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教书育人（校长参考） 2024年第5期 42-44页

作者：唐赵义贵州省六盘水市第十中学

新高考“3+1+2”模式实施的目的是通过更加灵活的选科制度,推动学生的个性化发展。这种模式给班级管理、学生心理健康等方面带来了新挑战,班级管理策略是:强化选科指导与规划和建立灵活有效的班级管理制度。心理健康教育措施是:开展针... 详细信息

新高考“3+1+2”模式实施的目的是通过更加灵活的选科制度,推动学生的个性化发展。这种模式给班级管理、学生心理健康等方面带来了新挑战,班级管理策略是:强化选科指导与规划和建立灵活有效的班级管理制度。心理健康教育措施是:开展针对性的心理辅导活动和培养学生的心理调适能力。通过对新模式班级管理中存在的困境、对学生心理健康产生的影响及应对策略进行论述,对教育工作者及学生起到引导与帮助作用。

关键词：新高考“3+1+2”模式班级管理学生心理健康选科挑战

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面对新高考“3+1+2”模式选科挑战的班级管理与心理健康教育研究

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教书育人 2024年第14期 42-44页

作者：唐赵义贵州省六盘水市第十中学

新高考“3+1+2”模式实施的目的是通过更加灵活的选科制度，推动学生的个性化发展。这种模式给班级管理、学生心理健康等方面带来了新挑战，班级管理策略是：强化选科指导与规划和建立灵活有效的班级管理制度。心理健康教育措施是：开... 详细信息

新高考“3+1+2”模式实施的目的是通过更加灵活的选科制度，推动学生的个性化发展。这种模式给班级管理、学生心理健康等方面带来了新挑战，班级管理策略是：强化选科指导与规划和建立灵活有效的班级管理制度。心理健康教育措施是：开展针对性的心理辅导活动和培养学生的心理调适能力。通过对新模式班级管理中存在的困境、对学生心理健康产生的影响及应对策略进行论述，对教育工作者及学生起到引导与帮助作用。

关键词：新高考“3+1+2”模式班级管理学生心理健康选科挑战

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