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高中生“违规违纪”问题的调查与分析——以云南省某县一所普通高中为例

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教学与管理（中学版） 2013年第4期 44-47页

作者：何建云唐贵良李永林唐斌云南省泸西县第一中学云南技师学院泸西分院

一、问题的提出云南省自2009年进入普通高中新课程改革实验区，实施新课程已满三年，首批使用新教材的学生已于2012年毕业。实施新课程，教师是关键因素，学生是主体对象。随着高中新课程的全面实施和深入推进，对学生德育问题的研究具... 详细信息

一、问题的提出云南省自2009年进入普通高中新课程改革实验区，实施新课程已满三年，首批使用新教材的学生已于2012年毕业。实施新课程，教师是关键因素，学生是主体对象。随着高中新课程的全面实施和深入推进，对学生德育问题的研究具有广泛而深远的意义。

关键词：普通高中云南省违规违纪高中生高中新课程课程改革实验区调查 2009年

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旌阳教育

教育科学论坛 2018年第16期 F0002-F0002,I0001-I0002,F0003页

四川省＂两基＂工作先进集体教育部第二批义务教育教师队伍＂县管校聘＂管理改革示范区四川省素质教育实验区四川省课程改革实验区四川省体育（艺术）区域整体改革试点区德阳是四川省辖地级市,别称旌城,位于成都平原东北部,是成渝经济... 详细信息

四川省＂两基＂工作先进集体教育部第二批义务教育教师队伍＂县管校聘＂管理改革示范区四川省素质教育实验区四川省课程改革实验区四川省体育（艺术）区域整体改革试点区德阳是四川省辖地级市,别称旌城,位于成都平原东北部,是成渝经济圈重要区域中心城市和成都经济区重要增长极,是＂世界智造之都、国际文化名城、成都北部新城、生态田园典范＂。旌阳区是德阳市的政治、经济、文化中心,全区现有公办中小学、幼儿园44所,在校学生总数58888人,教职工3299人。省特级教师27名,省级名师6名,骨干教师74名,市、区学科带头人85名,市、区骨干教师378名。

关键词：素质教育课程改革实验区成都平原区域中心城市改革试点骨干教师四川省成渝经济圈

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旌阳教育

教育科学论坛 2018年第17期 F0002-F0002,I0001,I0002,F0003页

关键词：素质教育课程改革实验区成都平原区域中心城市改革试点四川省成渝经济圈教师队伍

课堂文化建设的“南山探索”——广东省深圳市南山区卓越课堂文化建设扫描

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人民教育 2012年第9期 I0002-I0002,F0003页

广东省深圳市南山区作为国家首批课程改革实验区之一，一直以来高度重视课堂教学研究。从2001年改革传统课堂起步，走过了落实学生自主、合作与探究学习，课堂教学质效与教学微环节研究，课堂教学模式建构等几个阶段。近年来。南山区教... 详细信息

广东省深圳市南山区作为国家首批课程改革实验区之一，一直以来高度重视课堂教学研究。从2001年改革传统课堂起步，走过了落实学生自主、合作与探究学习，课堂教学质效与教学微环节研究，课堂教学模式建构等几个阶段。近年来。南山区教育局积极探索卓越教育的理论与实践．以提升学生问题解决能力和终身学习能力为目标．

关键词：课堂教学研究深圳市南山区文化建设广东省课程改革实验区扫描终身学习能力问题解决能力

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十年语文课改的现状、问题与建议

教学与管理（理论版） 2011年第8期 78-81页

作者：张青民河南新乡学院

一、问题的提出2001年9月，新一轮基础教育课程改革正式启动。38个义务教育阶段课程改革国家级区进入实验，2002年9月又有500多个省级课程改革实验区开始了实验工作，随后，课程改革全面展开。时至今日，义务教育阶段课程改革已进行了... 详细信息

一、问题的提出2001年9月，新一轮基础教育课程改革正式启动。38个义务教育阶段课程改革国家级区进入实验，2002年9月又有500多个省级课程改革实验区开始了实验工作，随后，课程改革全面展开。时至今日，义务教育阶段课程改革已进行了十年，其实施情况究竟如何？这是社会各界都非常关心的问题，也是直接影响教育发展、国家前途的大问题。

关键词：基础教育课程改革语文课改义务教育阶段课程改革实验区现状实验工作 2001年教育发展

以地域文化培养小学生家国情怀——以川益小学“铜元局记忆”为例

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师资建设 2019年第8期32卷 86-87页

作者：熊铃重庆市南岸区川益小学校

2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。2016年中国学生发展核心素养... 详细信息

2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。2016年中国学生发展核心素养研究成果发布,以培养“全面发展的人”为核心,分为3个方面,具体细化为18个基本要点。其中“国家认同”,包含对国情历史、文明成果、传统文化的了解和拥护,进一步内化为国家自信、民族自信、文化自信。2016年,重庆市南岸区在教育部基础教育课程教材发展中心“基础教育课程改革实验区”一期课改的基础上,继续开展二期课改。川益小学从学校出发,再次对校情进行SOWT分析,学校所在的铜元局区域优势被反复提及,而且在学校成立90周年(2014年)之际,学校成立了铜元局历史馆,铜元局是一个不容忽视的地方资源,可以在学校教育教学中发挥巨大的作用。

关键词：家国情怀文化培养小学生铜元课程改革实验区记忆社会发展需要学生发展

重庆北碚区小学生英语学习评价教师调查问卷分析

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中小学英语教学与研究 2009年第3期 39-41页

作者：李贤贤西南大学附属小学

作为首批国家级基础教育课程改革实验区，重庆市北碚区有着很好的评价改革的基础，形成了重庆北碚新课程实验学生评价模式，但是小学英语学科没被纳入在内。目前，教师们对小学生英语学习的评价很不系统，有许多问题需要解决。

关键词：重庆北碚区教师调查学习评价英语学科小学生问卷分析课程改革实验区新课程改革

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“三层四步”自主探究教学初探

福建中学数学 2016年第5期 28-31页

作者：何庆良福建省南平市建阳第三中学

“基础教育课程改革是一项系统工程．应始终贯彻‘先立后破，先实验后推广’的工作方针．各省（自治区、直辖市）都应建立课程改革实验区，实验区应分层推进，发挥示范、培训和指导的作用，加快实验区的滚动发展，为过渡到新课程做好准... 详细信息

“基础教育课程改革是一项系统工程．应始终贯彻‘先立后破，先实验后推广’的工作方针．各省（自治区、直辖市）都应建立课程改革实验区，实验区应分层推进，发挥示范、培训和指导的作用，加快实验区的滚动发展，为过渡到新课程做好准备!”——引自《基础教育课程改革纲要（试行）》．

关键词：《基础教育课程改革纲要(试行)》自主探究教学课程改革实验区系统工程滚动发展自治区直辖市新课程

从实际出发寻找改革的“路线图”——湖北省武汉市中考制度改革谈

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人民教育 2008年第13期 31-39页

2001年．武汉市进入基础教育课程改革实验。2005年以来，我们认真贯彻教育部《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基[2005]2号）的精神，结合武汉市基础教育课程改革实际，不断推进中考制... 详细信息

2001年．武汉市进入基础教育课程改革实验。2005年以来，我们认真贯彻教育部《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基[2005]2号）的精神，结合武汉市基础教育课程改革实际，不断推进中考制度改革。这项改革经历了三个阶段：2005年，国家基础教育课程改革实验区武昌区（9所初中学校2369名初中毕业生）率先进行中考制度改革：2006年，改革工作由点到面．

关键词：招生制度改革武汉市 “路线图” 从实际出发基础教育课程改革中考课程改革实验区湖北省