“整本书阅读”课程开发与实施的路径探析——以《中国民间故事》为例
作者机构：山东省临沂第四十中学
出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)
年 卷 期：2022年第20期
页 面：59-61页
学科分类：04[教育学]
摘 要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,义务教育阶段要激发学生读书兴趣,多读书,读好书,读整本的书,养成良好的读书习惯,积累整本书阅读的经验。本文以《中国民间故事》为例,聚焦核心素养,从“语言运用、思维能力、文化自信、审美创造四个维度来谈整本书阅读的教学策略。教师有步骤地引导学生质疑、解疑,在讨论交流中不断迸发思维的火花,在自主合作探究中将学生的思维推向新高度,助力学生成长为终身阅读者。
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