检索结果-南通市图书馆

作者：曾彦斌西南大学

学位级别：硕士

一直以来,乐器进校园是提高学生音乐综合素质与综合能力的一种有效手段.2017年1月,中共中央办公厅,国务院办公厅颁发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,要求“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、... 详细信息

一直以来,乐器进校园是提高学生音乐综合素质与综合能力的一种有效手段.2017年1月,中共中央办公厅,国务院办公厅颁发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,要求“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育”,教育部课标组研发了新型课堂乐器“中华小四弦”。“中华小四弦”与传统的课堂乐器相对比,它有一个最大的优点就是中华小四华不会占用人身体的天然乐器——口腔,从而可以弹唱一体,增加音乐课堂的趣味性同时也培养学生的动手能力以及协调能力。把“中华小四弦”应用在日常的课堂教学中,可以帮助学生更深入的理解音乐作品,在学生学习和练习“中华小四弦”的过程中,他们自身的音乐素养也得到了提升。“中华小四弦”社团的成立,可以开阔学生的音乐视野,增长学生的音乐见识,还能为音乐教师以及学生带来多次的舞台实践的机会,并且还能为学校、为区域增添诸多荣誉和良好的社会影响。“中华小四弦”进校园不仅仅只是运用在日常的课堂教学中,还可以结合地方特色文化与学校特点,研发校本教材。校园文化的建设也可以加入“中华小四弦”,能有效促进校园文化的多样性、社会性、互动性以及传承性。“中华小四弦”作为课堂乐器同时也是民族乐器,它的音色具有中国民族民间器乐的特点,因此“中华小四弦”很适合作为载体传播我国的优秀传统文化。本文主要有六个部分,第一部分绪论,主要撰写了研究的背景和意义,各类课堂乐器进校园的研究现状;第二部分主要介绍“中华小四弦”的概念、基本特征以及“中华小四弦”在成都市金牛区的运用现状;第三部分主要介绍了“中华小四弦”进校园的可行性以及“中华小四弦”在教学中的具体应用;第四部分主要介绍“中华小四弦”在社团中的运用情况;第五部分主要介绍“中华小四弦”与校园文化、传统文化等的接;最后一部分主要介绍“中华小四弦”进校园这一过程中存在的问题以及解决方法。本文将以“中华小四弦”作为研究对象,调研成都市茶店子小学校、成都市第八中学、成都市锦北小学校、成都市石笋街小学,这四所金牛区的学校这四所学校在“中华小四弦”进校园中存在的问题,并针对这些问题提出有针对性的解决方案,并以此供其他中小学音乐教育工作者参考。

关键词：中华小四弦中小学课堂乐器进校园

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中华民族传统体育进校园的现状调查及对策研究 ——以喀什市小学为例

中华民族传统体育进校园的现状调查及对策研究 ...

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作者：王伟丽喀什大学

学位级别：硕士

2020年,中央两办印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》）,《意见》的颁布,使民族传统体育更加受到重视,与文化自信、文化润疆等理念共同推动了优秀传统体育文化进入校园。喀什地区作为多民族聚集地区... 详细信息

2020年,中央两办印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》）,《意见》的颁布,使民族传统体育更加受到重视,与文化自信、文化润疆等理念共同推动了优秀传统体育文化进入校园。喀什地区作为多民族聚集地区,将中华民族传统体育项目纳入校园文化建设,通过体育教学培育青少年对中华文化认同、文化自信心,进而促进民族团结与社会稳定,达到文化润疆的作用。本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、个案分析法,对喀什市6所小学开展中华民族传统体育的现状进行如下调研:（1）喀什市小学中华民族传统体育的开展现状调查;（2）体育教师的基本情况;（3）学生对中华民族传统体育项目的兴趣情况;（4）体育的场地器材现状。结果表明:（1）大部分校领导比较重视中华民族传统体育进入校园;（2）存在资金不足和专业技能教师缺乏等困境;（3）体育教师队伍以本科院校毕业的青年教师为主;（4）教师职称以小教二级教师为主;（5）教师的运动专项、运动等级证书及裁判等级证书以“篮、排、足球”为主;（6）大多数学生比较喜欢民族传统体育,但男女生对项目的喜好程度不同;（7）学校体育场地设施基本满足开展民族传统体育活动需要。针对调研存在的问题,提出今后发展的对策:（1）加强制度建设,推广宣传力度,加大对中华民族传统体育进校园的顶层设计。（2）落实“配齐配强”体育教师的政策,积极培养和引入中华民族传统体育项目的教师。（3）建构中华民族传统体育课程体系,制定科学的评价反馈,提高师生对中华民族传统体育课程的认知高度。（4）形成基本的保障机制,教育管理部门、学校管理者需加大对开展中华民族传统体育项目经费的保障,从而促进中华传统体育项目的良性发展。基于此,本文从中华传统体育进喀什市校园的情况进行了阐述,以期为喀什市中小学开展中华传统体育项目提供借鉴和打下良好的基础。中华民族传统体育融入喀什市小学,对深入推动优秀传统体育文化的传承与传播,对铸牢各族少年的中华民族共同体意识教育具有十分重要作用。

关键词：中华民族传统体育进校园现状对策

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中华优秀传统体育项目进校园:困境、归因与优化路径

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体育文化导刊 2021年第12期 105-110页

作者：谢晋阳曹胡丹袁新国长江大学教育与体育学院湖北荆州434023 广西师范大学体育与健康学院广西桂林541006

运用文献资料、逻辑分析及田野调查等方法,研究新时代中华优秀传统体育项目进校园的困境与归因,提出优化路径。中华优秀传统体育项目进校园的现实困境:行为层面重视形式、忽视内容,价值层面迎合潮流、迷失传统,文化层面遗忘历史、遗失记... 详细信息

运用文献资料、逻辑分析及田野调查等方法,研究新时代中华优秀传统体育项目进校园的困境与归因,提出优化路径。中华优秀传统体育项目进校园的现实困境:行为层面重视形式、忽视内容,价值层面迎合潮流、迷失传统,文化层面遗忘历史、遗失记忆;传统多元与现代一元的冲突、过程导向与结果导向的冲突是造成困境的主要原因。优化路径:行为优化,立足项目开展内涵;价值优化,保障项目入校特色;文化优化,挖掘项目发展历史。

关键词：体育教育学校体育传统体育项目进校园

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进校园入乡村多彩非遗薪火相传 008

进校园入乡村多彩非遗薪火相传

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汕头日报

作者：陈珊娜

近日，广东省文化和旅游厅公布了2022年度广东省文化和旅游志愿服务项目典型案例名单，全省各地市、各单位共有26个文化和旅游志愿服务项目入选。其中，我市“携手绣未来”文化志愿服务项目和“众乐乐”潮州音乐公益培训项目上榜。近... 详细信息

近日，广东省文化和旅游厅公布了2022年度广东省文化和旅游志愿服务项目典型案例名单，全省各地市、各单位共有26个文化和旅游志愿服务项目入选。其中，我市“携手绣未来”文化志愿服务项目和“众乐乐”潮州音乐公益培训项目上榜。近年来，我市文化和旅游志愿服务团队不断壮?

关键词：潮州音乐汕头市志愿服务聋哑学校河溪镇文艺汇演薪火相传进校园

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进校园送岗位招人才促就业 003

进校园送岗位招人才促就业

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贵阳日报

作者：梁俊鹏

连日来，“筑人才·强省会”贵安新区2022年“人才日”系列活动走进各高校，大力营造吸引人才、尊重人才、关心人才的浓厚氛围，积极引导广大青年学子到贵阳贵安就业创业，为贵阳贵安持续推动“人才兴市”战略和“强省会”行动提供强有... 详细信息

连日来，“筑人才·强省会”贵安新区2022年“人才日”系列活动走进各高校，大力营造吸引人才、尊重人才、关心人才的浓厚氛围，积极引导广大青年学子到贵阳贵安就业创业，为贵阳贵安持续推动“人才兴市”战略和“强省会”行动提供强有力的人才支撑和智力保障。诚邀学子落户

关键词：贵州轻工职业技术学院进校园

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幼儿体适能进校园的困境和建议

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第4期 0058-0060页

作者：崔英英中牟县人民路幼儿园河南郑州451450

目前,幼儿群体整体平均身体素质仍然需要进一步增强。相比于以往,教师与家长对幼儿身体素质的训练更加重视,这也体现了当前幼儿教育体系在体育保健意识方面的重视程度。幼儿体适能训练进校园不仅有助于国家相关政策要求的落实,还能增强... 详细信息

目前,幼儿群体整体平均身体素质仍然需要进一步增强。相比于以往,教师与家长对幼儿身体素质的训练更加重视,这也体现了当前幼儿教育体系在体育保健意识方面的重视程度。幼儿体适能训练进校园不仅有助于国家相关政策要求的落实,还能增强幼儿身体素质,为幼儿未来的身体发展带来帮助。本文对幼儿体适能进行了简单介绍,深入分析了目前幼儿体适能进校园面临的困境,并提出了相应的优化建议。

关键词：幼儿体适能进校园困境建议

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我国冰雪运动进校园经验及发展策略

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体育文化导刊 2020年第6期 33-39页

作者：程宇飞辽宁大学外国语学院沈阳110136

运用文献资料法、逻辑分析法等对我国冰雪运动进校园历程与经验进行研究,并提出冰雪运动进校园的发展策略。我国冰雪运动进校园大致经历三个阶段:起步期,项目单一、尚处边缘;恢复期,项目多元、引起重视;发展期,全面推进、蓬勃发展。制... 详细信息

运用文献资料法、逻辑分析法等对我国冰雪运动进校园历程与经验进行研究,并提出冰雪运动进校园的发展策略。我国冰雪运动进校园大致经历三个阶段:起步期,项目单一、尚处边缘;恢复期,项目多元、引起重视;发展期,全面推进、蓬勃发展。制度设计、布局规划、资源保障和组织管理是推动冰雪运动进校园的核心要素。建议:优化冰雪运动进校园的制度设计,做好冰雪运动进校园的布局规划,加强冰雪运动进校园的资源保障,完善冰雪运动进校园的组织管理。

关键词：体育管理冰雪运动进校园 2022北京冬奥会

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“双减”背景下校外体育培训机构进校园评价体系研究

“双减”背景下校外体育培训机构进校园评价体系研究

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第十三届全国体育科学大会

作者：潘峰岑宇婷广州体育学院

研究目的:2022年12月28日,为全面贯彻党的二十大精神,深入落实中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称"双减"文件)精神,更好推动"双减"落地见效,教育部会同文旅部、体育总局、科技部、市场监... 详细信息

研究目的:2022年12月28日,为全面贯彻党的二十大精神,深入落实中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称"双减"文件)精神,更好推动"双减"落地见效,教育部会同文旅部、体育总局、科技部、市场监管总局等十三部门联合印发《关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》(以下简称《意见》)。《意见》具有很强的针对性和时效性,在做好配套改革的要求中,明确提出了健全非学科类培训机构进校园监管机制。由教育行政部门会同相关部门加强培训机构的日常监管与评估,对出现服务水平低下、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的培训机构,坚决取消培训资质。校外培训机构进校园的监管机制亟待建立,监管机制的落地与执行,需要合理、客观、科学的评价体系支撑。青少年是全民健身的重要组成部分,亦是实现体育强国目标的基础部分。校外体育类培训机构作为学校体育的补充与延伸,对于满足学生在体育运动方面的多样性学习需求、培育自身体育兴趣特长、拓展综合素质等具有积极作用;另一方面,学校体育与校外体育类培训机构的合作,可以有效的促进体育培训行业健康快速发展。近年来,经过各级各类政府与学校的实践,学校体育与校外体育俱乐部的合作得到了落实与发展,但在具体评价体系与监管机制等方面急需完善。目前我国的评价工作,主要是在相关政策文件的原则下,通过选择评价方法、构建指标体系的方式进行。学校体育与校外体育类培训机构合作绩效评价的政策性文件较少,具体的制度安排也处于较粗放的状态。综上所述,在双减背景下校外培训机构进校园评价体系亟待建立,该研究尚处于起步阶段。科学、客观的评价体系的构建,将有效推动校俱联动快速发展,促进学校体育高质量提升,同时有助于体育产业多元化模式发展。发挥监管评价的引导、诊断、改进、激励等功能,以评促建,建立客观、科学的评价指标体系,促进校企合作,提升学校体育工作水平。研究方法:1、文献资料法:通过在图书馆、中国科技期刊库、中国知网、上搜索"校俱合作、体育培训机构、绩效评价体系"等关键词,以3E理论、利益相关者理论及各级各类政府的政策文件和相关的法律法规,作为文献来源并进行筛选分析,提炼出双减背景下校外体育类培训机构进校园评价体系的研究现状,依此确立本文研究的具体内容与思路。2、问卷调查法:本研究在校外体育类培训机构进校园评价体系初步设计与评价指标经验性预选的基础上,采用问卷调查法收集相关数据,对数据进行数理统计与权重分析,最终构建出校外培训机构进校园评价体系。研究结果:1、从现有的法规政策文件中进行检索,对校外体育类培训机构进校园评价体系现状进行分析,发现政策文件缺失、监管评价不足、现有规章制度过于粗放等问题。在前置审批制度上,目前的校外体育类培训机构尚无全国性的统一规章标准,基本由各省或各地方政府根据自身实际情况设计标准并进行审批,在机构开办资金、办学面积、评价定级等方面都没有统一的制度标准;在后续的评价跟踪上,校外体育类培训机构的政府监管评价内容和方式较为粗放,导致后续评价监管工作细化程度不高,且可操作性程度较低。例如档案检查、座谈会、定期与不定期检查等过于单一僵化的评价方式,直接影响校外体育类培训机构监管评价工作效果。2、基于3E理论与利益相关者理论,根据已有的相关政策文件与前人研究成果,构建全面性、客观性和可行性的双减背景下校外体育类培训机构进校园评价体系,该体系由一级指标4个、二级指标8个、三级指标25个组成,运用数理统计法得出各级指标的权重值。其中一级指标包括基础条件类指标、经济性指标、效率性指标与效果性指标;二级指标包括机构经营资质、场地与器材设施、机构师资条件、安全生产资金投入、学生参与度、学校满意度、学生满意度;三级指标前三项的权重值从大到小依次为学生对在该机构锻炼经历的认可度与持续参的意向、是否具备体育培训场地长期使有权、校内体育活动开展形式的变化。3、根据校外体育类培训机构发展现状相关影响因素分析,在对校外体育类培训机构进校园评价体系实证探究的基础上,提出出台相关配套政策、强化师资队伍建设、规范行业标准、深化校俱合作、紧抓体教融合机遇等建议,来提升校外体育类培训机构进校园的项目服务效果。建议政府等监管部门健全校外体育类培训机构进校园准入审批制度,校外体育类培训机构进校园需符合评价体系中的基础条件类指标,保证合法办学资质、场地设施、合格师资以及落实安全责任;在学校与校外体育类培训机构的具体合作实践中,建议以评价体系中的经济性、效率性与效果性指标作为参考以创新日常评价方式,优化评价手段,从学校、学生等多角度多方向进行评价,不局限于以一学年或一学期为单位评价时间的评价模式,改善评价频次过低、中间空档期过大等问题。研究结论:现阶段我国校外体育类培训机构进校园评价体系不完善,存在评价制度不统一,评价方式过于简单,评价内容过于粗放等现象。据此,结合3E理论、利益相关者理论和相关政策法规,构建出具有全面性、客观性和可行性特征的

关键词：双减校外体育培训机构进校园评价体系

来源： cnki会议评论