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探悉翻译过程的新视窗：键盘记录和眼动追踪

中国翻译 2016年第1期37卷 12-18页

作者：冯佳王克非中国人民大学北京外国语大学

键盘记录和眼动追踪是近年来将翻译过程研究推向纵深的重要驱动力。本文概述这两种方法在翻译过程研究中得到广泛应用的缘起、它们的理论基础以及对既有研究的重要突破。与传统研究相比,键盘记录技术带来的两大突破是考察翻译过程的不... 详细信息

键盘记录和眼动追踪是近年来将翻译过程研究推向纵深的重要驱动力。本文概述这两种方法在翻译过程研究中得到广泛应用的缘起、它们的理论基础以及对既有研究的重要突破。与传统研究相比,键盘记录技术带来的两大突破是考察翻译过程的不同阶段、处理翻译过程中的停顿和认知切分;眼动追踪技术,尤其是键盘记录和眼动追踪技术的结合,对于分析译者的阅读理解过程、阅读理解和产出的协同过程更是带来了深远的影响。

关键词：翻译过程研究键盘记录眼动追踪翻译认知心理过程

翻译过程文本输出与停顿的认知资源分配差异——基于眼动追踪与键盘记录的实证研究

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外语教学与研究 2023年第5期55卷 739-750,800,F0003页

作者：翁羽郑冰寒香港理工大学中国香港999077 武汉理工大学湖北省武汉市430074 杜伦大学

翻译过程中打字活动密集的文本输出与阅读活动密集的停顿体现出截然不同的认知加工过程。本研究使用眼动追踪和键盘记录方法考察文本输出与停顿的认知资源分配差异及翻译经验和时间压力对该差异的调节作用。研究发现:1)译者分配到文本... 详细信息

翻译过程中打字活动密集的文本输出与阅读活动密集的停顿体现出截然不同的认知加工过程。本研究使用眼动追踪和键盘记录方法考察文本输出与停顿的认知资源分配差异及翻译经验和时间压力对该差异的调节作用。研究发现:1)译者分配到文本输出的认知资源显著高于停顿,说明文本输出中可能存在高强度的认知活动,而停顿并非完全被高负荷的解决问题的活动所占据;2)受认知加工的自动化程度影响,翻译经验可以调节二者的认知资源分配差异,具体体现为职业译员对二者的认知资源分配更为平衡;3)受较稳定的认知节奏的驱动,时间压力无法调节这一差异。

关键词：文本输出停顿认知资源分配眼动追踪键盘记录

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基于SSDT及回调函数的键盘记录方法

计算机工程 2010年第11期36卷 120-122页

作者：陈俊杰施勇薛质陈欣上海交通大学电子信息与电气工程学院上海200240 上海交通大学信息安全工程学院上海200240

当前反键盘记录技术更新迅速,且传统键盘记录方法存在较多缺陷。针对该现状,提出一种新型的键盘记录方法。该方法基于Shadow系统服务描述表(SSDT)及底层回调函数,关联用户模式和内核模式,可以突破目前主流的反键盘记录手段,同时稳定性... 详细信息

当前反键盘记录技术更新迅速,且传统键盘记录方法存在较多缺陷。针对该现状,提出一种新型的键盘记录方法。该方法基于Shadow系统服务描述表(SSDT)及底层回调函数,关联用户模式和内核模式,可以突破目前主流的反键盘记录手段,同时稳定性高、通用性好、隐蔽性强。

关键词：键盘记录回调函数 Shadow系统服务描述表主动防御

基于键盘记录和眼动仪的中文二语写作过程研究

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外语电化教学 2016年第2期 35-39页

作者：王兰忠山东大学外国语学院山东济南250100

键盘记录是利用计算机对写作过程进行实时记录和分析研究的工具。国内外学者对以西方字母语言为二语的写作过程进行了大量研究。然而,由于中文写作记录工具的缺失,中文写作过程研究几近空白。本文以Inputlog为参照和理论依据,结合眼动... 详细信息

键盘记录是利用计算机对写作过程进行实时记录和分析研究的工具。国内外学者对以西方字母语言为二语的写作过程进行了大量研究。然而,由于中文写作记录工具的缺失,中文写作过程研究几近空白。本文以Inputlog为参照和理论依据,结合眼动仪进行功能拓展和应用,开发出一套具有键盘记录和分析功能的中英双语写作过程分析软件。实证研究表明,该写作软件具有有效性,突破了现有的西方字母文字主导的写作过程研究模式,为以中文为二语的写作过程研究提供了工具和新思路、新方法。

关键词：键盘记录眼动仪中文二语写作过程

眼动追踪和键盘记录在翻译教学中的应用——以提高策略能力为中心的MTI教学实验

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中国大学教学 2016年第12期 65-71页

作者：冯佳中国人民大学外国语学院

眼动追踪和键盘记录是近年来将认知翻译过程研究推向纵深发展的先进研究方法。本文探讨这两种方法在MTI翻译教学中的应用,讨论其应用的理论依据,实施一项教学实验论证其可行性,通过问卷调查结果分析上述两种方法在提高学生策略能力上的... 详细信息

眼动追踪和键盘记录是近年来将认知翻译过程研究推向纵深发展的先进研究方法。本文探讨这两种方法在MTI翻译教学中的应用,讨论其应用的理论依据,实施一项教学实验论证其可行性,通过问卷调查结果分析上述两种方法在提高学生策略能力上的积极作用,并阐述眼动追踪和键盘记录在教学中应用的实施原则和实施方法。实验结果显示,眼动追踪和键盘记录应用在翻译教学中有显著的积极作用,有助于提升学生的策略能力和整体翻译能力。

关键词：眼动追踪键盘记录 MTI 翻译教学策略能力

基于键盘记录的翻译单位和语言单位与译者水平关系的研究

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外语研究 2021年第2期38卷 76-83页

作者：袁辉徐剑中国矿业大学外文学院江苏徐州221116

翻译单位是翻译研究中争议较多的概念,争议的焦点主要是翻译单位与语言单位的对应关系.本研究利用键盘记录技术,通过实验对汉译英过程中的翻译单位切分及其与语言单位、译者水平的关系进行讨论.研究发现,翻译单位可分为单元级和任务级... 详细信息

翻译单位是翻译研究中争议较多的概念,争议的焦点主要是翻译单位与语言单位的对应关系.本研究利用键盘记录技术,通过实验对汉译英过程中的翻译单位切分及其与语言单位、译者水平的关系进行讨论.研究发现,翻译单位可分为单元级和任务级两个层面以及即时加工单位、修补性加工单位和翻译策略单位三种.语段是译者的即时加工翻译单位,它是译者一次不间断的认知加工的自然结果,在语言形式和意义上具有灵活性.研究还发现,译者能力水平影响翻译语段的产出,即时加工翻译单位的长度与译者的水平呈正相关性,水平越高,翻译单位中的多词语段越多.

关键词：翻译单位翻译语段语言单位翻译水平键盘记录多词单位

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反键盘记录工具的设计与实现

微计算机信息 2008年第15期24卷 210-212页

作者：郭智周育人华南理工大学计算机科学与工程学院广东省广州市510640

基于软件的键盘记录工具记录通过键盘输入的信息,对用户隐私和计算机安全造成严重威胁。Windows钩子是一种开发键盘记录工具的主要技术。我们设计了一个反键盘记录工具来检测已知和未知的基于Windows钩子的键盘记录工具,它通过检测可疑... 详细信息

基于软件的键盘记录工具记录通过键盘输入的信息,对用户隐私和计算机安全造成严重威胁。Windows钩子是一种开发键盘记录工具的主要技术。我们设计了一个反键盘记录工具来检测已知和未知的基于Windows钩子的键盘记录工具,它通过检测可疑模块和拦截键盘相关钩子来实现,可保护我们免受几乎所有的基于Windows钩子的键盘记录工具的威胁。

关键词：键盘记录反键盘记录 Windows钩子

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基于键盘记录的大学生“有”字句英译研究

基于键盘记录的大学生“有”字句英译研究

作者：易唯中国矿业大学

学位级别：硕士

“有”字句作为现代汉语特殊句式之一,学者从多种角度对其进行了大量研究,且侧重点各有不同,但目前关于“有”字句的较为系统的英译研究和基于“有”字句英译方案的大学生英语教学却较少,基于大学生“有”字句英译能力的研究则更少。本... 详细信息

“有”字句作为现代汉语特殊句式之一,学者从多种角度对其进行了大量研究,且侧重点各有不同,但目前关于“有”字句的较为系统的英译研究和基于“有”字句英译方案的大学生英语教学却较少,基于大学生“有”字句英译能力的研究则更少。本文首先通过整理归纳前人对“有”字句的分类、翻译方案的研究文献,从“有”字句汉英翻译的实际需要出发,形成了新的“有”字句9种分类,在此基础上初步形成“有”字句英译方案,并通过汉英翻译语料库对“有”字句英译方案进行检索、确认。然后,本研究选取38名英语专业大学生为受试,利用Translog II软件进行汉语“有”字句英译实验,通过键盘记录收集、整理后的实验数据包括代表产品的翻译结果和代表过程的线性呈现。通过分析讨论实验数据,本文旨在对中国大学生“有”字句英译能力进行研究。研究发现:(1)受试在每类“有”字句的英译水平上有所差异。对表示存在(无主语)、表示宾语是主语的一部分、表示宾语是主语所领有的事物这三类“有”字句的英译水平较高,对表示存在(有主语)、表示宾语表示主语的某种属性、表示发生或变化、表示估量和比较这四类“有”字句的英译水平属于中等,对表示宾语所代表的人与主语有某种关系、表示列举这两类“有”字句的英译水平偏低。(2)在每类“有”字句英译方案的选择上,选择某一种或两种英译方案的受试要明显多于选择其他英译方案的受试。(3)受试选择“有”字句英译方案的原因不同。

关键词： “有”字句键盘记录英译方案英译能力

基于眼动追踪和键盘记录的译入译出认知负荷研究

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基于眼动追踪和键盘记录的译入译出认知负荷研究

作者：程宇琴山东大学

学位级别：硕士

本研究从认知负荷角度探究了译者将文本译为其第一语言（译入）和译为其第二语言（译出）的不同之处。本研究包含的语言对为汉语和英语。基于莱斯的文本类型理论,本研究选取广告、新闻和诗歌作为原文本的不同类型。本研究旨在探究是否... 详细信息

本研究从认知负荷角度探究了译者将文本译为其第一语言（译入）和译为其第二语言（译出）的不同之处。本研究包含的语言对为汉语和英语。基于莱斯的文本类型理论,本研究选取广告、新闻和诗歌作为原文本的不同类型。本研究旨在探究是否译出比译入需要消耗更多认知负荷,以及文本类型是否会对该结果产生影响。本研究的研究方法包括眼动追踪法和键盘记录法。本研究分析的认知负荷指标包括单位翻译时长、单位技术操作量、原文单位注视次数、译文单位注视次数、原文单位注视时长、译文单位注视时长、译文单位停顿次数和译文单位停顿时长。研究结果表明,对于学生译员来说,译入和译出过程中所消耗的认知负荷有显著差异。而涉及文本类型时,结果没有显著差异。具体来说,结果表明译出所消耗的认知负荷高于译入所需要的认知负荷,且该结果不受原文本类型影响。研究还发现,与译出相比,学生译员在译入过程中消耗更多认知负荷处理原文。而与译入相比,学生译员在译出过程中消耗更多认知负荷处理译文。

关键词：翻译方向认知负荷文本类型眼动追踪键盘记录