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课堂小组讨论在大学生创新能力培养中的应用——基于STAR模型

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大理大学学报 2019年第7期4卷 72-77页

作者：郑军陈景婷安徽财经大学金融学院

高等教育作为人才培养的主要阶段,肩负着创新型人才培养的重要使命。基于行为面试中的STAR模型,将该模式应用到大学生创新能力培养过程中,使情境、任务、行动、结果分别对应课堂小组讨论教学中的明确选题、演示PPT、小组讨论、总结及拓... 详细信息

高等教育作为人才培养的主要阶段,肩负着创新型人才培养的重要使命。基于行为面试中的STAR模型,将该模式应用到大学生创新能力培养过程中,使情境、任务、行动、结果分别对应课堂小组讨论教学中的明确选题、演示PPT、小组讨论、总结及拓展。从教学模式、内容延伸、小组协作、归纳总结四个层面探讨课堂小组讨论的教学模式与创新能力培养的适用性,以此推论出参与度与积极性对大学生创新能力培养的推动路径,为高校创新能力教育与培养提供借鉴经验。

关键词：课堂小组讨论创新能力大学生 STAR模型

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课堂小组讨论教学的问题分析及建议

文教资料 2020年第22期 179-181页

作者：徐艳伟周口师范学院教育科学学院河南周口466001

课堂小组讨论教学是为实现自主、合作、探究的学习方式而倡导的一种教学方式。通过观察32节中小学课堂小组讨论教学,分析发现课堂小组教学讨论问题的预设不适、讨论过程的指导失控、讨论时长的设定不当、讨论结束的方式不宜等问题,建议... 详细信息

课堂小组讨论教学是为实现自主、合作、探究的学习方式而倡导的一种教学方式。通过观察32节中小学课堂小组讨论教学,分析发现课堂小组教学讨论问题的预设不适、讨论过程的指导失控、讨论时长的设定不当、讨论结束的方式不宜等问题,建议教师开展课堂小组讨论教学时应遵循以实现目标为出发点选准讨论问题、以问题解决为导向适时调控指导、以达成共识适时结束讨论等基本要求,增强课堂小组教学的实效性。

关键词：中小学课堂小组讨论教学方式

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课堂小组讨论与教学效果的实证研究

大学教育科学 2007年第6期 42-44页

作者：孟祥菊夏冰河南工业大学管理学院河南郑州450001

课堂小组讨论的教学模式在国外高等教育中被广泛应用,我国高校也在尝试这种新的教学模式,然而对这种教学模式的教学效果一直存在争议。本文设计了实验,采用实证的方法,分别检验了课堂小组讨论对记忆性知识和理解性知识的教学效果,同时... 详细信息

课堂小组讨论的教学模式在国外高等教育中被广泛应用,我国高校也在尝试这种新的教学模式,然而对这种教学模式的教学效果一直存在争议。本文设计了实验,采用实证的方法,分别检验了课堂小组讨论对记忆性知识和理解性知识的教学效果,同时对其他可能影响教学效果的因素进行了测量,并对结果进行了分析,得出基本结论:由于东西方传统教育模式的不同,课堂小组讨论对提高学生理解性知识的掌握没有显著作用。

关键词：课堂小组讨论教学效果高等教育教育模式

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浅议政治课堂小组讨论中的问题及解决措施

广东技术师范学院学报 2010年第7期31卷 57-58页

作者：李凡广东省汕头市澄海华侨中学广东汕头515800

新课标提倡合作学习,而课堂小组讨论是实施学生合作学习的重要途径。本文主要对政治课堂小组讨论的现状进行分析,总结在此过程中出现的问题,并结合教学实践提出一些优化措施,以引导学生积极、有效地进行小组讨论。

关键词：合作学习课堂小组讨论优化措施

教学行动研究在对外汉语课堂小组讨论中的应用

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北京第二外国语学院学报 2002年第3期24卷 102-106页

作者：张笑难北京第二外国语学院国际文化交流学院 100024

教学行动研究可以帮助教师针对教学中发现的问题改进教学方法 ,是提高教师教学水平的捷径。本文根据教学行动研究的基本原则和步骤 ,对信息自由提供型小组活动 (自由讨论 )在对外汉语课堂教学中的教学效果进行了分析。针对该类型的小组... 详细信息

教学行动研究可以帮助教师针对教学中发现的问题改进教学方法 ,是提高教师教学水平的捷径。本文根据教学行动研究的基本原则和步骤 ,对信息自由提供型小组活动 (自由讨论 )在对外汉语课堂教学中的教学效果进行了分析。针对该类型的小组活动中学生偏离任务的原因和特点 ,将职责分工引入到小组讨论中来 ,显著地提高了学生参与小组讨论的积极性。

关键词：对外汉语教学课堂小组讨论教学质量教学方法