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高中地理单元式教学应用研究——以自然地理部分为例

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高中地理单元式教学应用研究——以自然地理部分为例

作者：姚婉璋华中师范大学

学位级别：硕士

21世纪是知识经济、全球化、信息化的时代,传统的教学模式已经难以满足时代对人才的需要。新课改的全方位推进就是中国对时代需求的反馈,从理念到教材都有巨大的变革。单元式教学在知识传输的方面超越了传统课时教学的局限,在重组与整... 详细信息

21世纪是知识经济、全球化、信息化的时代,传统的教学模式已经难以满足时代对人才的需要。新课改的全方位推进就是中国对时代需求的反馈,从理念到教材都有巨大的变革。单元式教学在知识传输的方面超越了传统课时教学的局限,在重组与整合教学内容方面显示出显著的优势,这被认为培养学生核心素养的必要途径。新时代教师在重新审视课程标准与教材内容后,实施单元式教学已成为重要任务。但在一线教学中,许多高中地理教师对单元式教学仍不熟悉、不清楚,忽视了单元式教学的实践。因此,本文将单元式教学与高中地理课堂教学相结合,系统地讨论了如何将单元式教学实际应用于地理课堂中,从传统教学的基于教材内容的单元转化到单元式教学基于整合内容的单元,用以寻找一种不同的教学思路,提升学生的课堂体验,全面培养学生的综合素养,从而使学生得到全面发展。本文所阐述的高中地理单元式教学应用研究将从以下方面展开,主要包括单元式教学的现状研究、单元式教学设计流程和单元式教学课堂模式,并结合案例提出实施建议,以求为一线地理教师实施单元式教学提供参考。笔者首先通过文献研究法对单元式教学的研究背景及研究现状进行了一定梳理,并详细阐述了本课题的研究目的和意义;一方面,了解国内外学者对单元式教学的研究进展,另一方面,基于各位学者对单元式教学提出的理论和方法,思考单元式教学在高中地理课堂中如何实践,确定研究的内容和方法。其次,通过问卷调查法对单元式教学在高中地理教学中的现状进行了调查与分析,通过问卷调查了众多一线高中地理教师,详细统计了他们对单元式教学的设计流程和教学模式的了解程度和在教学实践中的困惑。最后,基于对国内外的理论和实践研究,结合问卷调查的结果与一线教学经验,说明单元式教学的基本原则,阐述单元式教学设计策略和高中地理单元式教学课堂模式构建策略,并提出适合高中地理课堂的单元式教学实施建议。然后通过案例研究法和课堂观察法,以中图版高中地理必修一的内容作案例,按照单元式教学设计的步骤和单元式教学课堂模式进行开发,将高中地理单元式教学在课堂教学中进行实践检验。以期将地理学科核心素养落实到具体的地理课堂中,丰富地理课堂教学,帮助学生达成核心素养。

关键词：高中地理单元式教学设计课堂模式自然地理

“整本书阅读”课程开发与实施的路径探析——以《中国民间故事》为例

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语文建设 2022年第20期 59-61页

作者：主父国情山东省临沂第四十中学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,义务教育阶段要激发学生读书兴趣,多读书,读好书,读整本的书,养成良好的读书习惯,积累整本书阅读的经验。本文以《中国民间故事》为例,聚焦核心素养,从“语言运用、思维能力、文化自信、审美创... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,义务教育阶段要激发学生读书兴趣,多读书,读好书,读整本的书,养成良好的读书习惯,积累整本书阅读的经验。本文以《中国民间故事》为例,聚焦核心素养,从“语言运用、思维能力、文化自信、审美创造”四个维度来谈整本书阅读的教学策略。教师有步骤地引导学生质疑、解疑,在讨论交流中不断迸发思维的火花,在自主合作探究中将学生的思维推向新高度,助力学生成长为终身阅读者。

关键词：整本书阅读课堂模式《中国民间故事》

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四川省名山中学高中历史课堂教学实践研究

四川省名山中学高中历史课堂教学实践研究

作者：陈晓丹西华师范大学

学位级别：硕士

课堂是教与学的主阵地,而提高课堂效率是提高教育、教学质量的关键。然而,在现实的课堂教学过程中,还存在着一些低效甚至无效的现象,与新课改的理念背道而驰。因此,需要重视高效课堂的构建。随着新一轮课程改革的推进,全国各地都在探索... 详细信息

课堂是教与学的主阵地,而提高课堂效率是提高教育、教学质量的关键。然而,在现实的课堂教学过程中,还存在着一些低效甚至无效的现象,与新课改的理念背道而驰。因此,需要重视高效课堂的构建。随着新一轮课程改革的推进,全国各地都在探索新的教育教学模式,寻找提高课堂效率和教学质量的途径。传统的教学模式一味地以老师讲授为主,整堂课下来,老师讲了很多,但真正被学生吸收地却很少。新课程改革理念就是要改变传统课堂中过于注重知识传授的做法,打造师生共同高效的课堂。学生学习的高效是课堂高效的关键和核心。以“学生为主体”为核心理念,培养学生形成主动、积极的学习态度,引导学生主动参与并乐于探索。在这一理念的指导下,学校的教育教学模式应贯彻“一切为了学生的发展”的原则,把课堂最大限度地还给学生,使学生的主体性、主动性和创造性得到充分发挥,使学生“身动、心动、神动”,促进学生全面、自由、个性化的发展。教师教学的高效率是学生学习高效率的前提和基础。作为课堂教学的组织者,教师也应受到重视。重视教师素养与能力的培养,关注教师身心的发展等等。只有学生和教师的发展都得到关注,并且双方共同配合,积极参与到课堂教学中,课堂效率才能得到有效地提高。高效课堂对于高中学生学习质量和教学效率的提高都有很大的促进作用,可以加深对课堂所学知识的记忆,更好地掌握学习方法,提高学习能力,从而学好历史课程。高效课堂针对的是课堂教学的低效性,无效性,唯有客观地面对课堂教学存在的问题,努力改变,才能使课堂教学的效率和质量不断提高。“素养立意”时代的到来,要求历史教育更加关注人的发展,聚焦五大核心素养,落实立德树人的根本任务。找准适合高中历史课堂的教学模式,培养学生掌握必备知识和关键能力,高效课堂势在必行。四川省名山中学高中历史课堂仍然存在学生缺乏学习兴趣,自主意识不强;课堂教学评价不完善;导学案和小组设置不合理等等问题,值得深思和改进。本课题旨在通过对高效课堂概念、评价标准的研究与解读、借鉴名校建立高效课堂模式的成功经验,并通过资料查询、问卷调查等方法,结合名山中学构建高效课堂的现状,重点研究高效课堂的模式、手段和方法。以求打造有生命力的高效历史课堂,从而提升教学质量,落实新课改精神,最终真正达到素质教育的目的。

关键词：新课程高效课堂课堂模式高中历史

智能技术在医学教育中的应用现状及未来发展——评《智能医学教育》

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中国卫生事业管理 2023年第9期40卷 I0008-I0009页

作者：王赟华郑州澍青医学高等专科学校

教育和医疗是社会健康发展的重要基础。当前的医学教育中还存在课堂模式无法满足学生的个性化学习需求,教学资源不平衡导致医学生在不同地区接受到的教育和培训水平存在差异,传统医学教育往往无法获得足够的实践经验等问题。在此背景下... 详细信息

教育和医疗是社会健康发展的重要基础。当前的医学教育中还存在课堂模式无法满足学生的个性化学习需求,教学资源不平衡导致医学生在不同地区接受到的教育和培训水平存在差异,传统医学教育往往无法获得足够的实践经验等问题。在此背景下,探索智能技术在医学教育中的应用具有重要意义。智能医学教育可以提高医学教育的效果和质量,解决传统医学教育面临的困境,促进医学教育的发展与创新。

关键词：个性化学习课堂模式医学教育教学资源智能技术教育和培训效果和质量现状及未来

利用习题变换的方式培养思维能力——以导数为例

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利用习题变换的方式培养思维能力——以导数为例

作者：徐亚慧西南大学

学位级别：硕士

导数是高中知识与大学知识相互联系的重要桥梁,是研究函数图像的关键途径,更是探索函数性质不可或缺的工具。导数一题在高考中位于压轴的位置,是区分学生数学思维能力的关键题型。在高中的学习过程中很多学生抵触导数题,甚至于直接放弃... 详细信息

导数是高中知识与大学知识相互联系的重要桥梁,是研究函数图像的关键途径,更是探索函数性质不可或缺的工具。导数一题在高考中位于压轴的位置,是区分学生数学思维能力的关键题型。在高中的学习过程中很多学生抵触导数题,甚至于直接放弃,数学思维很强的同学遇到导数题也是不知如何下手,畏难情绪高涨。这种现象比比皆是,心理作用也对学生做导数题产生了极大的影响。在教学过程中我发现解决导数题也有很多策略与方法,可以帮助学生梳理思路,建立导数模型框架。导数问题虽然多种多样,题型变化莫测,但也是有迹可循。一个题目可以从不同的角度入手,得到不同的解题思路;不同的题目也会有共同之处。这需要学生多角度多思维思考问题.学生掌握题型框架,很大程度上可以减弱学生的畏难情绪,从而在高考中突破导数压轴题,取得优异的成绩。新课程改革,既以学生为主体老师负责主导方向的新课堂模式,将课堂交给学生,在学生学习知识的同时,也可以收获学习知识的方法,从而建立终身学习的思想。学生享受学习的同时,还可以从学习新知识的过程中建立成就感价值感。让学生感受数学之美的同时,更加热爱生活。本文献通过对导数题型横向与纵向的对比,通过以下途径提炼不同的方法:分析高考导数题,深度了解导数题的研究方向;阅读大量导数文献,归纳不同题型;找资深教师,点播研究途径。在资深老师的帮助下,对高三学生进行测试,初次了解学生对导数的掌握程度,然后实施教学。第一步:学生查找资料,自主学习导数知识,小组合作寻找不同类型的题归纳总结;第二步:学生小组内讨论解题方向,记录学习过程中遇到的问题;第三步:各小组间相互分享收获的知识;第四步:老师课堂上归纳总结学生的思路方法,深化内容,提炼主题思想;最后,对学生进行检测,检验学生学习效果。施行“先学后教,以学定教”的课堂模式,意在使学生学会自主学习,培养创新能力,在学习的过程中感受学习的魅力。导数问题主要解决方法如下:换元法,消元法(韦达定理消元),构造函数法,参变分离法,基本不等式法,变更主元法等等。通过对导数学习方法的改进,进而改进数学教学模式,先推广到圆锥曲线,若实验成功可以全面推广教学。

关键词：导数高考数学题型总结课堂模式

HPS视域下的化学教学实践——以VC的认识与合成为例

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教学考试 2024年第5期 25-29页

作者：韩建丰高凌蕊北京市广渠门中学北京市首都师范大学第二附属中学

教育的目的是“立己达人”,课改的目的是“培育新时代人才”。探寻适宜的教学路径让常态化课堂更加有效,是每个教师的教育理想。基础教育阶段,教师的任务是在确保成绩优秀的前提下让学生的综合素养得以发展。化学教育属于自然科学的学习... 详细信息

教育的目的是“立己达人”,课改的目的是“培育新时代人才”。探寻适宜的教学路径让常态化课堂更加有效,是每个教师的教育理想。基础教育阶段,教师的任务是在确保成绩优秀的前提下让学生的综合素养得以发展。化学教育属于自然科学的学习,初高中的化学教师们正在积极探索符合课程改革导向的课堂模式,如“项目化学习” “探究性学习” “问题导向教学”,究其内蕴本质都是在单位时间内提升课堂深度、促进学生学会学习、提升理解思维水平等知识建构的创新尝试。

关键词：教学路径问题导向教学课堂模式学会学习化学教师探究性学习综合素养项目化学习

以思维碰撞促学习真实发生——初中“展评学习”课堂模式探索

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基础教育课程 2020年第12期 16-21页

作者：陈振玉浙江省嘉兴市实验初级中学

在嘉兴市南湖区区域整体推进课堂教学的变革中,嘉兴市实验初级中学以"展评学习"模式带动全校课堂教学变革。"展评学习"指学生在先学的基础上,课中展示学习成果或呈现相关问题,并通过生生互动评价,实现知识学习与能力提升。"展评学习"一... 详细信息

在嘉兴市南湖区区域整体推进课堂教学的变革中,嘉兴市实验初级中学以"展评学习"模式带动全校课堂教学变革。"展评学习"指学生在先学的基础上,课中展示学习成果或呈现相关问题,并通过生生互动评价,实现知识学习与能力提升。"展评学习"一般由前端学习、展示评价和整理延展等三部分组成,前端学习重在自主学习,课中展评重在互动交流与共同提升,整理延展重在知识的应用与素养的培育。

关键词：初中教学改进展评学习思维碰撞真实学习发生课堂模式

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新时期小学语文教育教学的自主学习

新时期小学语文教育教学的自主学习

广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会

作者：古丽·阿合什新疆塔城地区裕民县第一小学

在当今这个快节奏的时代,传统的小学语文课堂教学方法已经不再适用,需要采取措施来提高学生的自主学习能力。只有通过改变课堂模式,我们才能真正帮助孩子们实现全面的成长。老师们应该努力营造一个和谐的课堂氛围,让学生们有机会发挥他... 详细信息

在当今这个快节奏的时代,传统的小学语文课堂教学方法已经不再适用,需要采取措施来提高学生的自主学习能力。只有通过改变课堂模式,我们才能真正帮助孩子们实现全面的成长。老师们应该努力营造一个和谐的课堂氛围,让学生们有机会发挥他们的潜能,培养他们的自我管理和独立思考的能力,从而大大提升他们的学习成果。

关键词：小学语文课堂模式独立思考

来源： cnki会议评论

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高中英语文学阅读思维型课堂模式探析

福建教育学院学报 2024年第2期25卷 66-68,86页

作者：黄姗姗同安第一中学福建厦门361100

结合A Christmas Carol以及Frankenstein’s Monster两节课堂教学实例分析认为,基于思维型课堂教学理论开展高中英语阅读教学,遵循从文本解读形成初步认知,认知冲突到操作思维活动,再由表征文本意义建构新知的路径。通过多角度多层次的... 详细信息

结合A Christmas Carol以及Frankenstein’s Monster两节课堂教学实例分析认为,基于思维型课堂教学理论开展高中英语阅读教学,遵循从文本解读形成初步认知,认知冲突到操作思维活动,再由表征文本意义建构新知的路径。通过多角度多层次的思维操作活动,在文学阅读课中通过指导学生分析、归纳、推断等思维训练,培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维,提高学生阅读文学作品能力。

关键词：文学阅读课堂模式思维品质认知结构