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  • 9 篇 教育学
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主题

  • 16 篇 课程效益
  • 2 篇 中学生学术力成长...
  • 2 篇 校本化实施
  • 2 篇 策略
  • 1 篇 课程目标
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  • 1 篇 体育课程
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  • 1 篇 潜在意义
  • 1 篇 外语课
  • 1 篇 课时效益
  • 1 篇 历史综合实践
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  • 1 篇 生产运作管理
  • 1 篇 教学质量
  • 1 篇 成本投入
  • 1 篇 民族学生
  • 1 篇 微课

机构

  • 1 篇 福建师范大学
  • 1 篇 海南师范大学
  • 1 篇 永州市第八中学
  • 1 篇 广州师院外语系
  • 1 篇 甘肃省岷县第四中...
  • 1 篇 广州师院外语系!广...
  • 1 篇 湖南长沙学院
  • 1 篇 中国海洋大学
  • 1 篇 中山火炬职业技术...
  • 1 篇 东北师范大学
  • 1 篇 郑州轻工业学院
  • 1 篇 江苏省海头高级中...
  • 1 篇 滁州学院
  • 1 篇 西北师大
  • 1 篇 天津理工大学
  • 1 篇 忻州师范学院
  • 1 篇 武汉市电力学校!武...

作者

  • 2 篇 刘丽君
  • 2 篇 蒋礼
  • 2 篇 张冬梅
  • 1 篇 方熙嫦
  • 1 篇 吕金东
  • 1 篇 任丽英
  • 1 篇 陈文凯
  • 1 篇 韩捷进
  • 1 篇 周英华
  • 1 篇 陈荷荣
  • 1 篇 刘浩
  • 1 篇 刘兴法
  • 1 篇 余萍
  • 1 篇 巴登尼玛
  • 1 篇 陈章玉
  • 1 篇 陈荷荣 王安琪
  • 1 篇 陈翠兰
  • 1 篇 张文忠
  • 1 篇 胡涛

语言

  • 16 篇 中文
检索条件"主题词=课程效益"
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提高外语课程效益策略初探
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课程．教材．教法 2000年 第8期20卷 46-48页
作者： 陈荷荣 广州师院外语系
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赋权增能型“个性化英语学习”的课程效益评价:基于学生视角
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外语教育研究前沿 2018年 第3期1卷 18-25,90-91页
作者： 刘浩 张文忠 天津理工大学 中国海洋大学
从学生视角对英语课程效益进行评价有助于认识课程、改进课程,并有效提高课程效益,但目前英语教学领域还很少有此类研究。本文以赋权增能型"个性化英语学习"课程为个案,运用问卷调查方法,结合课程自评、课程反思和课堂观察,从学生视角... 详细信息
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提高高校体育院系健美操课程效益的主要策略
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福建师大福清分校学报 2007年 第2期25卷 67-71页
作者： 方熙嫦 陈章玉 福建师范大学体育科学学院 福建福州350007 福建师范大学福清分校体育与社区管理系 福建福清350300
本文在长期进行健美操教学实践研究的基础上,针对现代健美操专项的特点及社会对健美操人才需求的态势,提出了在有限的学时中,高质量地完成健美操教学任务,培养学生多方面能力,提高健美操课程效益的几种策略,旨在促进高校健美操教学的科... 详细信息
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关于提高大学物理实验课程效益的思考
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运城高等专科学校学报 2002年 第5期20卷 71-72页
作者： 任丽英 忻州师范学院物理系 山西忻州034000
课程效益是学校的教育效益 ,提高大学物理实验课程效益就是要提高大学物理实验教育的效益。本文分析了大学物理实验教学的现状 ,从课程效益的有关概念出发 。
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刍议影响外语课程效益因素
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韶关学院学报 2000年 第5期21卷 110-113页
作者： 陈荷荣,王安琪 广州师院外语系!广州510405 武汉市电力学校!武汉430070
外语课程效益受到社会因素、课程本身的因素、教育者和被教育者等多种因素的影响 ,其中 ,前两者是影响课程效益的外部因素 ,后者 (人的因素 )是影响课程效益的决定性因素
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浅析外语课程效益的提高
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太原城市职业技术学院学报 2008年 第5期 59-60页
作者： 陈翠兰 中山火炬职业技术学院 广州中山528437
课程效益至今在外语教学界尚未引起广泛的重视。本文从课程效益的定义、外语课程效益的主要参照标准以及提高外语课程效益策略等三方面对外语课程效益进行了初步分析。
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浅论体育课程成本与效益
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教育艺术 2007年 第7期 51-52页
作者： 周英华 胡涛 湖南长沙学院 永州市第八中学
学校要树立“健康第一”的教育指导思想，要重视教育成本投入，更要重视体育课程成本的投入；从体育人力资源成本、体育物力资源成本、体育财力资源成本和体育信息资源成本、体育课程隐性成本、体育课程机会等方面针对学校的实际情况增... 详细信息
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民族儿童生活空间与义务教育课程
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教育研究与实验 1994年 第3期 29-32页
作者： 巴登尼玛 西北师大
研究民族学生的生活空间旨在根据民族学生的实际生活情境和文化背景,寻求民族义务教育课程建设的心理学依据。一、生活空间的基本涵义生活空间指在某个时刻或较长的时间内,影响个人行为的因素或力量的总模式,即每个人在关键时刻或较长... 详细信息
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走向新时代中学生学术力自觉成长的课程——基于东北师大附中中学生学术力成长课程的探索
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中国教育学刊 2020年 第5期 17-20页
作者： 刘丽君 蒋礼 张冬梅 东北师范大学附属中学党委 吉林长春130022 东北师范大学附属中学明珠校区 吉林长春130022 东北师范大学教育学部 吉林长春130022 东北师范大学附属中学明珠校区教务处 吉林长春130022
中学生学术力成长课程是东北师大附中学术型中学价值导向下的特色课程。在党和国家教育方针指导下,东北师大附中承继学校70年的发展历史、文化传统,遵循学生的身心发展规律,构建激发学术兴趣、涵育学术潜能、提升研究能力、锤炼学术品... 详细信息
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幼儿园“同课异构”教学活动探析
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湖北科技学院学报 2014年 第12期34卷 212-213,216页
作者： 余萍 滁州学院教育科学学院 安徽滁州239000
基于大课程论的观点,结合课程设计的思想,从两节"同课异构"活动案例入手,在课程情境、课程目标及课程流程三个方面考察了幼儿教师课程设计的思想,从课程情境、目标、内容及实施流程四方面提出策略。
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