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日期分布

学科分类号

  • 1 篇 教育学
    • 1 篇 教育学

主题

  • 1 篇 教学评价
  • 1 篇 高效率教学
  • 1 篇 质性评价与量性评...
  • 1 篇 发展思维
  • 1 篇 过程性评价与系统...

机构

  • 1 篇 南京师范大学

作者

  • 1 篇 葛军

语言

  • 1 篇 中文
检索条件"主题词=质性评价与量性评价"
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对教学评价的若干思考
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引用
教育理论与实践 2010年 第3期30卷 62-64页
作者： 葛军 南京师范大学数学与计算机科学学院 江苏南京210097
不同文化形态之下的评价观具有不同的内涵。教学评价的文化本原理念是起于包容与融合,统一于"长短",促进各自发展,达到人人成功。教学评价应在多元融合、多向发展的文化理念引领下,根植于教学的"高效率"与"思维发展"之上,均衡地、统一... 详细信息
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