基于校园足球师资发展视角下南京高校体育教育专业足球专修课程现状及优化对策研究
作者单位：上海体育学院
学位级别：硕士
导师姓名：吴平
授予年度：2022年
主 题：足球专修课程 高等院校 足球师资 体育教育 校园足球
摘 要：国务院办公厅和教育部在2015年3月和7月分别印发《中国足球改革发展总体方案》和《关于加快发展青少年校园足球的意见》等文件的背景下,校园足球在全国范围内如火如荼地开展,校园足球影响力在不断地加大。随着中国校园足球活动开展越来越广泛,足球特色学校数量增多,有越来越多的青少年开始接触并喜欢上了足球这项运动。但从目前校园足球实际开展情况来看,虽然整体而言中小学足球师资队伍在不断扩大,但是中小学校园足球师资队伍的水平良莠不齐,这必然在一定程度上会阻碍校园足球未来的发展。因此加强中小学校园足球师资队伍建设发展刻不容缓,而高校体育教育专业的发展水平将会影响到中小学体育教师的培养质量,高校足球专修课程作为培养校园足球师资的重要途径之一,其对于准人民教师的培养水准,决定了未来中小学足球师资的发展高度。为了了解南京高校足球专修课程对未来中小学足球师资的影响,本文采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对南京晓庄学院、南京师范大学、南京体育学院、江苏第二师范学院的足球专修课程的现状展开调查分析得出以下结论:1.南京高校足球专修课程学生性别比例失调;学生足球运动基础差异较大,运动经历不足,不利于足球未来师资发展。选修足球专修课程学生的数量不能满足足球师资的需求。2.南京高校足球专修课开课时长基本能够满足学生对课程学习的学时需求;专修班学生主要是以南京中小学实习为主,有利于中小学足球师资培养。3.教师倾向于采用传统的教学方法,侧重于足球技能教学,理论课教学时数不足,缺少对学生教学能力的培养;教材更新换代不及时;在一定程度上对足球师资建设有消极影响。4.南京高校足球专修课考核方式相对传统,评价方式缺少对学生教学能力的评价、学习态度评价和技能提升评价;学校小场地建设不足;学生学习足球专修课程时易受外界环境影响,这对未来足球师资培养有制约作用。5.足球专修课程的足球师资力量基本能够满足教学需求;缺少女性足球专修课教师;在职教师缺少外出学习交流的机会;足球教师对学生掌握的足球综合能力要求不高,不利于足球师资建设。为了加强校园足球师资建设,培养全能型足球教师,优化足球专修课程,南京高校可以采用以下建议:1.高校要营造良好的足球氛围,学院多鼓励女生选修足球专修课程,学生选修足球专修班之前增加足球基本运动技能测试。2.优化足球专修课程的教学大纲,丰富课程教学内容,重视理论课学习并增加理论课学习课时。为提升学生学习效果,足球教师应多使用传统教学方法以外的其他教学方法如启发式教学法和提问法等。足球教师要有一定的前瞻性,要根据中小学对未来足球教师的要求适当增加新的教学内容。3.改善专修课的考核与评价体系,更新丰富考核内容,要充分考虑到学生的实际情况,将学生的教学能力、足球能力提升和学习态度纳入考核评价中。4.高校应改善足球专修课程教学环境,增加高校场地设施建设,尤其是足球小场地建设。增加高校足球比赛场次,锻炼学生实践能力和技战术水平。5.增加学生外出实习时间,在专修课程课余时间集中带领学生观摩学习省市各级优秀足球课,提高学生的教学实践能力。高校足球专修课教师提高对学生掌握足球综合能力的要求。6.足球教师要更多参与足协相关培训与竞赛,提高教师综合素养。足球教研室教师加强交流学习。高校应加大对足球师资建设的力度,增加预算,派遣年轻足球教师外出学习交流。
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