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诱发情绪时情绪反应对状态共情与助人行为的影响

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中国健康心理学杂志 2021年

作者：冯琳琳钟浩张乐琳山东理工大学马克思主义学院

目的：探讨诱发情绪时情绪反应对状态共情与助人行为的影响，以及状态共情在诱发情绪时情绪反应与助人行为之间的中介作用。方法：通过视频诱发情绪，采用情绪自评问卷、共情反应量表、同伴评定量表和助人行为题目对98名大学生进行测量... 详细信息

目的：探讨诱发情绪时情绪反应对状态共情与助人行为的影响，以及状态共情在诱发情绪时情绪反应与助人行为之间的中介作用。方法：通过视频诱发情绪，采用情绪自评问卷、共情反应量表、同伴评定量表和助人行为题目对98名大学生进行测量。结果：（1）通过视频诱发情绪有效，观看正性电影的个体其积极情绪反应显著高于观看负性电影的个体(F;= 24.17， P情绪反应显著低于观看负性电影的个体(F;= 93.36， P诱发情绪时情绪反应得分与状态共情呈显著正相关（P诱发情绪时情绪反应正向预测状态共情（β = 10.80，P诱发情绪时情绪反应与助人行为之间的中介作用不显著。结论：个体消极情绪水平越高，越容易引起共情；个体积极情绪水平越高，越愿意花费时间帮助他人。状态共情在诱发情绪时情绪反应与助人行为之间不起中介作用。

关键词：助人行为诱发情绪情绪反应状态共情中介作用

音乐疗愈的心理机制研究——以音乐诱发情绪为例

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同方期刊数据库

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黑龙江工业学院学报（综合版） 2023年第10期23卷 63-66页

作者：张苇杭澳门大学社会学学院中国澳门999078

音乐疗愈是艺术疗愈的一个分支,同时又是心理治疗的一种手段。与传统心理治疗手段相比,音乐疗愈拥有普适性、易操作性、无副作用等优点;而与其他形式的艺术疗愈相比,音乐能够激发更强烈的情绪,而与静态图片以及短片相比,音乐激发的情绪... 详细信息

音乐疗愈是艺术疗愈的一个分支,同时又是心理治疗的一种手段。与传统心理治疗手段相比,音乐疗愈拥有普适性、易操作性、无副作用等优点;而与其他形式的艺术疗愈相比,音乐能够激发更强烈的情绪,而与静态图片以及短片相比,音乐激发的情绪与个体情绪状态具有高度一致性。此前研究已证实,音乐诱发的积极情绪可以削弱认知保持性的认知加工,并促进灵活性的认知加工;同时可以有效地缓解自我衰竭(ego depletion),从而使得个体更好地进行自我控制(self-control),并重新形成自我能效(self-efficacy),进而改善个体精神状态。从扩展—构建理论(broaden-build theory)、情绪即社会信息理论(Emotions as Social Information Theory)加以探究,音乐诱发积极情绪作为促成音乐疗愈的心理机制,不仅是可能的,也是合理的。

关键词：音乐疗愈心理机制诱发情绪

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音乐诱发情绪的测量方式研究

中央音乐学院学报 2017年第1期 136-149页

作者：张晓敏尹爱青东北师范大学音乐学院

采用文献分析法,对SCOPUS、WOS、JSTOR和Pro Quest等数据库近三十年来的文献进行整理、分析和综述,可以发现音乐诱发情绪的测量方式主要分为自陈量表法、行为测量、心理生理指标测量和功能性神经成像测量。本研究归纳了在实际测量中每... 详细信息

采用文献分析法,对SCOPUS、WOS、JSTOR和Pro Quest等数据库近三十年来的文献进行整理、分析和综述,可以发现音乐诱发情绪的测量方式主要分为自陈量表法、行为测量、心理生理指标测量和功能性神经成像测量。本研究归纳了在实际测量中每种测量方式的特点及其优劣,继而剖析现阶段音乐诱发情绪测量中所存在的基本概念混淆、测量方式维度单一和理论范式缺失等问题,并以此为基础对我国音乐诱发情绪研究领域在测量问题上,提出研究建议与展望。

关键词：音乐情绪诱发情绪情绪测量

大学生诱发情绪时情绪反应对状态共情与助人行为的影响

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中国健康心理学杂志 2021年第7期29卷 1085-1091页

作者：冯琳琳钟浩张乐琳山东理工大学马克思主义学院淄博255000

目的:探讨诱发情绪时情绪反应对状态共情与助人行为的影响,以及状态共情在诱发情绪时情绪反应与助人行为之间的中介作用。方法:通过视频诱发情绪,采用情绪自评问卷、共情反应量表、同伴评定量表和助人行为题目对98名大学生进行测量。结... 详细信息

目的:探讨诱发情绪时情绪反应对状态共情与助人行为的影响,以及状态共情在诱发情绪时情绪反应与助人行为之间的中介作用。方法:通过视频诱发情绪,采用情绪自评问卷、共情反应量表、同伴评定量表和助人行为题目对98名大学生进行测量。结果:①通过视频诱发情绪有效,观看正性电影的个体其积极情绪反应显著高于观看负性电影的个体(F=24.17,P情绪反应显著低于观看负性电影的个体(F=93.36,P诱发情绪时情绪反应得分与状态共情呈显著正相关(P诱发情绪时情绪反应正向预测状态共情(β=10.80,P诱发情绪时情绪反应与助人行为之间的中介作用不显著。结论:个体消极情绪水平越高,越容易引起共情;个体积极情绪水平越高,越愿意花费时间帮助他人。状态共情在诱发情绪时情绪反应与助人行为之间不起中介作用。

关键词：助人行为诱发情绪情绪反应状态共情中介作用

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不同道德情境中诱发情绪对道德判断的影响

不同道德情境中诱发情绪对道德判断的影响

作者：李雨晴海南师范大学

学位级别：硕士

通过ERP技术和Eprime软件分别记录被试的脑电和道德评分,研究在不同道德情境中诱发情绪对道德判断的影响。随机选取海南师范大学34名在校本科生作为实验被试,其中8名男性,26名女性,该实验为2×6混合实验设计,自变量为诱发情绪和道德情境... 详细信息

通过ERP技术和Eprime软件分别记录被试的脑电和道德评分,研究在不同道德情境中诱发情绪对道德判断的影响。随机选取海南师范大学34名在校本科生作为实验被试,其中8名男性,26名女性,该实验为2×6混合实验设计,自变量为诱发情绪和道德情境,其中诱发情绪按情绪效价分为积极情绪和消极情绪,道德情境根据影响因素(行为的有意程度、道德行为违反程度、社会影响程度)按不同程度分为无意低违反高影响情境、无意低违反低影响情境、无意高违反高影响情境、有意高违反低影响情境、有意高违反高影响情境和有意低违反低影响情境共6种道德情境。因变量为被试做判断时的脑电和判断的评分,并通过重复性方差分析和多变量方差分析进行数据的统计与分析,最终得出以下研究结果:不同效价的情绪在P2、N2时程上峰值的主效应显著(p情绪被有效唤起,在不同情绪效价上存在反应偏差,且不同情绪对道德判断产生一定的影响;在无意低违反高影响情境、无意低违反低影响情境、有意高违反低影响情境、有意高违反高影响情境和有意低违反低影响情境中不同情绪下有关道德违反程度的判断有显著性差异(p0.05);在无意高违反高影响情境、有意高违反低影响情境、有意高违反高影响情境和有意低违反低影响情境中不同情绪下社会影响程度的判断没有显著性差异(p>0.05),但在无意低违反高影响情境和无意低违反低影响情境下有显著性差异(p情绪下行为有意程度的判断没有显著性差异(p>0.05),但在无意低违反高影响情境和无意低违反低影响情境和有意高违反高影响情境下有显著性差异(p情绪下道德判断结果会有所不同,不同情绪对道德判断的早期成分会产生一定的影响,存在一定的反应偏差,但在不同情境中道德判断的早期成分主效应不显著,即不同诱发情绪在不同道德情境中对做出判断的早期成分影响不大。

关键词：诱发情绪道德情境道德判断

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诱发情绪对注意偏向的影响

衡水学院学报 2015年第2期17卷 126-128页

作者：吴剑光河北大学教育学院河北保定071002

以往有关注意偏向的研究大多关注一些特殊人群,本研究考察短时诱发情绪对于正常个体注意偏向的影响。研究发现实验室条件下短时诱发的情绪可以诱发随后的注意偏向,并且不同性别的被试具有不同的反应模式。研究结果可以帮助我们更好地认... 详细信息

以往有关注意偏向的研究大多关注一些特殊人群,本研究考察短时诱发情绪对于正常个体注意偏向的影响。研究发现实验室条件下短时诱发的情绪可以诱发随后的注意偏向,并且不同性别的被试具有不同的反应模式。研究结果可以帮助我们更好地认识和调节自己的心理倾向。

关键词：正常个体诱发情绪注意偏向认知信息

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诱发情绪对利他行为决策的影响

黑龙江教育（理论与实践） 2016年第11期 31-32页

作者：侯玮婷黑龙江大学黑龙江哈尔滨150080

文章探讨不同诱发情绪下,利他行为决策的变化。被试为北方某大学的90名在校学生,采用被试间实验设计,自变量为不同的诱发情绪,因变量为被试对利他行为的决策。结果表明不同的诱发情绪对利他行为决策有影响,积极诱发情绪下的利他行为决... 详细信息

文章探讨不同诱发情绪下,利他行为决策的变化。被试为北方某大学的90名在校学生,采用被试间实验设计,自变量为不同的诱发情绪,因变量为被试对利他行为的决策。结果表明不同的诱发情绪对利他行为决策有影响,积极诱发情绪下的利他行为决策高于消极诱发情绪下的利他行为决策。

关键词：诱发情绪积极情绪消极情绪利他行为决策

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诱发正负情绪对外显记忆和内隐记忆的影响

西南师范大学学报（自然科学版） 2003年第1期28卷 143-147页

作者：齐平梁承谋广东药学院高教研究室广东广州510224 北京体育大学心理教研室北京100084

本实验通过诱发不同情绪深入探讨情绪作为相对独立的心理过程,对外显记忆和内隐记忆的影响.结果发现:①诱发情绪既影响外显记忆又影响内隐记忆.②在诱发情绪状态下采用任务分离法使内隐记忆与外显记忆出现实验性分离.③通过诱发情绪证... 详细信息

本实验通过诱发不同情绪深入探讨情绪作为相对独立的心理过程,对外显记忆和内隐记忆的影响.结果发现:①诱发情绪既影响外显记忆又影响内隐记忆.②在诱发情绪状态下采用任务分离法使内隐记忆与外显记忆出现实验性分离.③通过诱发情绪证实外显记忆和内隐记忆是存在相当差异的心理过程.

关键词：诱发情绪外显记亿内隐记亿任务分离法心理过程心理学实验

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汉语字谜原型激活中的情绪促进效应

汉语字谜原型激活中的情绪促进效应

作者：陈丽西南大学

学位级别：硕士

现今关于顿悟的认知机制主要有四种观点(Mumuford,&Whetzel,1996):(1)表征方式转变理论;(2)限制理论;(3)建构理论;(4)选择性加工理论。基于上述理论,张庆林提出在现实中,顿悟可能产生于“原型事件的激活”;而这就意味着在实验室条件下... 详细信息

现今关于顿悟的认知机制主要有四种观点(Mumuford,&Whetzel,1996):(1)表征方式转变理论;(2)限制理论;(3)建构理论;(4)选择性加工理论。基于上述理论,张庆林提出在现实中,顿悟可能产生于“原型事件的激活”;而这就意味着在实验室条件下解决顿悟问题的关键在于正确地激活“原型事件”并获取其中的“关键性启发信息”。以张庆林所提出的原型事件激活理论为基础,本研究旨在探讨正负诱发情绪对顿悟性思维的影响。我们采用了微观发生法并创建了一种新的“学习-测试”的实验范式以探索顿悟问题解决的认知机制。此外,为了探讨情绪与认知的关系,本研究引入了情绪变量。在情绪与认知的关系探讨方面,先前的许多研究取得的结果之间分歧比较大。本研究假设:(1)正面诱发情绪对汉语字谜的原型激活具有促进效应:(2)负面诱发情绪对汉语字谜的原型激活具有阻碍效应。本研究包括2个实验,每个实验都采取了三阶段实验范型。首先,要求被试学习原型字谜;接着,对被试进行正面或负面情绪状态的诱发;最后,要求被试完成靶字谜的测试。本研究使用的实验工具有《瑞文标准推力测验(中国城市版)》及汉语字谜对。采用SPSS 13.0进行数据的统计与分析。研究结果显示,在本实验条件下,在难度较大的靶字谜的测试中,无论是正面诱发情绪还是负面诱发情绪,对汉语字谜的原型激活都没有统计意义上的显著影响。然而,在中等难度的靶字谜测试中,正面诱发情绪对汉语字谜的原型激活产生了极其显著的影响,而负面诱发情绪与控制组相比对汉语字谜的原型激活不具有显著影响。在研究一与研究二中,性别变量均不具有显著的主效应。据此,我们得出如下结论: (1)正面诱发情绪对汉语字谜原型激活具有显著的促进效应,这就支持了原型事件激活理论。 (2)正确激活原型事件中的关键性启发信息是解决顿悟问题的关键,而这种“激活”是一个具备不同阶段的连续过程。 (3)在中等难度的字谜测试中,正面诱发情绪显著地促进了关键性启发信息的激活。 (4)本研究为顿悟问题解决及情绪研究均提供了一种可行的实验研究范式。

关键词：汉语字谜顿悟激活诱发情绪效应