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扬州市校园足球特色学校足球师资队伍现状研究

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扬州市校园足球特色学校足球师资队伍现状研究

作者：唐茜扬州大学

学位级别：硕士

足球是世界第一运动,普及度高,影响范围广。但中国的足球竞技水平与世界强国相比,具有很大的差距。在国际足联最新公布的一期世界排名中,中国男足排名世界第76位,亚洲排名第7位,近年来的成绩也无实质性突破。众所周知,足球竞技水平的提... 详细信息

足球是世界第一运动,普及度高,影响范围广。但中国的足球竞技水平与世界强国相比,具有很大的差距。在国际足联最新公布的一期世界排名中,中国男足排名世界第76位,亚洲排名第7位,近年来的成绩也无实质性突破。众所周知,足球竞技水平的提高必须从青训抓起,而青少年足球水平的提高离不开校园足球土壤的滋养,需要通过一系列的体制体系的改革,精准施策,加快校园足球运动的发展,提高我国足球竞技水平和国际影响力。从2009年4月发布《全国青少年校园足球实施方案》,到2015年出台《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》期间,国家出台了一系列方针政策以促进校园足球的蓬勃发展,明确校园足球以立德树人为第一要务。学校作为育人的场所,教师对学生的成长有极其重要的作用,尤其是在足球运动技能提高的过程中,教师亦是其中的主力军。2014年至2017年,中国教科院对全国的校园足球特色学校进行了 2万多人次的各类人群的调研,指出影响我国校园足球发展存在的诸多制约因素,其中师资缺乏是重要的因素之一,因此,加强足球师资队伍建设亦成为当前校园足球关注的热点问题。本研究通过文献资料、调查法、实地考察以及逻辑分析等体育科学研究方法,对扬州市2015-2018年入选全国校园足球特色学校名单中的84所学校的足球师资,其性别、年龄、学历、学习背景以及继续教育等方面进行分析与研究,并对校园足球特色学校在师资队伍建设方面产生的问题进行剖析,针对问题提出相关建议,为地方政府部门的宏观决策提供可参考的依据。研究结果表明:(1)扬州市校园足球特色学校足球教师学历较高,多以男性教师为主。从平均数量上看,扬州市校园足球特色学校足球师资基本满足每个学校至少一名足球专项体育教师的要求,但从正式编制教师的地域分布情况以及正式编制教师中足球专项体育教师的数量上看,足球教师未能达到标准,且青年教师数量少,这与扬州市人事招聘制度存在关联。(2)扬州市校园足球特色学校足球师资构成主要为正式编制与外聘相结合的多元化格局,外聘教师在校队的训练方面承担主要角色,且带队参赛成绩显著,但足球师资结构不稳定,存在师资流失隐患,待遇问题是影响师资结构的重要因素。(3)当前扬州市校园足球特色学校足球师资专业水平不强,主要体现在运动员等级、裁判员等级和教练员等级不高,并且执教年限长、选修足球专项的教师少。但运动竞赛成绩的取得主要与足球师资的执教年限、选修专项、教练员等级相关,因此,需要注重足球教师专业水平的提升。(4)多数足球教师参与了培训,但对培训的认可度不高,反映在培训课程存在局限性,培训体系有待完善。建议:(1)创新人才选拔机制,加大师资引进规模,尽快配全配齐足球专项师资编制额度;拓宽师资引进渠道,通过借助俱乐部、足球专业队、体育院校等引入专业足球外聘教师。(2)加强校园足球专项资金的监管,确保专款专用;提高基层足球教师所得经费在校园足球专项资金中的比重;学校提高足球教师的工资待遇、福利待遇和职称待遇。(3)重视专业教师的选择与培养,加快师资提升速度。(4)培训单位建立和完善系统的培训体系,扩大培训的规模和覆盖面,最大限度满足足球教师的需求;进行划分层次的培训,抓重点,内容要贴切实际,并对参训人员深入、全面考核,从而提高培训的质量,使教师在有限的时间内提升专业技能与理论水平。

关键词：校园足球特色学校足球师资培训

“校园足球”背景下湘西州中学足球师资建设困境与对策研究

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“校园足球”背景下湘西州中学足球师资建设困境与对策研究

作者：彭金涛吉首大学

学位级别：硕士

习近平总书记在十九大报告中指出:人民美好生活需求不断提升,而社会、政治、经济、文化、生态文明等的发展仍旧不平衡与不充分,人民不再仅限于对物质生活有需求,在教育、民主、法治、安全等方面的要求亦是日益增长……（1）著名的心理... 详细信息

习近平总书记在十九大报告中指出:人民美好生活需求不断提升,而社会、政治、经济、文化、生态文明等的发展仍旧不平衡与不充分,人民不再仅限于对物质生活有需求,在教育、民主、法治、安全等方面的要求亦是日益增长……（1）著名的心理学家马斯洛提出:人的需求犹如阶梯,满足了生理需求、安全需求,自然而然会向上寻求更高的社交需求、尊重需求与自我实现等需求。（2）正是由于人民对美好生活的需求与自我实现的需求越来越强烈,国家对于体育运动,特别是青少年的体育运动与项目越来越重视。为增强激发青少年运动兴趣,增强身体素质,加强青少年沟通和协调能力的培养,塑造其良好性格与品行及储备足球运动的后备人才,国家启动“校园足球”方案。在良好的社会的氛围及国家政策环境下,湘西自治州2015-2017年间,新增足球特色学校51所,校园足球运动开展得吐火如荼,而足球运动在湘西地区也得到了较大的推广,但是足球师资却成为当前“校园足球”发展的关键卡口和症结所在,因此,笔者以湘西土家族苗族自治州的中学足球师资作为研究蓝本,选取了凤凰县、保靖县、古丈县、泸溪县、花垣县、永顺县、龙山县以及吉首市七县一市各两所中学,其中城区和乡镇各一所,共16所中学作为本研究的调查对象,并综合运用文献调研、问卷调研、实地走访、询问专家、科学统计等方法对调查对象进行分析调查研究,得出以下结论:1.在国家政策的支持下,湘西自治州教体部门的重视下,青少年校园足球运动得到了较好的发展,为足球后备人才的培养奠定了较好的基础。州、县、校三级每年分别开展小学、初中、高中联赛,并鼓励足球特色学校组建校足球队;2.抽样调查的湘西州中学的足球师资总计21名,包括专职足球教师,兼教足球的体育教师以及聘任的足球教师,三者在专业背景,学历结构,授课特点各不相同,为培养足球后备力量,推进中学足球运动发展做出了较大的贡献;3.从足球教师内部自身来看,足球教师的工作态度不够积极,敬业精神不强,理论水平、科研水平参差不齐,又因为专业结构、学历结构、从教时间不一致,部分足球教师运动经历不足,教学经验不足,且缺乏专业足球技能;4.从社会足球环境和氛围来看,部分校领导、班主任、家长仍然存在重文化课程、轻体育课程的观念,又因为足球运动系团队协作运动,对场地、设施、器材、队员的要求比较高,运动的风险系数教健美操、羽毛球、乒乓球等大,因此学校在开展足球课程、足球竞赛时面临的难度较大,又加上现阶段部分学校足球教学的专业性不够,教学条件简陋,在这一趋势下,学生对于足球运动的兴趣也不高;5.从学校管理角度来看,基于诸多因素考虑,特色足球中学对于足球课程的开展并不重视,足球师资数量紧缺、来源单一、结构不合理,因为准入门槛较低,导致足球师资整体素质相对不高,另外由于体育教师职业地位不高、薪酬待遇不高、工作环境不好、工作量大且课时补贴少导致引进的足球教师极易流失,同时,学校内部针对体育教师的奖惩机制不健全,考核机制不完善,不能有效的奖优罚劣,提升足球教师的主动性和积极性,内部不能形成良性竞争,激发活力。6.目前各学校虽然都以继续教育,后期培训的方式来提升足球教师各方面的素养,但是就目前培训情况来看,足球教师培训动机不强,目标不明确,且培训模式单一、形式化严重,重视程度不够,培训效果不佳等问题较为凸显。针对上述问题,笔者结合湘西地区的实际情况,提出了以下对策:1.针对现有足球教师:加强师德意识培养,端正其工作态度,提升其敬业精神,增强其职业的价值感,同时,树立足球教师的自我提高、自我完善意识,激励足球教师不断学习新知识、新理念,并积极追求职称、学历等的提高。提升现有理论、科研水平;提高现有足球师资的专业水平,加大资金投入,扩大培训范围,利用“国培”等平台,加大在职足球师资的教育和培训,向发达地区、国外学习,或携手现有体育院校,整合优势资源,以教带学;2.从社会环境和足球氛围方面:积极举办各类足球赛事,增强足球运动氛围,提升湘西地区各界对于足球运动的认知水平,加强校园足球建设,构建系统性、多元化的竞赛体系,营造浓厚的校园足球氛围。选用“以点带面”的方法,让人大、政协等机构提案,促使政府关注,支持足球运动的发展,进而加大资金投入,场地设施的修建,并积极引导外部公益力量进入,促进区域足球运动发展;对于区域内农村中学采用“抱团”发展策略,做大做强区域校园足球;3.转变足球特色中学管理者的管理理念,严把准入关,提升足球师资队伍质量,扩大足球师资培养的规模和来源,调整招聘方式,集聚优势教练员资源,多渠道继续引进,保证充足师资数量,也可以针对学校实际情况,聘用校外专业足球人才或借助社会力量,采用外包模式推进足球师资培养;引进师资时,保障足球师资的性别、结构及城乡平衡状况。建立保障机制,加大师资管理投入,提高师资待遇,关注体育教师生存质量,改善体育工作环境,能够留得住人才

关键词：湘西州中学校园足球足球师资建设

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临沂市校园足球特色学校足球师资球状分析

临沂市校园足球特色学校足球师资球状分析

作者：李百成华中师范大学

学位级别：硕士

校园足球不仅是培养足球后备人才的途径,更是素质教育的重要组成部分,对于贯彻落实立德树人的根本任务,加快推进素质教育的步伐发挥着重要作用。其本质在于以足球运动为抓手,以校园足球特色学校为载体,通过足球特色学校大力普及和逐步... 详细信息

校园足球不仅是培养足球后备人才的途径,更是素质教育的重要组成部分,对于贯彻落实立德树人的根本任务,加快推进素质教育的步伐发挥着重要作用。其本质在于以足球运动为抓手,以校园足球特色学校为载体,通过足球特色学校大力普及和逐步推广体育运动,探索学校体育教育教学改革。校园足球活动的开展受多维因素的影响,师资作为推进校园足球战略落实的引导者,对校园足球的发展规模和开展质量起着决定性的作用,师资无疑是相对重要的一个影响因素。足球师资在校园足球开展过程中面临一些问题亟待解决,制约着校园足球的进一步发展,目前这一问题在临沂市尤为突出。本文采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,研究分析临沂市校园足球特色学校足球师资现状情况,探讨临沂市校园足球特色学校足球师资队伍建设中存在的问题与不足,希望能够为建设校园足球特色学校足球师资队伍提供科学的发展对策和一定的理论参考依据。研究得出以下结论:1、临沂市校园足球自开展以来,取得了显著性进步。各地区校园足球特色学校足球活动、联赛开展逐渐增多,学校规模、数量不断发展壮大,足球运动在学校逐渐普及开来,中小学校园足球获得蓬勃发展①。2、临沂市校园足球特色学校足球师资以男性师资为主,女性师资数量较少,师资年龄分布以青年师资为主,且学历主要以本科为主,符合《教师法》对于足球师资学历的要求。3、目前临沂市校园足球特色学校足球师资队伍中具有专业运动等级和教练员等级的师资数量较少,而且大多数师资并没有相应的足球比赛经历,反映出足球师资的专业技能普遍较差,对于校园足球活动的开展产生了一定的阻碍。4、足球师资对于培训学习缺乏正确的认识,导致培训的作用效果大打折扣,而且也有师资认为培训形式化过于严重,对参与培训的满意度不高。

关键词：校园足球特色学校足球师资

校园足球背景下武汉市小学足球师资现状与对策研究

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校园足球背景下武汉市小学足球师资现状与对策研究

作者：郭园同太原理工大学

学位级别：硕士

在校园足球背景下,武汉市青少年校园足球运动得到不断普及和发展,小学生参与足球运动的积极性也越来越高,开展足球运动的学校及参与足球运动的小学生不断增加,校园足球活动日益多样化、多元化。因此,对学校足球师资队伍的数量和质量都... 详细信息

在校园足球背景下,武汉市青少年校园足球运动得到不断普及和发展,小学生参与足球运动的积极性也越来越高,开展足球运动的学校及参与足球运动的小学生不断增加,校园足球活动日益多样化、多元化。因此,对学校足球师资队伍的数量和质量都提出了更高的要求。足球师资作为校园足球课程、足球活动、足球竞赛的实施者、组织者、策划者,其素质的高低也决定了校园足球开展的好坏。小学生作为身心成长的关键期和足球技能培养的黄金时期,建设一支数量够、质量好、素质高的小学足球师资队伍对于小学足球活动的开展也至关重要。本文通过对武汉市42所校园足球特色小学进行重点调查,以武汉市小学足球师资队为研究对象,分析当前武汉市校园足球师资队伍现状的各方面情况,得出以下结论:1、在武汉市小学足球师资队伍基本构成情况调查中,发现存在男女比例不均衡,年龄结构以中青年为主,教龄在6-10年范围内居多。2、在对武汉市小学足球师资职业身份及综合能力调查与分析发现,当前武汉市小学足球师资学历水平整体较高,来源多为体育专业毕业生和体育教师,但具有高级职称的教师人数不多,足球教练等级和运动员等级偏低,足球师资的足球教学方法运用、创新意识和专业技能均有待提高。3、在武汉市小学足球师资岗位待遇现状调查中发现,当前武汉市小学足球教学中足球师资紧缺,足球师资工作强度大,工作压力增大,足球师资普遍对工作抱有热情,但足球师资待遇整体较低,足球师资对工作待遇满意度较低。4、在对武汉市小学足球师资思想动态调查中发现,三分之一足球师资的表明,在对工作不满意的情况下会选择跳槽。5、在对武汉市小学足球师资外部发展环境调查中发现,当前校园足球活动的时间得到了保障,但政府和学校对校园足球的重视程度均不够,没有定期对校园足球的开展情况进行定期的督导,存在足球师资流失的情况,流失的主要原以为“工作调动”和“继续深造”为主。6、在武汉市小学足球师资培训方面,绝大部分教师认为自身需要参加培训,其培训目的主要是为了自我提高和职称评定,对现有培训的满意度不高,认为培训的内容需求最高选项是专项训练方法。基于以上研究结果,本文给出以下建议:1、完善足球师资队伍结构。2、加强足球师资队伍的培训。3、完善管理制度体系,加强小学足球师资管理。4、加大对小学足球师资管理投入,提高足球师资待遇水平。5、优化师资队伍建设环境。6、整合利用社会资源。7、建立交流学习平台。

关键词：武汉市小学足球师资现状与对策

荆门市掇刀区中小学校园足球师资现状及对策分析

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荆门市掇刀区中小学校园足球师资现状及对策分析

作者：杜俊吟华中师范大学

学位级别：硕士

在校园足球推广和普及活动中,足球教师扮演着十分重要的角色,直接影响着青少年从校园足球活动中学习知识的质量。鉴于掇刀区中小学足球教师现状对学校足球活动正确快速发展的重要影响,有必要对区内中小学校足球教师现状进行调查研究。... 详细信息

在校园足球推广和普及活动中,足球教师扮演着十分重要的角色,直接影响着青少年从校园足球活动中学习知识的质量。鉴于掇刀区中小学足球教师现状对学校足球活动正确快速发展的重要影响,有必要对区内中小学校足球教师现状进行调查研究。通过调查,我们将了解该区各中小学在足球师资方面存在的问题及原因,为校园足球活动在掇刀区正确快速发展提供理论依据。本文选择掇刀区中小学足球教师为调查对象,收集整理了足球教师的基本信息、构成情况及培训现状等方面的数据,通过采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法进行了归纳、整理及分析,最后得出以下几方面的结论:1.目前掇刀区足球师资总体的学历水平较高,年龄适宜,有利于足球教学和训练的开展,但是职称不高、性别不平衡还是对足球教师提升职业能力的积极性和校园女子足球的普及推广造成了一定影响。2.掇刀区中小学大部分足球教师对自己的足球教学和训练的水平表示不满意,足球专业学习经历的缺乏对足球教师担负起校园足球工作的信心有很大的影响。3.掇刀区中小学足球教师参与培训的机会逐渐增多,但培训的层次和内容没有考虑到延续性和实际需要也给足球教师们带来了困惑和不满。4.家长、社会对校园足球相关工作的不理解给足球老师们造成了很大困扰。

关键词：中小学校园足球足球师资现状及对策

基于校园足球师资发展视角下南京高校体育教育专业足球专修课程现状及优化对策研究

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基于校园足球师资发展视角下南京高校体育教育专业足球专修课程现...

作者：高业帆上海体育学院

学位级别：硕士

国务院办公厅和教育部在2015年3月和7月分别印发《中国足球改革发展总体方案》和《关于加快发展青少年校园足球的意见》等文件的背景下,校园足球在全国范围内如火如荼地开展,校园足球影响力在不断地加大。随着中国校园足球活动开展越来... 详细信息

国务院办公厅和教育部在2015年3月和7月分别印发《中国足球改革发展总体方案》和《关于加快发展青少年校园足球的意见》等文件的背景下,校园足球在全国范围内如火如荼地开展,校园足球影响力在不断地加大。随着中国校园足球活动开展越来越广泛,足球特色学校数量增多,有越来越多的青少年开始接触并喜欢上了足球这项运动。但从目前校园足球实际开展情况来看,虽然整体而言中小学足球师资队伍在不断扩大,但是中小学校园足球师资队伍的水平良莠不齐,这必然在一定程度上会阻碍校园足球未来的发展。因此加强中小学校园足球师资队伍建设发展刻不容缓,而高校体育教育专业的发展水平将会影响到中小学体育教师的培养质量,高校足球专修课程作为培养校园足球师资的重要途径之一,其对于准人民教师的培养水准,决定了未来中小学足球师资的发展高度。为了了解南京高校足球专修课程对未来中小学足球师资的影响,本文采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对南京晓庄学院、南京师范大学、南京体育学院、江苏第二师范学院的足球专修课程的现状展开调查分析得出以下结论:1.南京高校足球专修课程学生性别比例失调;学生足球运动基础差异较大,运动经历不足,不利于足球未来师资发展。选修足球专修课程学生的数量不能满足足球师资的需求。2.南京高校足球专修课开课时长基本能够满足学生对课程学习的学时需求;专修班学生主要是以南京中小学实习为主,有利于中小学足球师资培养。3.教师倾向于采用传统的教学方法,侧重于足球技能教学,理论课教学时数不足,缺少对学生教学能力的培养;教材更新换代不及时;在一定程度上对足球师资建设有消极影响。4.南京高校足球专修课考核方式相对传统,评价方式缺少对学生教学能力的评价、学习态度评价和技能提升评价;学校小场地建设不足;学生学习足球专修课程时易受外界环境影响,这对未来足球师资培养有制约作用。5.足球专修课程的足球师资力量基本能够满足教学需求;缺少女性足球专修课教师;在职教师缺少外出学习交流的机会;足球教师对学生掌握的足球综合能力要求不高,不利于足球师资建设。为了加强校园足球师资建设,培养全能型足球教师,优化足球专修课程,南京高校可以采用以下建议:1.高校要营造良好的足球氛围,学院多鼓励女生选修足球专修课程,学生选修足球专修班之前增加足球基本运动技能测试。2.优化足球专修课程的教学大纲,丰富课程教学内容,重视理论课学习并增加理论课学习课时。为提升学生学习效果,足球教师应多使用传统教学方法以外的其他教学方法如启发式教学法和提问法等。足球教师要有一定的前瞻性,要根据中小学对未来足球教师的要求适当增加新的教学内容。3.改善专修课的考核与评价体系,更新丰富考核内容,要充分考虑到学生的实际情况,将学生的教学能力、足球能力提升和学习态度纳入考核评价中。4.高校应改善足球专修课程教学环境,增加高校场地设施建设,尤其是足球小场地建设。增加高校足球比赛场次,锻炼学生实践能力和技战术水平。5.增加学生外出实习时间,在专修课程课余时间集中带领学生观摩学习省市各级优秀足球课,提高学生的教学实践能力。高校足球专修课教师提高对学生掌握足球综合能力的要求。6.足球教师要更多参与足协相关培训与竞赛,提高教师综合素养。足球教研室教师加强交流学习。高校应加大对足球师资建设的力度,增加预算,派遣年轻足球教师外出学习交流。

关键词：足球专修课程高等院校足球师资体育教育校园足球

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校园足球师资培训的探讨

四川体育科学 2019年第5期38卷 127-129页

作者：赵金龙苏州幼儿师范高等专科学校体育教研室

目前,校园足球师资培训多采用短期集中培训的方式,这种培训方式即有优势也有不足,本文在分析这些不足之处的基础上,提出了建立培训制度;完善足球培训内容体系;有针对性的运用不同的培训方式等建议,旨在推动校园足球师资培训工作的开展。

关键词：校园足球足球师资师资培训

校园足球背景下中小学足球师资现状与应对措施研讨

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丝路视野 2016年第27期 24-26页

作者：刘姝婷吴胜涛长江师范学院体育与健康科学学院重庆408000

我国的足球进入了低谷时期，中国足球队连续三届不能进入世界杯亚洲区十强，因此国奥、国青以及国少逐渐变得颓废。除此之外，青少年对足球的兴趣逐渐降低，国人对我国足球成绩相当不满，由此可知，中国足球绝不能够继续按照目前的这种... 详细信息

我国的足球进入了低谷时期，中国足球队连续三届不能进入世界杯亚洲区十强，因此国奥、国青以及国少逐渐变得颓废。除此之外，青少年对足球的兴趣逐渐降低，国人对我国足球成绩相当不满，由此可知，中国足球绝不能够继续按照目前的这种模式发展下去，需要做出相应的改变和计划来拯救中国足球。中国足球发展的前景在于校园，想要提升中国足球的水平，就需要让孩子了解足球、喜欢足球，让更多的人热爱足球。本文主要对校园足球背景下中小学足球师资现状与应对措施进行分析。

关键词：校园足球中小学足球师资现状应对措施

安徽省青少年新校园足球特色学校足球师资的现状分析

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佛山科学技术学院学报（自然科学版） 2018年第4期36卷 87-91页

作者：解煜曹大伟滁州学院体育学院安徽滁州239000 淮北师范大学体育学院安徽淮北235000

运用问卷调查法、访谈法、数理统计法等多种研究方法对安徽省青少年新校园足球特色学校足球师资现状进行调查分析,结果表明:足球师资的年龄趋于年轻化;性别比例男性大于女性;学历主要集中在本科;职称结构不合理,工资水平低;体育类专业... 详细信息

运用问卷调查法、访谈法、数理统计法等多种研究方法对安徽省青少年新校园足球特色学校足球师资现状进行调查分析,结果表明:足球师资的年龄趋于年轻化;性别比例男性大于女性;学历主要集中在本科;职称结构不合理,工资水平低;体育类专业与运训非足球专项的师资在足球师资中所占的比重较大,足球师资中绝大部分不具有足球专项运动等级和教练员等级证书,参赛和带队比赛经历较少;没有裁判员资格的师资所占比例较多,有一半以上的师资都没有过足球比赛的执裁经历。

关键词：安徽省青少年新校园足球特色学校足球师资