检索结果-南通市图书馆

中小学外语教学 2002年第2期25卷 12-13页

作者：鲁子问华中师范大学学科教育研究中心

由教育部组织研制的 (简称)明确提出"本课程倡导任务型的教学模式",要求"教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用‘任务型'的教学途径"(教育部,2001).

关键词：中学英语教学任务型教学课堂教学程序

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初中语文目标导学的课堂教学程序

四川教育 1996年第6期 19-20页

作者：重庆市南岸区目标导学课题组

任何一种教学模式,都对课堂教学程序有自己的规定性。在语文目标导学中,我区的课堂教学程序是:展示目标、前提诊测、达标导学(含导语引入,导学新课,议练)、课堂测标、矫正补救。这一教学程序源于目标教学。但是,导学在程序中的每个环节... 详细信息

任何一种教学模式,都对课堂教学程序有自己的规定性。在语文目标导学中,我区的课堂教学程序是:展示目标、前提诊测、达标导学(含导语引入,导学新课,议练)、课堂测标、矫正补救。这一教学程序源于目标教学。但是,导学在程序中的每个环节对教师的导、学生的学提出了相应的要求,通过教师的导使学生始终处于高度活跃的状态,成为真正的能动的主体。

关键词：目标导学课堂教学目标初中语文目标教学课堂教学程序教师规定性导学课形成性评价教学质量

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数学课堂教学程序合理性的探究

安徽教育论坛 2005年第3期 49-50页

作者：王道宇合肥市教育局教研室

数学课堂教学是提高教学质量的主渠道。数学教学是通过课堂影响着学生。数学课堂教学的基本因素是教师、学生、教学内容和教学媒体手段。其决定性的因素是教师，它是整个课堂教学的动态因素，而教学内容是课堂教学中的静态因素，静态因... 详细信息

数学课堂教学是提高教学质量的主渠道。数学教学是通过课堂影响着学生。数学课堂教学的基本因素是教师、学生、教学内容和教学媒体手段。其决定性的因素是教师，它是整个课堂教学的动态因素，而教学内容是课堂教学中的静态因素，静态因素只有通过动态因素的发挥才能收到良好地效果。因此，教师在对教学内容中目标设定的合理性如何，对讲授内容采用何种情境导入，对教学过程中如何处理教学才能符合学生的认知规律以及把握问题变式的层次性和梯度，课堂教学中语言运用的合理性诸多因素都影响着课堂教学，影响学生的发展。为此，笔者产生了对数学课堂教学程序合理性的一些探究，供同仁在教学时参考。

关键词：课堂教学程序数学课堂教学理性提高教学质量教学内容数学教学基本因素教学媒体目标设定

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中职商务英语函电课堂教学程序的构建

中等职业教育 2006年第5X期 35-36页

作者：李缨浙江省温州市第二职业中专学校

结合教学实践,在培养学生“学会学习”能力的教学思想指导下,构建符合商务英语函电教学要素特点且相对稳定有效的课堂教学操作程式。

关键词：中职商务英语函电教学要素课堂教学程序构建

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浅谈新课标下初中数学课堂教学程序的设计

学周刊（中旬） 2013年第2期 80-80页

作者：徐丽果河北省平乡县益华中学 054500

我们都有这样的体会：人们了解事物、认识事物的时候，都是由表面的现象，经过人们不断地探索、探究，逐步深入到事物当中去，去了解事物最核心、最本质的特征和属性。人们的思维过程也是从最初的直观的形象思维到深入的较高层次的抽象... 详细信息

我们都有这样的体会：人们了解事物、认识事物的时候，都是由表面的现象，经过人们不断地探索、探究，逐步深入到事物当中去，去了解事物最核心、最本质的特征和属性。人们的思维过程也是从最初的直观的形象思维到深入的较高层次的抽象思维。人们认识事物的过程是从最简单的、最浅显的现象开始，

关键词：课堂教学程序初中数学新课标设计抽象思维形象思维思维过程事物

简化政治课堂教学程序,促进学生能力素养提高

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新课程（教研版） 2010年第8期 150-150页

作者：顾增光江苏省赣榆县外国语学校北校区

随着2010年江苏高二学业水平测试落幕，面对学生在政治学科取得的优异成绩，笔者对高中政治的课堂教学如何在较短时间取得较好的效果进行了反思，认为从以下几个方面组织教学，对学生成绩的提高和能力的形成有较好的效果：

关键词：课堂教学程序学生成绩能力素养政治学科学业水平测试 2010年高中政治组织教学

整体设计调控程序提高课堂效益——初二“等腰三角形”单元教学初探

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中学数学月刊 1997年第6期 11-13页

作者：黄明贵西安交大附中 710003

提高课堂教学的效益(逼近目标的效率叫效益),首先是在认真钻研教材的基础上设计好教案,教案的设计要从一大节教材整体考虑,目的要明,立意要深,构思要巧,形式要活,把握学生的“脉搏”要准。要认真研究学生可接受知识和能力的程度,探究并... 详细信息

提高课堂教学的效益(逼近目标的效率叫效益),首先是在认真钻研教材的基础上设计好教案,教案的设计要从一大节教材整体考虑,目的要明,立意要深,构思要巧,形式要活,把握学生的“脉搏”要准。要认真研究学生可接受知识和能力的程度,探究并应用切实可行的教学方法,设计好课堂教学程序,本文就初二几何第三章等腰三角形的性质与判定的教学,谈谈做法与体会。

关键词：课堂效益等腰三角形单元教学整体设计判定定理三角形的性质定理辅助线做法与体会课堂教学程序教学方法

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语文教师专业素养的根植点初探

教学月刊（中学版） 2011年第10期 19-20页

作者：李征宙丽水中等专业学校

新课程的实施对语文教师的专业素养提出了新的挑战和要求。它要求语文教师扬弃传统的教学观念，确立新的教学理念；改变旧有的教学方式，倡导新的学习方式；突破封闭式课堂教学，建立开放而有活力的语文课程，修炼师德教品。用人格魅力... 详细信息

新课程的实施对语文教师的专业素养提出了新的挑战和要求。它要求语文教师扬弃传统的教学观念，确立新的教学理念；改变旧有的教学方式，倡导新的学习方式；突破封闭式课堂教学，建立开放而有活力的语文课程，修炼师德教品。用人格魅力感染、教育学生。但在近十年的新课程实施过程中，我们仔细审视了中学语文课堂教学．发现相当多的教师仍在走着老路。或者说是“穿新鞋走老路”。具体表现为：课堂教学目标模糊化。课堂教学程序模式化，学生文本探究肤浅化，小组合作学习形式化，

关键词：教师专业素养语文教师语文课堂教学新课程实施课堂教学目标课堂教学程序教学观念教学理念

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浅谈大学英语辅导课堂程序

沈阳师范大学学报（社会科学版） 1993年第3期20卷 106-108页

作者：陈凤纯

课堂教学程序是教学过程中的一个重要问题，它既规定课堂教学的各个环节的先后次序，又反映出学生在接受新知识、苦练技能方面的一些规律。要重视主讲课，但辅导课也不可忽视，做到二者有机结合。“四个教学阶段七个循环”是辅导课较好... 详细信息

课堂教学程序是教学过程中的一个重要问题，它既规定课堂教学的各个环节的先后次序，又反映出学生在接受新知识、苦练技能方面的一些规律。要重视主讲课，但辅导课也不可忽视，做到二者有机结合。“四个教学阶段七个循环”是辅导课较好的方法。

关键词：课堂程序英语辅导课堂教学程序大学教学过程教学阶段辅导课学生

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中小学信息技术学科的说课指要

信息技术教育 2002年第11期 32-33页

作者：陈月清江苏省无锡市锡山区教育局现代教育中心214101

江苏省无锡市锡山区中心小学以上的学校于2001年下半年全面开设了信息技术必修课。怎样使信息技术学科教师特别是青年教师能够快速成长起来,实践证明,开展说课活动是一种比较有效的做法。于是,他们在青年教师基本功考核中加入了信息技... 详细信息

江苏省无锡市锡山区中心小学以上的学校于2001年下半年全面开设了信息技术必修课。怎样使信息技术学科教师特别是青年教师能够快速成长起来,实践证明,开展说课活动是一种比较有效的做法。于是,他们在青年教师基本功考核中加入了信息技术学科说课这一内容,从几次实践的情况来看,不少老师说得很好,但也有一部分老师根本不知道什么是说课,不知道怎样进行说课,不知道说课与上课之间的区别。本文将围绕这些问题谈谈如何进行信息技术学科的说课。

关键词：信息技术学科说课中小学教育课堂教学程序计算机学科