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课堂引导巧处理

思想政治课教学 2016年第2期 45-46页

作者：蔡德花湖北省襄阳市第二十七中学

在教学过程中,教师激发学生的学习动机成为教学顺利进行的关键。一个有强烈学习动机的人,才可以有强大的学习动力,才能主动投入到课堂学习中去,使学习达到高效境界。新课导入,重在激趣。导入的作用是什么？一是吸引学生的注意力,要把学... 详细信息

在教学过程中,教师激发学生的学习动机成为教学顺利进行的关键。一个有强烈学习动机的人,才可以有强大的学习动力,才能主动投入到课堂学习中去,使学习达到高效境界。新课导入,重在激趣。导入的作用是什么？一是吸引学生的注意力,要把学生的思维从闲散的课间休息中重新吸引过来。

关键词：课堂引导学习动机教学过程新课导入学习动力课堂学习课间休息学生

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英语课堂“听”行为的文化考察和课堂引导

教育理论与实践 2017年第14期37卷 53-55页

作者：孟占格杜淑萍邢台学院教师教育学院河北邢台054001

英语课堂"听"行为实际是一种文化表现形式,蕴含着多种文化内涵。对于英语课堂"听"的行为可以从道德规范、师生关系、生生关系、语言交流、学科教学等文化层面来考察和引导,从而促成英语课堂对"听"的尊重,端正英语课堂"听"的态度,引导学... 详细信息

英语课堂"听"行为实际是一种文化表现形式,蕴含着多种文化内涵。对于英语课堂"听"的行为可以从道德规范、师生关系、生生关系、语言交流、学科教学等文化层面来考察和引导,从而促成英语课堂对"听"的尊重,端正英语课堂"听"的态度,引导学生英语课堂"听"的姿势,促进师生英语课堂交流"听"的反思,调整英语课堂"听"的方式。

关键词：英语课堂 “听”行为道德规范文化师生关系文化生生关系文化语言交流文化学科教学文化课堂引导

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基于深度学习的高中英语课堂引导问题探究

英语教师 2022年第5期22卷 13-15,19页

作者：李飞重庆市朝阳中学重庆400700

分析高中英语课堂引导问题。结合实例,探究如何构建基于深度学习的高中英语课堂。认为只有优化高中英语课堂学习引导方式,让学生在英语课堂探究中达到深度学习效果,才能改变高中英语课堂中“重符号,轻意义”“重结果,轻过程”“重实用,... 详细信息

分析高中英语课堂引导问题。结合实例,探究如何构建基于深度学习的高中英语课堂。认为只有优化高中英语课堂学习引导方式,让学生在英语课堂探究中达到深度学习效果,才能改变高中英语课堂中“重符号,轻意义”“重结果,轻过程”“重实用,轻深度”的教学引导问题,改变当下高中生的英语学习状态,让其真正在英语课堂中形成英语学科核心素养,提升英语综合素质。

关键词：高中英语深度学习英语课堂课堂引导

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初中信息技术课堂引导的有效性探究

学周刊 2022年第18期18卷 53-55页

作者：郭永清甘肃省武威第十七中学甘肃武威733000

在信息化时代的背景下,信息技术作为初中阶段一门重要课程的教育价值是不言而喻的。教师唯有转变传统的信息技术教学方法,结合信息技术课堂教学内容以及学生实际,呈现信息技术的魅力,激趣励学,完成信息技术的探究学习,才能最终提升初中... 详细信息

在信息化时代的背景下,信息技术作为初中阶段一门重要课程的教育价值是不言而喻的。教师唯有转变传统的信息技术教学方法,结合信息技术课堂教学内容以及学生实际,呈现信息技术的魅力,激趣励学,完成信息技术的探究学习,才能最终提升初中信息技术课堂教学的有效性。文章以此作为研究的切入点,对核心素养下初中信息技术课堂教学的现状进行了简要分析,并提出了行之有效的引导策略。

关键词：初中信息技术课堂引导核心素养

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“自主学德”:道德与法治“课堂引导”策略

基础教育论坛 2024年第6期 89-91页

作者：苏沙沙山东省邹平市第一实验小学

搭建支架能促进学生的自主学德。在道德与法治教学中,教师要搭建探究支架、对话支架、评价支架,去激活学生的道德与法治学习经验,深化学生的道德与法治理解,提升学生的道德与法治素养。道德与法治学科知识是支架搭建的逻辑起点,学生的... 详细信息

搭建支架能促进学生的自主学德。在道德与法治教学中,教师要搭建探究支架、对话支架、评价支架,去激活学生的道德与法治学习经验,深化学生的道德与法治理解,提升学生的道德与法治素养。道德与法治学科知识是支架搭建的逻辑起点,学生的具体学习是支架搭建的现实起点。精准把握学生道德与法治学习的逻辑起点、现实起点,才能通过支架提升学生的道德与法治学习力,发展学生的道德与法治素养。

关键词：道德与法治课堂引导自主学德策略

重在课堂引导构建数学思维——以“弧长及扇形的面积”课堂教学为例

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中学数学 2023年第24期 47-48页

作者：殷曼曼江苏省滨海县第一初级中学

众所周知，数学在帮助学生提升推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面起着重要作用.因此，在初中数学课堂教学中，帮助学生构建数学思维是现代初中教育的基本要求.

关键词：课堂引导数学思维扇形面积

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立足课堂引导培养学生写作素养

现代教学 2023年第19期 41-42页

作者：万仪凤上海市民办立达中学

课堂引导可以成为落实语文核心素养的有效载体。高质量的课堂引导,可以帮助教师调动学生思维碰撞,促进学生的思维发展,引领学生深度体验学习经历,领略课堂的价值和语文的魅力,从而提高学生的学习能力及其语文核心素养。

关键词：课堂引导语文核心素养写作素养

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浅析高中信息技术课堂引导的有效性策略

学周刊 2022年第25期 21-23页

作者：袁浩文甘肃省武威第七中学甘肃武威733000

课堂引导是一门艺术,可促使学生快速进入到学习状态下、吸引学生的注意力促使学生产生认知冲突,最终提升信息技术课堂教学效果。基于此,采取多元化的课堂引导方式,不断提升高中信息技术课堂教学质量,已经成为一线教师研究的重点。教师... 详细信息

课堂引导是一门艺术,可促使学生快速进入到学习状态下、吸引学生的注意力促使学生产生认知冲突,最终提升信息技术课堂教学效果。基于此,采取多元化的课堂引导方式,不断提升高中信息技术课堂教学质量,已经成为一线教师研究的重点。教师可以高中信息技术课堂教学作为研究切入点,针对具体的课堂引导途径展开详细研究和分析。

关键词：高中信息技术课堂引导

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课堂引导助力积累数学活动经验

江西教育 2018年第24期 73-74页

作者：王海红江苏省苏州大学实验学校

数学活动经验是学生数学知识结构的重要组成部分,影响着学生数学综合能力的发展。数学活动经验的积累必须基于课堂教学载体,基于学生对数学的实践探究,这必须要求教师认真研究课堂教学中蕴含的数学活动经验素材,灵性引导,以达到助力学... 详细信息

数学活动经验是学生数学知识结构的重要组成部分,影响着学生数学综合能力的发展。数学活动经验的积累必须基于课堂教学载体,基于学生对数学的实践探究,这必须要求教师认真研究课堂教学中蕴含的数学活动经验素材,灵性引导,以达到助力学生积累数学活动经验的目的。

关键词：课堂引导活动经验课堂实践策略探究