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解潜隐题应具有的四种意识

中学化学教学参考 1999年第12期 44-45页

作者：熊祥胜江西省高安灰埠中学

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试论消散性量变的概念与机理

云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版） 1993年第1期 27-30页

作者：郭和平

事物的实际量变过程,其复杂性较之教科书所讲的纯粹形态无疑要丰富深刻得多。这里拟就其中的消散性量变及聚合性量变问题加以论析,以求教于学界同仁。言量变范畴,并非脱离开质变范畴。恰相反,所谓研究量变的复杂性,正是研究量变通向质... 详细信息

事物的实际量变过程,其复杂性较之教科书所讲的纯粹形态无疑要丰富深刻得多。这里拟就其中的消散性量变及聚合性量变问题加以论析,以求教于学界同仁。言量变范畴,并非脱离开质变范畴。恰相反,所谓研究量变的复杂性,正是研究量变通向质变的复杂性。量变,就是事物在一定范围内量的变化。在此范围内,量的变化即数量的增减和场所的变动,并不影响某物之为某物。超出此范围,即超出度的范围,量的变化就过渡为质的变化,这就归属于质变范畴了。量变,可以是连续的也可以是间断的。

关键词：量变引起质变有效质散性复杂性聚合性结构机理量变质变规律纯粹形态范畴事物

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自然界量变形式探讨

华南师范大学学报（社会科学版） 1989年第3期 14-15,13页

作者：褚可邑

目前的哲学教科书中都把事物的量变分为两种形式:一种是由数量的增减引起的质变,另一种是由于构成事物的成分在空间关系即排列次序和结构形式上的变化而引起的质变.这种看法是值得商讨的.恩格斯在谈到不同的量变形式都会引起质的差异时... 详细信息

目前的哲学教科书中都把事物的量变分为两种形式:一种是由数量的增减引起的质变,另一种是由于构成事物的成分在空间关系即排列次序和结构形式上的变化而引起的质变.这种看法是值得商讨的.恩格斯在谈到不同的量变形式都会引起质的差异时写道:“自然界中一切质的差别,或是基于不同的化学成分,或是基于运动(能)的不同的量或不同的形式,或是——差不多总是这样——同时基于这两者.”(《自然辩证法》)从恩格斯这段话中,笔者认为,自然界的量变形式基本上应分为三种:一种是由物质的量变引起的质变;

关键词：变形式量变引起质变碳原子运动的量自然界质的差异物质的量氧原子时基物态的变化

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如何培养和发展学生的辩证思维

现代教育科学（高教研究） 1996年第1期 8-12页

作者：张瑞良嘉应大学

如何培养和发展学生的辩证思维嘉应大学张瑞良从人才学的角度讲，大学毕业生都应当成为人才行列的成员。人才行为的基本特征，必须以富有创造性为标志。但现在大学毕业生走上岗位后，不少人就缺乏这种创造性。笔者有机会在深圳经济特区... 详细信息

如何培养和发展学生的辩证思维嘉应大学张瑞良从人才学的角度讲，大学毕业生都应当成为人才行列的成员。人才行为的基本特征，必须以富有创造性为标志。但现在大学毕业生走上岗位后，不少人就缺乏这种创造性。笔者有机会在深圳经济特区作了些考察．发现在企业任职的一些文...

关键词：辩证思维亦此亦彼培养和发展思维主体思维方式量变引起质变非此非彼大学毕业生思维客体思维定势

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遵循质量互变规律正确把握社会主义初级阶段

湖北广播电视大学学报 1998年第S1期15卷 13-15页

作者：刘保国荆门大学

质量互变规律是贯穿自然、社会和人类思维发展的最一般的规律。这一规律揭示出任何事物都具有质和量两种规定性,都表现为质和量的统一;量变和质变是事物运动、发展变化的两种基本形式或状态;一切事物的发展变化都表现为由量变到质变和... 详细信息

质量互变规律是贯穿自然、社会和人类思维发展的最一般的规律。这一规律揭示出任何事物都具有质和量两种规定性,都表现为质和量的统一;量变和质变是事物运动、发展变化的两种基本形式或状态;一切事物的发展变化都表现为由量变到质变和由质变到量变的质量互变过程;事物的质量互变不仅具有客观普遍性,而且具有复杂多样性。这些就是质量互变规律的基本内容。社会主义初级阶段作为人类历史长河中一个非常具体的事物,其存在、变化和发展显然也体现着质量互变规律,我们对社会主义初级阶段的正确把握,显然也应遵循这一规律。一、社会主义初级阶段是质和量的统一任何事物都具有一定的质和一定的量,是质和量的统一体。社会主义初级阶段作为我国社会主义的一个特定历史阶段,也有其自身特定的质和量的规定性。

关键词：社会主义初级阶段质量互变规律社会主义社会正确把握发展变化规定性社会主义现代化建设质和量量变引起质变量变到质变

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2132告破,何处言“底”?

股市动态分析 2012年第30期 13-,17页

作者：范辛亭长江证券

"大底"即将出现什么算"大底",当然见仁见智。不过,仁者和智者也不是每个问题都有分歧。24日上证开盘竞价,2132被2131告破。"量变引起质变"用在这里再合适不过!既然是"大底",必然在点位和时间上超过别的"小底"。而2132这个底,是08年1664... 详细信息

"大底"即将出现什么算"大底",当然见仁见智。不过,仁者和智者也不是每个问题都有分歧。24日上证开盘竞价,2132被2131告破。"量变引起质变"用在这里再合适不过!既然是"大底",必然在点位和时间上超过别的"小底"。而2132这个底,是08年1664点以后的一个新底,时间够长,点位够低,不是"大底"是什么?现在2132破了,将来的新底肯定是一个更大的底。大家都承认05年的998和08年的1664是大底,这两者也不过隔了3年4个月,而目前未来的新底离08年的新低已经超过了这个时间,而点位(至少是2131吧)

关键词：大底量变引起质变点位股市市场仁者时间物理学股票肯定

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中国哲学对运动形式的探索历程

内蒙古社会科学 1987年第6期8卷 12-16页

作者：力涛中国人民大学哲学系

中国哲学家对运动形式的探索,经历了一个长期的曲折的过程,从一个侧面反映了人类认识的辩证发展。世界是物质的,而物质是运动的。在物质运动变化的形式上,中国历代的思想家都进行了缜密的观察和艰苦的探索,并且从哲学的高度逐步升华... 详细信息

中国哲学家对运动形式的探索,经历了一个长期的曲折的过程,从一个侧面反映了人类认识的辩证发展。世界是物质的,而物质是运动的。在物质运动变化的形式上,中国历代的思想家都进行了缜密的观察和艰苦的探索,并且从哲学的高度逐步升华出“渐”和“骤”这一对范畴,用以说明运动变化的两种形式。所谓“渐”,是指运动变化的细微的量的变化;所谓“骤”,是指运动变化的突然的质的飞跃。由“渐”到“骤”是由量变到质变的转变。

关键词： “渐” 探索历程运动变化中国哲学运动形式 “化” “变” 量变引起质变庄子量变到质变

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质变与否定异同析

苏州大学学报（哲学社会科学版） 1984年第3期 4-7页

作者：方世南

在许多哲学教科书和论文里常看到这样的提法:否定就是质变,质变就是否定。认为否定与质变就其本来含义,没有什么区别。否定和质变果真等同吗?我认为是值得商榷的。细加分析就会觉得这两个概念是有区别的。否则势必影响到对质量互变规律... 详细信息

在许多哲学教科书和论文里常看到这样的提法:否定就是质变,质变就是否定。认为否定与质变就其本来含义,没有什么区别。否定和质变果真等同吗?我认为是值得商榷的。细加分析就会觉得这两个概念是有区别的。否则势必影响到对质量互变规律和否定之否定规律的正确理解,导致理论上的混乱。为了澄清这个问题,只有首先明确,什么是质变?什么是否定?才能弄清这两个概念的特定含义和它们各自的特定联系,以及在事物发展中的地位和作用。

关键词：马克思恩格斯自我完善量变引起质变否定之否定规律质量互变规律新事物正确理解主导地位黑格尔哲学教科书

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渐变性质变的特征

学术研究 1986年第3期 104-105页

作者：张之沧

所谓渐变性质变是指自然界、人类社会和思维运动中,引起整个事物或现象改变的质变所表现的形式不是突然、迅速,或一瞬间完成的剧烈变化形式,而是表现为连续、缓慢、逐渐的,一般是在较长时期内完成的平稳变化形式,这类质变就叫做渐变性... 详细信息

所谓渐变性质变是指自然界、人类社会和思维运动中,引起整个事物或现象改变的质变所表现的形式不是突然、迅速,或一瞬间完成的剧烈变化形式,而是表现为连续、缓慢、逐渐的,一般是在较长时期内完成的平稳变化形式,这类质变就叫做渐变性质变。它普遍存在于我们周围世界中。渐变性质变一般具有如下几个特征:1.整个质变过程是一个缓慢地逐渐进行物质系统或精神系统内部结构调整的、平缓变化的过程.比如物种的形成,根据现代达尔文主义,绝大多数物种都经历了极其漫长的演变过程。有的经历了几千万年,有的经历了几亿年,甚至几十亿年。拿人类来说,从最原始的生命开始,经历了三十多亿年的渐变性质变过程才逐渐缓慢而持续地爬上动物界顶端。

关键词：部分质变突变性变化形式内部结构调整量变引起质变主要表现演变过程达尔文主义物种思维运动