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道德思维的逻辑结构与形态演进:规范、语言与共识

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湖南大学学报（社会科学版） 2015年第5期29卷 125-130页

作者：魏雷东河南师范大学青少年问题研究中心河南新乡453007

道德思维是人类思维活动中的重要方式和特殊样式,人的道德行为方式在很大程度上受道德思维水平支配和制约。道德思维作为伦理学研究的主要内容,随着伦理学理论形态范式的演进和嬗变,相应地发生着历时性的范式转向和共时性的理论融合。... 详细信息

道德思维是人类思维活动中的重要方式和特殊样式,人的道德行为方式在很大程度上受道德思维水平支配和制约。道德思维作为伦理学研究的主要内容,随着伦理学理论形态范式的演进和嬗变,相应地发生着历时性的范式转向和共时性的理论融合。探究道德思维的逻辑关系考察、结构要素分析和理论形态演进,可以廓清道德思维从本体论到认识论再到实践论的理论主题的转换和研究方法的更新。道德思维从综合性思维到分析性思维再到反思性思维的演进历程,有助于深刻理解道德规范、道德语言和道德共识之于人类生活和社会发展的理论价值和实践意义。

关键词：道德思维道德规范道德语言道德共识

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青少年道德决策的同伴影响及合理性促进

教育理论与实践 2024年第14期44卷 37-40页

作者：赵献梓河北师范大学教育学院河北石家庄050024

同伴在青少年心目中有着十分重要的地位,个体会通过同伴来凸显自身的独立性,也会依赖同伴满足某些情感需求。由于同伴在青少年学习生活中的重要地位,会较多地影响青少年的道德认知、决策情绪和决策思维。外因通过内因发挥作用,内因在事... 详细信息

同伴在青少年心目中有着十分重要的地位,个体会通过同伴来凸显自身的独立性,也会依赖同伴满足某些情感需求。由于同伴在青少年学习生活中的重要地位,会较多地影响青少年的道德认知、决策情绪和决策思维。外因通过内因发挥作用,内因在事物发展中起决定性作用。青少年道德决策合理化的关键在于夯实青少年道德认知,增加个道德决策的理性成分;传授青少年道德决策方法,夯实个体道德决策的智慧基础;加强青少年独立人格建设,增强同伴导向下个体决策自主性;利用同伴与青少年的情感联结,促使个体基于积极情感体验做出决策。

关键词：青少年道德决策同伴影响道德认知道德情感道德思维

转向道德思维的培育:小学德育课堂中的道德故事教学

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江苏教育研究 2022年第25期 46-51页

作者：王雅丽殷月常州工学院师范学院淮安生态文化旅游区沁春路小学

道德故事是对社会道德规范与价值要求最生动形象的表达,同时也是支持儿童进行道德问题探究的重要载体。在德育课堂中运用道德故事,能够为儿童提供道德思考的基础,培育儿童说理论理的能力,增长儿童道德实践的智慧。但是,当前道德故事教... 详细信息

道德故事是对社会道德规范与价值要求最生动形象的表达,同时也是支持儿童进行道德问题探究的重要载体。在德育课堂中运用道德故事,能够为儿童提供道德思考的基础,培育儿童说理论理的能力,增长儿童道德实践的智慧。但是,当前道德故事教学也面临着学生生活体验缺乏、教师换位思考少、课堂说教多、故事指导生活的功能有所欠缺等现实问题。要优化道德故事的运用,教育者需要巧选故事主题、巧述故事内容、巧设对话探究和巧作总结评价。

关键词：道德故事道德思维道德对话故事教学

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道德思维引论

湖南师范大学社会科学学报 2002年第2期31卷 16-23页

作者：唐凯麟湖南师范大学伦理学研究所湖南长沙410081

道德思维是人类思维活动的一种相对独立的特殊形式。“人我类同”是其结构模式 ;“情理交融是其理性特征 ;”知行合一是其价值把握方式。揭示道德思维的特殊性 ,是完善道德内部的调适机制、激发人们的道德需求。

关键词：道德思维人我类同情理交融知行和一

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道德思维的逻辑结构

伦理学研究 2018年第1期 33-37页

作者：甘绍平中国社会科学院哲学研究所中国特色社会主义道德文化协同创新中心

以前的道德世界中根本就没有"权利"的说法,而今天再谈及道德,则一定要从"权利"的立场出发,权利已然强势进入了道德的语境。这要归因于所谓道德思维的逻辑结构的存在。道德思维的逻辑结构让我们能够在思考道德问题时,首先从对人的本真图... 详细信息

以前的道德世界中根本就没有"权利"的说法,而今天再谈及道德,则一定要从"权利"的立场出发,权利已然强势进入了道德的语境。这要归因于所谓道德思维的逻辑结构的存在。道德思维的逻辑结构让我们能够在思考道德问题时,首先从对人的本真图景出发,以对人的本质属性、现实需要和价值地位的认知为开端,本着这样一种前提条件,在尊重人的意志自由的基础上来建构和遵循道德规范的内容。对道德思维的逻辑结构的把握,就如同我们在医学里掌握了人体构造精确图谱那样,使我们能够对道德现象的认知与塑造建立在一种科学和规范的基础之上。因而,对道德思维的逻辑结构的掌握与运用,不论是对于我们的伦理理论的探索还是对于道德实践的推展都具有不容忽视的意义。

关键词：权利人权道德思维逻辑结构

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权威人格与权力感对道德思维方式的影响

心理学报 2012年第7期44卷 964-971页

作者：李小平杨晟宇李梦遥南京师范大学心理学院南京210097 Department of Psychology Bard CollegeAnnandale-on-Hudson 12504USA

本研究考察了在一个道德两难的情境中,权威人格和权力感对道德思维方式的影响。研究以某市公检法系统的122名公务员为被试。首先采用权威人格问卷筛选出高权威人格组和低权威人格组被试,然后分别进行高、低权力感的启动,最后让被试对一... 详细信息

本研究考察了在一个道德两难的情境中,权威人格和权力感对道德思维方式的影响。研究以某市公检法系统的122名公务员为被试。首先采用权威人格问卷筛选出高权威人格组和低权威人格组被试,然后分别进行高、低权力感的启动,最后让被试对一个道德上的两难情景做出选择,选择的结果可以反映被试的道德思维方式。研究结果显示,高权威人格组被试在启动了他们高的权力感后,产生了明显的以规则导向为主的道德思维,而对低权威人格被试,他们道德思维方式则不受权力感启动的影响。由于社会冲突的产生常常与冲突情境中的道德思维方式有关,因此本研究的结果有助于我们更好地理解某些社会冲突产生的原因,并从心理学的角度提出解决冲突的方法。

关键词：权威人格权力感道德思维规则导向结果导向社会冲突

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道德思维发展取向的说理

道德思维发展取向的说理

作者：赵彧华东师范大学

学位级别：硕士

在日常的学校生活之中,教师要想践履自己的道德职责,促进学生的道德发展,在一定程度上都离不开说理。但是近年来,说理不仅在道德课堂中渐被其他德育方法所挤压。而且在观念上常常与“说服”、“灌输”、“狡辩”混同。这种现象究其根源... 详细信息

在日常的学校生活之中,教师要想践履自己的道德职责,促进学生的道德发展,在一定程度上都离不开说理。但是近年来,说理不仅在道德课堂中渐被其他德育方法所挤压。而且在观念上常常与“说服”、“灌输”、“狡辩”混同。这种现象究其根源,在于说理的实施缺乏一套反映道德学科特点的专业方法。说理走向专业化的第一步,是澄明自身的目的。论文从道德概念内涵的变迁入手,说明说理的主要目的并非向学生兜售种种具体的德目,而是发展学生的道德思维。把道德思维作为说理的专业化方向,要求人们根据道德思维的特点进行说理,针对道德思维的运行机制进行哲学分析。道德原则的构建是道德思维发展的基石;因而,它也是说理的首要任务。与诉诸直觉的原则教育有所不同,说理诉诸理性,其目的是促使学生发展自己的道德原则。道德原则始于道德决定,要求说理必须以学生的道德决定为起点;道德决定终于道德原则,又要求说理必须促使学生考虑选择的多样性及其后果,并对所作决定进行普遍化的检验。引导学生认识道德决定和道德原则的固有联系是说理的核心任务。然而,仅靠原则教育,难以帮助学生应对包含原则冲突的道德难题。这要求教师必须借助道德推理系统来帮助学生考察原则在个别情境中的应用结果。具体说来,采用利己主义的说理方式,有利于激发学生思考,从个人角度权衡利弊,作出体现自己意愿的决定;采用非结果论的说理方式,鼓励学生换位思考和推己及人,则会唤起学生对他人利益的深切关注:采用行为功利主义的说理方式,就是要让学生综合考虑某个行为对自己和他人的影响,作出最有利的决定,实现对原则的取舍。总的来说,以发展道德思维为使命的说理,其过程是一个从决定到原则,从动机到结果,从个人到社会的过程。

关键词：说理道德思维道德原则道德推理

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论民法典中的道德思维与法律思维

东方法学 2020年第4期 49-73页

作者：彭诚信上海交通大学凯原法学院

对于法律与道德的关系无论采何种观点,民法典中某些法律制度及理念均受到道德思维的一定影响。民法典既有坚持好人思维(如拾得遗失物等)、坏人思维(如缩短重大误解撤销权期间等)的制度设计,也有从坏人思维转变到常人思维的合理制度改进... 详细信息

对于法律与道德的关系无论采何种观点,民法典中某些法律制度及理念均受到道德思维的一定影响。民法典既有坚持好人思维(如拾得遗失物等)、坏人思维(如缩短重大误解撤销权期间等)的制度设计,也有从坏人思维转变到常人思维的合理制度改进(如自己代理与双方代理等)。民法典既有依据纯粹法律思维的制度改善,也有受道德影响体现了不纯粹法律思维的制度设计:其中既有值得肯定者(如高空坠物不明加害人对受害人的合理分担补偿),也有可深入探讨者(如善意取得排除赃物等)。民法典对生物技术伦理的要求、环境保护意识的弘扬、救助他人好人条款的设计等均体现出受美德影响可生良法,而"共债共签"等夫妻债务认定制度则体现出败德对法律的不良影响。单纯站在坏人或好人视角理解法律往往会简化制度设计,甚至会违背制度设计的应然逻辑,最好还是坚持常人思维:立法上应侧重引导常人行善,注重预防或减少常人作恶的程序化制度设计;司法上则应坚持"案件社会背景考量"的思维方式与判决导向,强化当事人识别欺诈的注意义务以减少作恶者成功机会,加强惩治力度;最终实现遏制与打击败德和维护交易安全的法律正义之美。

关键词：民法典法律思维道德思维常人思维案件社会背景考量利益平衡

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论道德思维

求索 1991年第1期 41-46页

作者：李建华曾钊新

道德思维是一种从“实然”到“应然”的跨度思维,以讲“应该”、“不应该”为价值特征,以规范的形式来把握道德现象,创造新的道德知识和生活的心理过程。它以自身特有的构成因素及其作用方式,形成固定的道德思维模式,影响人们的道德生... 详细信息

道德思维是一种从“实然”到“应然”的跨度思维,以讲“应该”、“不应该”为价值特征,以规范的形式来把握道德现象,创造新的道德知识和生活的心理过程。它以自身特有的构成因素及其作用方式,形成固定的道德思维模式,影响人们的道德生活。当一个社会已步入急需消除旧道德以实现伦理精神革命的关键时刻,重构道德思维模式就显得特别重要。今天我们就面临这种任务。

关键词：道德思维道德知识道德生活论道道德语言道德习俗思维主体思维材料道德关系心理机制