检索结果-南通市图书馆

新教育（海南） 2009年第8期 92-页

作者：陈必达海南农垦加来农场沧浪小学

课堂教学可以视为师生间的口语交际。这种交际,有时会遭遇教师预先料想不到的意外情况。这些"课堂意外"处理得当,能够化消极为积极,收获"意外"的硕果。

关键词：课堂意外相反意见语言技巧

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向“课堂意外”要“正果”

河南教育（教师教育）（下） 2021年第8期 64-64页

作者：方芳罗山县子路镇初级中学

在日常教学中,我们都遇到过很多类似的情况,学生心智不成熟,很容易在课堂上做出不当行为,提出许多古怪的与教学内容无关的"牛角尖问题"。对此,有些教师视而不见,甚至扼杀这些"激情火花",有些教师则愿为学生更改既定的教学思路、教学内... 详细信息

在日常教学中,我们都遇到过很多类似的情况,学生心智不成熟,很容易在课堂上做出不当行为,提出许多古怪的与教学内容无关的"牛角尖问题"。对此,有些教师视而不见,甚至扼杀这些"激情火花",有些教师则愿为学生更改既定的教学思路、教学内容和课堂形式。

关键词：课堂形式日常教学课堂意外不当行为教学内容牛角尖教学思路学生心智

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由一次课堂意外引开去

四川教育 2004年第11期 25-25页

作者：刘大军

充满生命活力的课堂,时时刻刻都会产生一个个惊喜,也会出现一个个意外.那天数学课的内容是,尽管课前我做了精心准备,但还是出现了意外,让我始料未及.

关键词：课堂意外课堂教学教学过程数学课程标准自主意识

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善待课堂意外演绎课堂精彩

数学大世界(教师适用) 2012年第8期 25-25页

作者：柴凤妃浙江省新昌县董村中心完小

新课程下的课堂教学是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程,是一个丰富多彩的动态生成过程,即使教师事先备课再充分,也不可能是近乎完美、滴水不漏的。我们的课堂教学不可能是一个封闭的系统,它是开放的,富有创造性的过程。作为教... 详细信息

新课程下的课堂教学是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程,是一个丰富多彩的动态生成过程,即使教师事先备课再充分,也不可能是近乎完美、滴水不漏的。我们的课堂教学不可能是一个封闭的系统,它是开放的,富有创造性的过程。作为教师我们要在课堂上捕捉和把握各种信息,采取有效的措施,要求教学应学生而动,应实际情况而动,让意外生成精彩。

关键词：课堂意外表面积课堂教学动态生成长方体两步计算应用题

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英语教师如何面对“课堂意外”

文理导航 2016年第9期 51-页

作者：胡晓艳南师附中江宁分校

由于学生在知识水平、兴趣爱好、性格特点上存在着差异,他们在课堂上的表现必然会千差万别,加之受外界环境的影响,在课堂教学中难免出现突发情况。那么教师如何机智、科学灵活地应对处理呢?本文通过一则案例的分析,探讨了在英语课堂中... 详细信息

由于学生在知识水平、兴趣爱好、性格特点上存在着差异,他们在课堂上的表现必然会千差万别,加之受外界环境的影响,在课堂教学中难免出现突发情况。那么教师如何机智、科学灵活地应对处理呢?本文通过一则案例的分析,探讨了在英语课堂中如何机智地处理学生所出现的意外情况。

关键词：英语教师课堂意外思考

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课堂因“意外”而精彩

兰州教育学院学报 2012年第7期28卷 160-162页

作者：郝绪兵南京市第十二中学江苏南京210011

在实际教学过程中学生往往会提出教师意想不到的问题,面对无法回避的意外时,我们应该对它有正确的认识,把这意外及时纳入预设的教学当中,并及时调整进度,进行积极的价值引导,从而使课堂上的意外转化成教学中宝贵的课程资源。

关键词：课堂意外课程资源历史教学

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“意外”的课堂,意外的精彩

现代教育论丛 2011年第8期 29-31,15页

作者：郝绪兵江苏省南京市第十二中学

关键词：课堂意外课程资源历史教学

爱上课堂“意外”——记录一道位似问题的探究

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中学数学杂志 2016年第2期 17-18页

作者：陈方勇安徽省合肥市第四十六中学南校区

课堂教学是一个动态的发展过程,具有生成性和不可预测性.无论课前预设得多么充分,也难以预料课堂中出现的各种"意外".其实这些"意外"是学生独立思考后灵感的萌发、瞬间的创造,是张扬学生个性的最佳途径.因此,面对这些"意外",我们应耐心... 详细信息

课堂教学是一个动态的发展过程,具有生成性和不可预测性.无论课前预设得多么充分,也难以预料课堂中出现的各种"意外".其实这些"意外"是学生独立思考后灵感的萌发、瞬间的创造,是张扬学生个性的最佳途径.因此,面对这些"意外",我们应耐心聆听,进而灵活利用"意外",激发学生活力,让"意外"演绎出独特的价值,提升学生创新性思维。一道原本可能归于平淡分析的位似问题,却引发了一次卓有成效的课堂研讨,也带给我一份"意外"的惊喜.我们应该把课堂交给学生,尽可能多的给他们独立思维空间,让每一位学生都敢于并善于提出自己不同见解.

关键词：位似图形相似形课堂意外学生主体