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文献类型

  • 9 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 9 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 7 篇 教育学
    • 7 篇 教育学

主题

  • 9 篇 读写综合课
  • 4 篇 思维品质
  • 2 篇 科普类说明文
  • 2 篇 文本解读
  • 2 篇 四个维度
  • 2 篇 写作支架
  • 1 篇 核心素养
  • 1 篇 活动设计
  • 1 篇 思维构架
  • 1 篇 课堂架构
  • 1 篇 初中英语
  • 1 篇 有效性
  • 1 篇 词汇教学
  • 1 篇 以读促写
  • 1 篇 教、学、评一体化
  • 1 篇 网络工具
  • 1 篇 高中英语
  • 1 篇 读后活动

机构

  • 1 篇 广东省中山市华侨...
  • 1 篇 宁波市鄞州中学
  • 1 篇 河源市第一中学
  • 1 篇 浙江省鄞州中学
  • 1 篇 浙江省兰溪市第一...
  • 1 篇 北京师范大学
  • 1 篇 浙江省宁波市鄞州...

作者

  • 3 篇 王勇
  • 2 篇 王术
  • 1 篇 刘妮艳
  • 1 篇 朱旭东
  • 1 篇 丁丽君
  • 1 篇 郑小珍

语言

  • 9 篇 中文
检索条件"主题词=读写综合课"
共 9 条 记 录，以下是1-10 订阅
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基于思维品质培养的高中英语读写综合课的构架与实践
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校园英语 2024年 第27期 9-12页
作者： 朱旭东 北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学
浙江省高考英语书面表达改革和高中英语新课程标准都强调培养学生的思维品质。高中英语读后续写旨在通过以读促写的形式来提升学生的阅读能力、写作能力与思维能力。本文结合高中英语读写教学案例，探讨了在高中英语读写教学中通过四阶... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
高中英语思维型读写综合课的架构与实践
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中小学外语教学 2018年 第7期41卷 34-38页
作者： 王勇 浙江省宁波市鄞州中学
浙江省高考英语书面表达改革和高中英语新课程标准都倡导注重培养学生的思维品质。高中英语读写综合课应通过以读促写的授课形式，提升学生的阅读能力、写作能力与思维能力，并在以学生为本的前提下，构建读写综合课的课堂教学架构，培... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
英语读写综合课中文本解读的“四维”透视
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教学月刊（中学版）（教学参考） 2019年 第4期 23-27页
作者： 王勇 浙江省鄞州中学 浙江宁波315100
读写综合课是高中英语教学的重要课型,而文本解读是提升读写综合课教学效果的保障。对阅读文本从行文脉络、内容评判、段落扩展和语言结构四个维度进行解读是帮助学生构建写作输出支架的重要方式,并以此落实英语学科核心素养,提升学生... 详细信息
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整合网络工具优化初中英语词汇复习教学实践——以读写综合课为例
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英语教师 2020年 第21期20卷 132-136页
作者： 丁丽君 广东省中山市华侨中学 广东中山528400
分析整合网络工具优化初中英语词汇复习教学的必要性。结合人教版初中英语教材中话题“文化与礼仪”的读写综合课,从写作任务前、写作任务中、写作任务后三个阶段说明教师如何运用网络工具优化初中英语词汇复习教学。
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核心素养下高中英语读写综合课教学策略探究
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英语教师 2021年 第21期21卷 109-112页
作者： 郑小珍 浙江省兰溪市第一中学 浙江金华321100
以新人教版高中《英语》必修三Unit 2 Astone in the road读写综合课为例,探讨如何让学生实现自主并个性化解读文本,如何实现教、学、评一体化,从而落实英语学科核心素养目标。提出教师多维度解读文本是开展学生自主性读写综合活动的前... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
高中英语科普类说明文思维型读写综合课的教学架构
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英语学习 2020年 第6期 49-53页
作者： 王术 宁波市鄞州中学
高中英语读写综合课通过以读促写的授课形式,在以学生为本的前提下,建构有效的读写活动,培养学生的阅读能力、写作能力与思维能力。科普类说明文文体结构鲜明,内容紧跟时代前沿,语言简明、准确、客观,对学生的逻辑思维能力有较高要求,... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
高中英语科普类说明文思维型读写综合课的教学架构
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中学外语教与学 2020年 第12期
作者： 王术
高中英语读写综合课通过以读促写的授课形式，在以学生为本的前提下，建构有效的读写活动，培养学生的阅读能力、写作能力与思维能力。科普类说明文文体结构鲜明，内容紧跟时代前沿，语言简明、准确、客观，对学生的逻辑思维能力有较高... 详细信息
来源： 人大复印报刊资料 评论
例谈初中英语读写综合课读后活动设计的有效性
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校园英语 2018年 第26期 161-161页
作者： 刘妮艳 河源市第一中学
当前,初中英语读写综合课的读后活动存在活动设计偏离文章主题、未充分考虑学生实际、语言输入输出不一致、活动形式单一等问题。针对这些问题,本文结合笔者主持的市级课题《初中英语阅读读后训练对写作能力影响的研究》中的研讨课案例... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
英语读写综合课中文本解读的“四维”透视
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中学外语教与学 2019年 第7期
作者： 王勇
读写综合课是高中英语教学的重要课型，而文本解读是提升读写综合课教学效果的保障。对阅读文本从行文脉络、内容评判、段落扩展和语言结构四个维度进行解读是帮助学生构建写作输出支架的重要方式，并以此落实英语学科核心素养，提升学... 详细信息
来源： 人大复印报刊资料 评论
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