多管齐下提高长周期探究活动有效性
作者机构：绍兴市上虞区滨江小学浙江
出 版 物：《小学科学》 (Science)
年 卷 期：2022年第13期
页 面：16-18页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：随着教材的更新换代,小学中低年级的长周期探究活动越来越多,在课程中显得越来越重要。由于长周期探究活动时间长,范围广,没有老师当面指导和督促,加上中低年级学生自制力差、动手能力弱等原因,造成长周期探究活动杂乱、低效。笔者试结合自身教学,以三下养蚕活动为例,从四个维度激发学生长期探究的热情,提高长周期探究活动的有效性,以培养学生良好的科学习惯和科学素养。
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