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远距离教育的未来

世界社会科学 1989年第11期 63-65页

作者： T.R.莫里森 ,海燕

远距离教育在全球各地正在变得日益突出,它反映了高等教育与它所赖以存在的社会之间所发生的一系列根本性的变化。从历史的观点来看,高等教育的主要变化是外部各种力量共同作用的结果。立法机关的决策、人口统计的模式、公共政策、社会... 详细信息

远距离教育在全球各地正在变得日益突出,它反映了高等教育与它所赖以存在的社会之间所发生的一系列根本性的变化。从历史的观点来看,高等教育的主要变化是外部各种力量共同作用的结果。立法机关的决策、人口统计的模式、公共政策、社会问题、发展重点、移民运动、战争以及全球性竞争——所有这一切使高等教育发生了深刻的变化。所谓象牙塔式的教育变成了受社会变化影响最大的一种制度。在当今世界我们所亲身经历的这些变化在广度和深度上无不需要一种新的认识结构,以便重新思考高等教育在社会中的作

关键词：全日制学制远程教育远距离教育学习机会正规教育远距离学习经费模糊性思维形式概念

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远距离教育评价理论和方法

1993年

作者：张汝梁

远距离教育-教育评估

ISBN: (纸本)7533613872

远距离教育-教育评估

关键词：远距离教育教育评估

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远距离教育的特点及发展趋势

学术交流 1997年第6期 141-143页

作者：邓立强黑龙江广播电视大学

远距离教育的特点及发展趋势邓立强远距离教育是教育总系统中一个独立的子系统，是现代教育体系中重要的组成部分。它有两种基本教育形式，即：以文字教材为主要教育媒体，采取函授或刊授方式进行教学的传统远距离教育形式；以电子信息... 详细信息

远距离教育的特点及发展趋势邓立强远距离教育是教育总系统中一个独立的子系统，是现代教育体系中重要的组成部分。它有两种基本教育形式，即：以文字教材为主要教育媒体，采取函授或刊授方式进行教学的传统远距离教育形式；以电子信息技术（电话、广播、电视、计算机等）...

关键词：远距离教育电化教育发展趋势

远距离教育理论研究的取向寻觅——访远距离教育理论研究者何绵山

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教育评论 1990年第6期 77-78页

作者：陈迪

远距离教育真正在中国的兴起仅有十年的历史,对远距离教育的理论研究至今仍是个薄弱环节。可喜的是,福建省远距离教育学会理事、福建电视大学中文教研室副主任何绵山一直潜心于这方面的探索。近年来,他在不少学术刊物上发表了研究远距... 详细信息

远距离教育真正在中国的兴起仅有十年的历史,对远距离教育的理论研究至今仍是个薄弱环节。可喜的是,福建省远距离教育学会理事、福建电视大学中文教研室副主任何绵山一直潜心于这方面的探索。近年来,他在不少学术刊物上发表了研究远距离教育的系列论文,提出了自己的独到看法,其中多篇已被国内权威刊物转载转摘,并引起同行的关注。最近,笔者走访了何绵山,请他就当前远距离教育理论研究的取向谈谈看法。何绵山认为,远距离教育的当务之急,是要弄清楚教什么,怎么教。弄清教什么,就是研究怎样提高教材的质量。何绵山参加了中央电大《中国文学》课程的编制工作。

关键词：远距离教育教育理论研究绵山中国文学编制工作教材学术刊物教什么取向电视大学

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远距离教育体系与发展战略

现代远距离教育 1989年第3期 8-12,30页

作者：刘敬发

本文通过对中国远距离教育的现状和历史沿革的分析,探讨了远距离教育的特点和发展趋势,从理论和实践上论述了远距离教育的历史作用、战略地位和中国远距离教育体系的构成,进而对中国远距离教育发展战略选择,提出了十项目标的措施。通过... 详细信息

本文通过对中国远距离教育的现状和历史沿革的分析,探讨了远距离教育的特点和发展趋势,从理论和实践上论述了远距离教育的历史作用、战略地位和中国远距离教育体系的构成,进而对中国远距离教育发展战略选择,提出了十项目标的措施。通过对上述问题的研究与分析,阐述了中国远距离教育产生于20世纪初期,发展于20世纪80年代。文章全面地分析了80年代远距离教育大发展的原因及其优势,进一步提出了总结经验、研究理论、探索规律,建立具有中国特色的,以广播、电视、函授、自学考试与适当面授相结合,多种教育媒体综合运用的远距离教育体系和管理制度。

关键词：远距离教育教育媒体电视教育发展战略选择教学电视广播电视大学卫星电视教学战略地位广播教育计算机管理教学

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远距离教育档案管理 1版

1996年

作者：马良生

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远距离教育的理论基础

现代远距离教育 1991年第1期 57-64页

作者：刘敬发

当今世界,远距离教育正在欣欣向荣地向前发展,深受广大学习者和社会各界的欢迎,极大地推动着传统教育的变革。它的发展规模之大、速度之快、效益之高,是传统学校教育无法比拟的。那么,支配远距离教育发展的理论是什么呢?总结远距离教育... 详细信息

当今世界,远距离教育正在欣欣向荣地向前发展,深受广大学习者和社会各界的欢迎,极大地推动着传统教育的变革。它的发展规模之大、速度之快、效益之高,是传统学校教育无法比拟的。那么,支配远距离教育发展的理论是什么呢?总结远距离教育发展的历史经验,分析远距离教育的特点、任务和规律,它的理论基础主要是:哲学基础理论、学习科学理论、传播学理论、系统科学理论和教育科学理论。多学科相互渗透、相互作用,构成了现代远距离教育的理论基础和方法论基础。

关键词：远距离教育教育理论