江小学浙江

随着教材的更新换代,小学中低年级的长周期探究活动越来越多,在课程中显得越来越重要。由于长周期探究活动时间长,范围广,没有老师当面指导和督促,加上中低年级学生自制力差、动手能力弱等原因,造成长周期探究活动杂乱、低效。笔者试结... 详细信息

随着教材的更新换代,小学中低年级的长周期探究活动越来越多,在课程中显得越来越重要。由于长周期探究活动时间长,范围广,没有老师当面指导和督促,加上中低年级学生自制力差、动手能力弱等原因,造成长周期探究活动杂乱、低效。笔者试结合自身教学,以三下"养蚕"活动为例,从四个维度激发学生长期探究的热情,提高长周期探究活动的有效性,以培养学生良好的科学习惯和科学素养。

关键词：小学科学长周期探究多元养蚕有效性策略

来源：

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

推进小学科学长周期探究实践项目开展的教研策略

引用

素质教育 2023年第5期

作者：王稚

长周期探究实践项目学习是上海市小学自然（科学）课程改革过程中，倡导学生学习科学学科的重要途径和方式之一。简述对长周期探究实践项目概念和育人价值的认识，提出区域推进长周期探究实践项目开展的教研策略，同时对区域长周期探究... 详细信息

长周期探究实践项目学习是上海市小学自然（科学）课程改革过程中，倡导学生学习科学学科的重要途径和方式之一。简述对长周期探究实践项目概念和育人价值的认识，提出区域推进长周期探究实践项目开展的教研策略，同时对区域长周期探究实践项目的未来实施作了展望。

关键词：小学科学长周期探究教研策略

来源：人大复印报刊资料评论

在线全文

人大复印报刊资料

学校读者我要写书评

暂无评论

欢迎您,

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

欢迎您,

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：