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主题

  • 23 篇 量化性
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  • 1 篇 公平感
  • 1 篇 知识结构
  • 1 篇 终结性
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  • 1 篇 效绩

机构

  • 1 篇 江苏新海高级中学
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  • 1 篇 人行克拉玛依市中...
  • 1 篇 北京大学
  • 1 篇 吉林大学
  • 1 篇 大邑县人力资源和...
  • 1 篇 燕山大学
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  • 1 篇 齐鲁师范学院
  • 1 篇 中信戴卡股份有限...
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  • 1 篇 福建省福州第一中...
  • 1 篇 河北北方学院
  • 1 篇 济宁市育才中学
  • 1 篇 北京市顺义区社区...
  • 1 篇 中信戴卡股份有限...
  • 1 篇 大庆市人事局

作者

  • 2 篇 杨金岭
  • 1 篇 徐慧红
  • 1 篇 姜新杰
  • 1 篇 李秀伟
  • 1 篇 何婷婷
  • 1 篇 王艳玲
  • 1 篇 程焕
  • 1 篇 陈红波
  • 1 篇 姜海枫
  • 1 篇 陶小青
  • 1 篇 杨荔
  • 1 篇 盖宏伟
  • 1 篇 温雪梅
  • 1 篇 王思雨
  • 1 篇 王若智
  • 1 篇 李春芹
  • 1 篇 邹晓红
  • 1 篇 蒋莉蓉
  • 1 篇 孙璐
  • 1 篇 马泽云

语言

  • 23 篇 中文
检索条件"主题词=量化性"
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终结性句法编码的语言共性、差异及其理论解释
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外国语文研究（辑刊） 2024年 第1期 135-151页
作者： 王思雨 北京大学
跨语言来看,终结性的编码存在两种主要句法机制:一是通过宾语的量化性决定事件的量化性,二是用显性的结果短语编码事件终结性。此外,语言中还存在编码终结性的形态手段。汉语编码终结性的特征体现在:完结类动词的量化性宾语不一定带来... 详细信息
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元治理视域下政策绩效评估主体多元化的困境破解
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领导科学 2014年 第1Z期 23-25页
作者： 盖宏伟 温雪梅 燕山大学文法学院
公共政策绩效评估是评估主体依据一定的绩效评估标准,按照一定的评估程序,采用定性或定量的评估方法,对政策系统、过程和结果的效益、效率、效果及价值进行综合判断与评价,是为公共政策品质提升提供依据的一种政治行为,侧重于中微观层... 详细信息
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追根求源寻自然 咬文嚼字学物理
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中学物理 2016年 第5期34卷 43-45页
作者： 张协成 王若智 济宁市育才中学
高中物理教学,一直是中学学科教学中的难点.这其中的重要原因,是高中物理在知识结构的全面性和完整性、思维特点的抽象性和逻辑性、解题要求的的推理性和发散性、实验分析的量化性和推论性等方面,与初中物理相比,在质和量的方面,都有了... 详细信息
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教学:深度所以有效度
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教育观察(下半月) 2015年 第6期 9-9页
作者： 李秀伟 齐鲁师范学院教师教育研究中心
学习与教学在哪一个层级上发生?中国课改以"改课"的方式走过了近20年之后,我们需要在哪一个突破点上突破我们自己?从中华人民共和国成立后的苏联教学论,到上世纪80年代以目标教学为代表的改革,再到今天深度素质教育与课程改革背景下的... 详细信息
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泸州市总工会制定改进作风实施办法
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工会信息 2013年 第6期 42-43页
作者： 孙璐 四川泸州市总工会
日前,泸州市总工会经反复征求意见和讨论修改,出台了《泸州市总工会关于改进工作作风密切联系群众的实施办法》。该《实施办法》从改进调查研究、联系帮助基层等十大方面30个小项进行了细化,不仅具体详细,有很强的量化性,而且便于监督... 详细信息
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新型铝镁轮毂多向冲孔模具设计
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金属加工（热加工） 2016年 第1期 66-67页
作者： 杨金岭 中信戴卡股份有限公司锻造部
锻造铝、镁合金轮毂是轿车、卡车上重要的关键安全件。锻造铝、镁合金轮毂,顾名思义为铝、镁合金材质,与传统钢材质轮毂比,锻造铝、镁合金轮毂特点是造型美观、重量轻、散热好、省油、低噪音、轻量化性能更高、更安全、更节能,故倍受欧... 详细信息
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新型气动式棒料搬运自动化机械手装置
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金属加工（冷加工） 2015年 第9期 11-12页
作者： 杨金岭 马泽云 杨荔 中信戴卡股份有限公司 河北北方学院检验学院
1.技术背景锻造铝合金轮毂是轿车、卡车上的重要关键安全件。它与传统钢材质轮毂比,锻造铝合金轮毂特点是造型美观、重量轻、散热好、省油、低噪声和轻量化性能更高、更安全、更节能故倍受欧美青睐。中信戴卡股份有限公司是国内第一家... 详细信息
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对机关实行目标管理的现状分析及对策
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大庆社会科学 1991年 第2期 50-51页
作者： 姜海枫 大庆市人事局
目标管理自美国心理学家杜拉克1956年首次提出以来,世界上一些国家逐步把它从企业推广到教育、科研和行政机关,这种办法引入我国后,通过几年来试行情况看,取得了较好的效果,但也存在一些问题。归纳起来,有以下四个方面: 一是从行政机关... 详细信息
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精心设计点亮课堂 促进学生全面发展——以复习课“二氧化硫的性质”教学为例
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化学教与学 2015年 第4期 37-39页
作者： 徐慧红 福建省福州第一中学
文章以＂二氧化硫的性质＂教学为例,集＂逻辑性、辩证性、探究性、量化性、趣味性＂于复习课教学中,让学生乐于思考,敢于探究,树立科学的价值观,培养严谨的思维,提高解决问题的能力,促进学生全面发展。
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评价“九性”探索
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小学科学 2022年 第18期 128-130页
作者： 詹克华 龙岩市白沙中心小学 福建
评价要有明确的指向性和积极的暗示性,要在合适的时机再行评价,评价应该多方参与;学生所获得的评价要可积累,评价项目应该多元;给予学生评价教师的权力,让教师及时审视自己的教学;家庭评价应该作为评价学生的补充。
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