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文献类型

  • 4 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 4 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 3 篇 教育学

主题

  • 4 篇 课程化建构
  • 2 篇 小学英语
  • 2 篇 课内外融合教学
  • 1 篇 核心素养
  • 1 篇 中学英语
  • 1 篇 核心问题
  • 1 篇 整本书阅读
  • 1 篇 中小学语文
  • 1 篇 分级阅读
  • 1 篇 教学

机构

  • 1 篇 南京师范大学
  • 1 篇 江苏省海门中学
  • 1 篇 淮阴师范学院
  • 1 篇 江苏理工学院
  • 1 篇 江苏省淮安市淮阴...

作者

  • 2 篇 钱希洁
  • 1 篇 李丽
  • 1 篇 刘飞
  • 1 篇 陆丽英

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"主题词=课程化建构"
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核心素养导向下中学英语分级阅读课程化建构路径研究
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课堂内外（高中版） 2024年 第21期 73-75页
作者： 陆丽英 江苏省海门中学 江苏南通226100
核心素养导向下的中学英语分级阅读课程化建构是一种基于学生核心素养发展需求的英语课程设计方法。这种方法旨在帮助学生逐步提高英语阅读能力,并培养他们在阅读过程中所需的核心素养,例如批判性思维、信息处理能力和跨文化意识等。文... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 评论
英语课内外融合教学要进行课程化建构
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江苏教育 2023年 第5期 6-10页
作者： 钱希洁 江苏理工学院 江苏常州213001
当前,开展课内外融合教学已成为小学英语课堂教学中的一种常见现象,很多教师在自己的课堂中自觉或不自觉地进行着课内外融合教学,形成了很多有效的经验和做法。但仔细审视小学英语课内外融合教学,就会发现存在不少问题,如缺乏整体规划... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
整本书阅读教学的核心问题及其课程化建构
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天津师范大学学报（基础教育版） 2021年 第4期22卷 61-66页
作者： 李丽 刘飞 江苏省淮安市淮阴区教师发展中心 南京师范大学课程与教学研究所 江苏南京210097 淮阴师范学院教师教育学院
语文教育视域下的整本书阅读教学已被持续关注和讨论,但当前实践中对读什么、怎么读和读到什么程度等问题的认识仍然不足。研究表明:从整本书阅读教学的目标、内容、过程和评价四个维度进行课程化审视和探讨,对破解实践中的突出问题进... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
英语课内外融合教学要进行课程化建构
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引用
小学英语教与学 2023年 第4期
作者： 钱希洁
当前，开展课内外融合教学已成为小学英语课堂教学中的一种常见现象，很多教师在自己的课堂中自觉或不自觉地进行着课内外融合教学，形成了很多有效的经验和做法。但仔细审视小学英语课内外融合教学，就会发现存在不少问题，如缺乏整体... 详细信息
来源： 人大复印报刊资料 评论
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