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大学生道德教育过程实效性研究

大学生道德教育过程实效性研究

作者：王丽电子科技大学

学位级别：硕士

效用尺度是评判人类实践活动的一项基本尺度,对实践实效性的追求也始终是人类实践活动的永恒主题之一,它伴随着人类实践活动的产生而发展。人类实践活动的预期目标与人类实践活动之间有着内在的联系,实效性对人类的实践活动具有指导和... 详细信息

效用尺度是评判人类实践活动的一项基本尺度,对实践实效性的追求也始终是人类实践活动的永恒主题之一,它伴随着人类实践活动的产生而发展。人类实践活动的预期目标与人类实践活动之间有着内在的联系,实效性对人类的实践活动具有指导和评判作用。道德教育过程作为生活于现实社会关系中的有道德知识和经验的人们,依据特定的道德准则,对他人有组织、有计划地施加系统影响的一种实践活动过程。这种教育过程本身也就存在着实效性问题,并且这种实效性对道德教育过程本身有巨大的指导、修正作用,因此我们应该认识了解道德教育过程的实效性,注重道德教育过程实效性研究。当前,在大学校园中,学生道德品质的主流是积极向上的,但同时也存在着相当程度的混乱,大学生道德教育过程的实效性并不高,道德教育工作面临的被动局面。依然没有得到根本改观。要摆脱这种困境,就必须在加强和提高大学生道德教育过程实效性上下功夫,以提高大学生道德教育过程运行的实际效果。大学生道德教育过程实效性是大学生道德教育工作的生命力所在,一定情境下的道德教育总是通过一定的道德教育过程,借助于道德教育相关因素的综合作用发挥应有效用,离开了道德教育过程的实效性,道德教育工作就失去了应有的生机和存在的价值。鉴于大学生道德教育过程实效性在大学生道德教育工作中的重要性,本文主要从大学生道德教育过程实效性的基本理论入手,分析梳理了道德教育过程实效性的相关思想,在此基础上结合我国大学生道德教育过程存在的问题,探讨了导致大学生道德教育过程实效性不佳的主要影响因素及原因,即从大学生道德教育目标、道德教育内容、道德教育方法和道德教育运行过程等方面对大学生道德教育过程实效性不佳的现状进行了较全面和系统的分析,并就如何提高大学生道德教育过程的实效性,提升大学生道德教育的效用提出了一些措施和方法。

关键词：道德教育道德教育过程实效性

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道德教育过程问题与道德教育的创新

广西青年干部学院学报 2002年第4期12卷 14-15页

作者：杨杰桂林电子工业学院团委广西桂林541004

人们对官德失范、公德淡漠、人格缺陷的公民道德现状关注或忧虑,主要源自于我们的道德教育过程中的所有环节,如认识、情感、意志、信息、习惯方面均出现了问题:广度不够、深度不足;不热烈、较淡漠;不坚强、易受挫;不坚定,易动摇;没养成... 详细信息

人们对官德失范、公德淡漠、人格缺陷的公民道德现状关注或忧虑,主要源自于我们的道德教育过程中的所有环节,如认识、情感、意志、信息、习惯方面均出现了问题:广度不够、深度不足;不热烈、较淡漠;不坚强、易受挫;不坚定,易动摇;没养成、易变化。道德教育创新的基点在于:全面关注各层面教育对象的基本特征,以差异性教育带动一般教育。同时,我们还必须注重道德教育过程诸重要环节方式方面多样性、务实性、求真性等创新。

关键词：道德教育过程道德教育创新道德教育对象教育质量中国

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儿童道德教育过程中的价值传递与情感转换

今日教育（当代幼教） 2006年第8期 8-9页

作者：刘忠荣重庆师范大学

目前，中国社会正处在转型期，改革开放为社会个体成员带来的一个直接后果就是利益分配方式的多元化，这对人们原有的价值观念起到了巨大的冲击作用，在新的社会价值体系还未来得及重构的时候，这一冲击带来的显著的负面效应就是社会道... 详细信息

目前，中国社会正处在转型期，改革开放为社会个体成员带来的一个直接后果就是利益分配方式的多元化，这对人们原有的价值观念起到了巨大的冲击作用，在新的社会价值体系还未来得及重构的时候，这一冲击带来的显著的负面效应就是社会道德的滑坡。在整个社会道德环境处在低水平阶段的时候，我们应当更加维护好儿童的道德教育，这承载了我们整个民族的希望。但是，

关键词：道德教育过程价值观念情感转换儿童社会道德环境传递利益分配方式社会价值体系中国社会社会个体

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论高校道德教育过程的“四结合”

高教探索 2006年第3期 95-95页

作者：胡解旺嘉应学院

道德教育过程是一项系统的复杂工程，其影响因素、影响方式、影响结果都是多维的。认真分析和研究道德教育环境、主体特性，把握内在规律，努力实现主体和客体和谐统一．进而从根本上提高道德教育的实效性，是德育工作者的崇高追求和理想。

关键词：道德教育过程 “四结合” 高校主体和客体德育工作者影响方式教育环境内在规律和谐统一实效性

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试论学校道德教育过程中的师生关系

上海交通大学学报（哲学社会科学版） 2000年第S1期8卷 137-141,102页

作者：万美容

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谈道德教育过程的环境

职教通讯（常州技术师范学院学报） 2002年第4期 53-54页

作者：张栋梁江苏省职教科研中心常州213001

道德教育是教育者对受教育者施加一定的道德文化信息,促使其内化为个体道德品格(或品质)的教育活动.教育者、受教育者和道德文化信息是构成道德教育活动过程的三个要素.除此之外,还必须对支持道德教育活动开展的外部环境因素予以重视.... 详细信息

道德教育是教育者对受教育者施加一定的道德文化信息,促使其内化为个体道德品格(或品质)的教育活动.教育者、受教育者和道德文化信息是构成道德教育活动过程的三个要素.除此之外,还必须对支持道德教育活动开展的外部环境因素予以重视.道德教育活动过程的展开、进行是在一定的环境中才得以实现的,它不可能脱离环境的影响,在真空中进行.因此,道德教育环境是影响道德教育过程及其效果的又一重要因素,它对道德教育活动中的教育者、受教育者及道德文化信息等几方面均有不同程度的影响,进而对道德教育活动的整个过程产生重要的影响.

关键词：道德教育过程教育环境社会系统环境学校环境情景环境

育德入心成德于行--“体验式德育”的“知·行·悟”探索与实践

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华人时刊·校长版 2022年第7期 35-38页

作者：谢文忠广东省佛山市顺德区陈村镇初级中学

“体验式德育”的精髓在于“内心体验”,通过入心体验达到人生感悟,通过感悟促成思想内化。它是一个旨在引导学生心向、走进学生心间、润泽学生心灵的道德教育过程。“体验式德育”的核心是“体验”,灵魂在于心,心知则明、心明则善、心... 详细信息

“体验式德育”的精髓在于“内心体验”,通过入心体验达到人生感悟,通过感悟促成思想内化。它是一个旨在引导学生心向、走进学生心间、润泽学生心灵的道德教育过程。“体验式德育”的核心是“体验”,灵魂在于心,心知则明、心明则善、心善则爱、心爱则.安、心安则静、心静则慧、心慧则聪。它的根本在于行,先知后行、行中有悟、悟而生慧、慧行相依。通过知行二维融洽并进,从而实现“学创相融真善共求思行并进身心俱美”的育人目标。主要包括以下三个层面。

关键词：体验式德育道德教育过程学生心灵心向人生感悟内心体验育人目标

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共产主义道德教育过程浅议

甘肃联合大学学报（社会科学版） 1996年第1期14卷 54-60页

作者：惠岩高忠诚

道德教育是塑造人们精神面貌的一种工作,它的任务,是将一定社会的意识形态之一的道德,变成人们个体的思想行为。共产主义道德教育的任务,要培养学生具有社会主义的道德品质,即使学生有正确的思想观点和良好的道德行为,这是培养有社会主... 详细信息

道德教育是塑造人们精神面貌的一种工作,它的任务,是将一定社会的意识形态之一的道德,变成人们个体的思想行为。共产主义道德教育的任务,要培养学生具有社会主义的道德品质,即使学生有正确的思想观点和良好的道德行为,这是培养有社会主义事业的建设者和接班人,一项十分重要的工作,又是当前学校教育工作中迫切需要加强的一个方面。社会主义四个现代化建设所需要的人才,不仅要具有文化科学知识,而且必须有明确的奋斗目标,高昂的战斗精神,坚强的斗争意志和不达目的誓不罢休的决心和信念。为了卓有成效地完成共产主义道德教育的任务,必须研究共产主义道德教育过程的基本规律和特点,克服盲目性,自觉地提高道德教育的质量。

关键词：道德教育过程学校道德教育道德品质共产主义道德教育学生思想道德行为道德认识思想观点培养学生奋斗目标

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论灌输论视域下当代医学生的生命道德教育

重庆医学 2015年第34期44卷 4873-4875页

作者：崔婷婷南京中医药大学人文与政治教育学院南京210023

医学生生命道德教育是社会增强生命道德的起点,是促进医患关系和谐的基础,是社会主义医疗卫生事业有序进行的精神动力。当今社会处于转型期,随着生产力的发展、医患交往的不断扩大和医疗体制的更新,人们对个体生命及其生命观教育的关注... 详细信息

医学生生命道德教育是社会增强生命道德的起点,是促进医患关系和谐的基础,是社会主义医疗卫生事业有序进行的精神动力。当今社会处于转型期,随着生产力的发展、医患交往的不断扩大和医疗体制的更新,人们对个体生命及其生命观教育的关注正在指涉一场深刻的精神变革。面对一个开放、多元、复杂、多变的社会环境,尤其是市场经济和现代医学所传播的一种以技术和物化为特征的生命文化,形成了对人生命本身意义的否定和扭曲，使得生命观灌输教育更是遭遇到了前所未有的危机，生命道德教育的价值和宗旨经常被漠视，教育的主张和旨归被忽视。

关键词：生命道德生命观教育对象社会环境理论灌输道德教育过程医患关系教育方式灌输教育教育内容